Atención

1. Que parte del cerebro procesa la atención voluntaria.

- La corteza prefrontal

2. Mencione los neurotransmisores principales involucrados en la

neuropsicología de la atención.

- Dopamina
- Serotonina
- Acetilcolina
- Noradrenalina

3. ¿Qué área cortical está encargada de los procesos de motivación

y atención?

- Corteza prefrontal media

4. ¿Cómo se relaciona el sistema reticular con el proceso de

atención?
Gracias a la formación reticular disponemos de un adecuado nivel
de alerta que nos permite desarrollar los procesos atencionales
 Lenguaje
5. Defina que es afasia
- - se trata de la lesión o daño cerebral que afecta al procesamiento
simbólico del lenguaje, causando trastornos de compresión,
expresión, denominación, fluidez y repetición.

6. Describa como mínimo 4 tipos de afasia.

- Afasia de broca (área 44, 45): dificultad en la articulación de

sonidos del lenguaje.
- Afasia de Wernicke (área 22): dificultad para la comprensión, las
personas con este tipo de afasias tienen dificultades para dar
coherencia a lo que dicen.
- Afasia de conducción (fascículo arqueado): dificultades para la
repetición.
- Afasia anímica (áreas 37,39): dificultades para recordar, evocar
palabras y nombres, en concreto son dificultades para nominar.
- Afasia transcortical sensitiva (frontera con el lóbulo occipital y
temporal): esta afasia permite la capacidad de repetición pero no
la de comprensión
- Afasia transcortical motora (por delante y por encima del área
de broca): produce mutismo.
- Afasia global (daño/lesión cerebral en áreas relacionadas con el
lenguaje): dificultades en la expresión y comprensión, en concreto
dificultades en el lenguaje verbal y escrito (no verbal).
 Agnosias
7. Que parte del Defina que es la agnosia.
- Es la incapacidad para reconocer estímulos a través de los órganos
sensoriales.

8. Mencione la clasificación de agnosias.

- Simples: Agnosias visuales/ Agnosias espaciales/ Agnosias
auditivas/ Agnosias táctiles/ Agnosias olfatorias/ Agnosias
gustativas.
- Complejas: Agnosias somáticas/ Unilaterales o bilaterales.

9. Que es la prosopagnosia?
- Es una agnosia visual específica que se trata de la incapacidad de
reconocer rostros, expresiones faciales e incluso la edad y el sexo.

10. Elabore un cuadro sinóptico de agnosias (visuales, auditivas,

somatosensoriales, olfatorias, para las enfermedades).

Agnosia Autotop
óptica
oagnosia
total Agnosia
acústica
Agnosia
óptica
Agnosia
parcial
espacial
anatómica

Agnosia
espacial
fisiológica
Memoria
11. Que neurotransmisor es primordial en el proceso de
consolidación de la memoria.
- El glutamato: principal neurotransmisor en la consolidación y
codificación de la memoria.
-
12. Qué papel tiene en la memoria el lóbulo frontal derecho e
izquierdo.
- Lóbulo frontal derecho: permite la ejecución de la memoria
episódica (recuerdo de experiencias).
- Lóbulo frontal izquierdo: permite la ejecución de la memoria
semántica (recuerdo de conocimientos).

13. ¿Que son áreas corticales primarias?

14. ¿Que son áreas corticales secundarias?

