1.

er GRADO: MATEMÁTICA

SEMANA 3

Organizamos y representamos información

de situaciones de contexto
DÍA 3
Estimadas(os) estudiantes: para iniciar, revisemos la información
mostrada.
•

•
•
Leemos y observamos la siguiente situación
1. Comprendemos el problema

2. Diseñamos o seleccionamos
una estrategia o plan

3. Ejecutamos la estrategia o plan

4. Reflexionamos sobre el desarrollo

Comprendemos el problema
 Identificar los
Leer la situación las
datos que tenemos Identificar si existe
Comprender el veces que sea
y aquellos que suficiente
problema. necesario hasta
podríamos información.
comprenderla.
necesitar.
•
•

•
Diseñamos o seleccionamos
una estrategia o plan
 Recuerda:
Un diagrama tabular es una forma limpia y cómoda de presentar un gran
conjunto de información que incluye la repetición de elementos.
Ejecutamos la estrategia o plan
Recordaremos
Es el conjunto de todos Es un subconjunto Es cada
los individuos que de elementos elemento que
poseen información pertenecientes a
sobre el fenómeno que
componen la
una población. población.
se estudia.

Puede ser
Ejemplo:
Profesión (médico, enfermera, etc.)
Lugar de nacimiento (Trujillo, Junín, etc.)

Ejemplo:
Gravedad de infracción (leve, grave)
Nivel de instrucción (secundaria,
primaria, etc.)

Ejemplo:
Número de hermanos (1; 2; 3; 4; etc.)
Talla de calzado (36; 37; 39)

Ejemplo:
Estatura (1,30 m, 1,65 m)
Promedio de notas: 12,3; 14,2)
 Gráfico de barras simples
Tabla de distribución de frecuencias Está constituido por barras rectangulares de igual ancho.
Organiza y presenta un conjunto de datos Estas conservan la misma distancia de separación entre sí.
de manera ordenada. Permiten visualizar los datos de las variables y frecuencias
para interpretar la información y sacar conclusiones.
Para su elaboración debemos tomar en cuenta los
La frecuencia siguientes elementos:
absoluta (𝑓𝑖 ) es el
Edad Frecuencia (𝒇𝒊 ) número de veces que Edad de las(os) estudiantes Título
6 4 aparece un dato o un 12 10

Cantidad de niñas y niños

7 0 valor. La calculamos 10 8

Frecuencia
8 5 haciendo un conteo 8 6
9 4 6 5
simple . 4 4
4 3
10 0
2 0 0
11 6
0
12 10 La suma de todas las 6 7 8 9 10 11 12 13 14
13 3 frecuencias absolutas Edad (años)
14 8 es igual al número Variable Barras
Total 40 total de datos (n). Ejes
Edad Conteo En la situación, el tutor Martín recibe
6 IIII diferentes respuestas sobre las edades de los
7 estudiantes: 12; 14; 12; 8; 12; 14; 11; 11; 6; 9;
8 IIII 12; 14; 13; 11; 8; 6; 8; 9; 11; 13; 12; 11; 14; 6;
9 IIII 6; 9; 12; 14; 8; 12; 13; 12; 12; 14; 8; 9; 12; 14;
11; 14.
10
Para completar la tabla de frecuencias,
11 IIIII
hacemos el conteo de las respuestas
12 IIIIIIII asociadas a la edad.
13 III
14 IIIIIII
Edad Conteo 𝒇𝒊
6 IIII 4
7 0
Edad Frecuencia (𝒇𝒊 )
8 IIII 5
6 4
9 IIII 4
7 0
10 0
8 5
11 IIIII 6
9 4
10 0
12 IIIIIIII 10 11 6
13 III 3 12 10
13 3
14 IIIIIII 8 14 8
Total 40
Total 40
Edad Frecuencia (𝒇