- Corteza prefrontal media

15. ¿En la agnosia y apraxia se ven afectadas áreas primarias o

de asociación?
Áreas corticales de asociación secundarias, esencialmente las
secundarias.
 Apraxias
16. Que es una apraxia.
- Incapacidad de ejecutar movimientos aprendidos de la manera
voluntaria (trastorno degenerativo).
17. ¿Qué procedimiento sigue el sistema nervioso para realizar
un movimiento?
- El proceso de realización de cualquier actividad motora se realiza
del siguiente modo:
o El área pre frontal: Lugar de inicio del movimiento, debido que aquí
es donde se sitúa la actividad volitiva y motivacional para la
realización de cualquier conducta voluntaria, mediante funciones
ejecutivas.
o La corteza premotora: Es responsable de programar las secuencias
de movimientos necesarios mediante sus dos componentes, el área
motora suplementaria y el área pre motora.
o La corteza de asociación parieto – temporo- occipital: proporciona
la representación sensorial de los movimientos, transmitiendo la
información al lóbulo frontal para que éste pueda realizar de forma
precisa el programa motor. En caso contrario se puede producir una
desorganización de la actividad motriz, de tipo apráxico.
o Una vez que está correctamente diseñado el patrón de movimientos,
la corteza motora primaria, que se sitúa inmediatamente por delante
de la Cisura de Rolando (Área 4), se encarga de iniciar la actividad
motriz. Aquí se localiza el Homúnculo Motor de Penfield, que
contiene una representación de los órganos eferentes del organismo.
o En su recorrido hasta las zonas efectoras, además de los haces
fibrosos que atraviesan el tronco cerebral y la médula espinal,
intervienen los ganglios basales, el tálamo y el cerebelo, facilitando el
ajuste fluido de los movimientos.
18. Describa modalidades de apraxia (Ideomotora, ideatoria,
constructiva, del vestir, de la marcha, bucofonatoria, óptica y
callosa).
 Ideomotora: Es la incapacidad de realizar gestos simples, aunque esta preservada la
capacidad para manipular objetos y herramientas reales. Ejemplo. (Decir adiós con
la mano, indicar que alguien se calle, enviar un beso, etc.)
Se puede producir por lesiones en distintas estructuras, como el cuerpo calloso, el
lóbulo parietal inferior y el área motora suplementaria. Por otro lado, se considera
que las lesiones en el hemisferio izquierdo provocan apraxias ideo motoras de mayor
gravedad que las homologas del hemisferio derecho.
 Ideatora: Incapacidad para seguir correctamente una serie de actos que conducen a
un objeto.
Ejemplo: Incapacidad para prender un cigarro, incapacidad para llenar vaso con agua.
Se asocia con demencia degenerativa y lesiones en la parte posterior del hemisferio
izquierdo.
 Constructiva: Designa la alteración de construir, es decir, juntar elementos de dos o
tres planos del espacio, como puede ser dibujar un jardín o la construcción de
maquetas. Ejemplo: Incapacidad para diseñar planos, incapacidad para construir
cubos o copia de un dibujo simple. Es causada por lesiones en el hemisferio derecho
y el lóbulo parietal derecho.
 Vestir: La persona no es capaz de colocarse la ropa ni en la secuencia ni en la forma
adecuada. Ejemplo: Abrocharse botones. Ponerse la ropa al revés. La apraxia del
vestir es causada por lesiones posteriores parieto- occipitales del hemisferio derecho
y suelen estar presentes en las fases de la enfermedad de Alzheimer.
 Marcha: Se caracteriza por la imposibilidad para caminar; el paciente queda como
adherido al piso, sin poder levantar los pies, y por esta razón se le conoce también
como “marcha magnética”. Sin embargo, el paciente puede mover los pies cuando se
encuentra sentado, e incluso pueden levantar los pies. Es difícil en ocasiones realizar
un diagnóstico cuando se producen lesiones corticales y subcorticales
conjuntamente.
 Bucofonatoria: Alteración de los movimientos a nivel facial; el esfuerzo voluntario
del individuo es estéril, el resultado es nulo o distorsionado.
Ejemplo: Sacar la lengua, toser, silbar, mostrar los dientes. Esta causada por lesiones
frontales (Opercular), parietal y la ínsula. Lesiones por debajo a la circunvolución
supra- marginal izquierda o de la corteza de asociación motora izquierda.
 Óptica: Impide la realización de movimientos de búsqueda visual en movimientos
guiados por la mano, siendo la consecuencia de lesiones parietales bilaterales.
 Callosa: Afecta a la mano izquierda impidiendo la ejecución de actividades motoras
mediante orden verbal, ya que la ausencia de cuerpo calloso le impide al hemisferio
izquierdo transmitir al derecho las órdenes adecuadas para que mueva la mano
izquierda.
 Funciones ejecutivas
19. Defina las funciones ejecutivas y de un ejemplo del mismo.
- Las funciones ejecutivas comprenden una serie de habilidades
cognitivas propias de la corteza prefrontal que permiten realizar
actividades complejas, además permite el inicio de actividades y
operaciones mentales. Por otro lado las F. E. son el resultado de
múltiples capacidades cognoscitivas.

20. Clasifique y describa las funciones del lóbulo prefrontal.

21. Defina los componentes básicos de las funciones ejecutivas.

 Planificación: Es la capacidad para identificar y organizar, una serie

de eventos secuenciales con el fin de lograr una meta especifica.
 Flexibilidad: Es la capacidad de generar nuevas respuestas para
adaptar la conducta y pensamientos a situaciones novedosas,
cambiantes o inesperadas.
 Velocidad de procesamiento: Es la capacidad para procesar la
información y emitir respuestas de un modo eficaz, empleando el
menor tiempo posible.
 Inhibición: Es la capacidad de ignorar información irrelevante para
realizar eficazmente la tarea propuesta. Control inhibitorio pone
freno al comportamiento y detiene las reacciones automáticas
inapropiadas.
 Branching (multitarea): Es la capacidad de organizar y realizar tareas
óptimamente de manera simultánea, intercalándolas y sabiendo en
qué punto están cada una en cada momento.
 Toma de decisiones: Es la capacidad de decidir, tras analizar los
distintos tipos de opciones y sus posibles resultados
 Razonamiento: Es la capacidad que permite resolver problemas de
diversa índole y para ello conecta distintas informaciones. A la vez
esta capacidad permite ordenar nuestros pensamientos a fin de
generar una idea lógica y gracias a ello dar una respuesta o
resolución correcta.
 Memoria de trabajo: Se trata de un sistema muy importante para las
funciones ejecutivas ya que permite el mantenimiento, manipulación
y transformación de la información en la mente; y pues es muy
esencial para llevar a cabo actividades múltiples o simultaneas como
cálculos aritméticos o seguir instrucciones complejas.
22. Defina los componentes auxiliares de las funciones
ejecutivas.

 Memoria: Para la acción eficiente de las F. E. se requiere de

una memoria organizada ya que permitirá separar la
información por categorías, Existen diversos tipos de
memoria.
 Metacognición: Permite evaluar nuestras capacidades y
estimar nuestras posibilidades de forma equilibrada.
Además, nos hace más consientes cuando realizamos
actividades complejas.
 Lenguaje: El funcionamiento ejecutivo guarda relación con el
lenguaje interior ya que permite monitorizar las acciones.
 Percepción: Mediante ello se capta la información, en
seguida la organiza dándole un sentido y/o significado.
 Control motor: Teniendo en cuenta que el área pre frontal
está relacionada con el inicio de las actividades voluntarias, el
funcionamiento ejecutivo requiere de una adecuada fluidez y
precisión motora.
 Control emocional: El control emocional implica como las F.
E. influyen en la expresión y regulación de las emociones, con
el principal objetivo de participar de manera interactiva y
ética con las personas.
23. Describa las unidades funcionales de Alexander Luria.

Según Luria el cerebro está compuesto por tres unidades

funcionales, cada uno de ellos cumple funciones importantes sobre
los procesos mentales y la actividad consiente del ser humano.

UNIDAD 1
Función Localización

Se localiza en los
Es la unidad para núcleos de
regular el tono y la formación
vigilia, y estamos reticular situados
mentales. en el tronco
cerebral y en el
tálamo
UNIDAD 2
Función Localización
Se localiza en el
Es la unidad para lóbulo occipital,
recibir, analizar y lóbulo parietal y
almacenar lóbulo temporal
información

UNIDAD 3
Función Localización
Se localiza en el
Es la unidad para lóbulo frontal
programar, regular
y verificar las
actividades
mentales y
conductuales.
 Desarrollo neuropsicológico
24. Defina la neuropsicología infantil.
- La neuropsicología infantil estudia las relaciones entre el cerebro y
la conducta y las repercusiones cognitivas, emocionales y
comportamentales en infantes/niños normales o con algún daño
cerebral temprano, dentro del contexto dinámico de un sistema
nervioso en desarrollo.

25. Que es una disfunción cerebral.

- Se trata de la alteración en el funcionamiento de alguna área
específica o varias áreas del cerebro, generalmente es causada
por algún daño o lesión cerebral ocasionando alteraciones
cognitivas principalmente.

26. ¿Qué es el envejecimiento normal y que características

conductuales se presentan?
27. ¿Qué es el envejecimiento patológico?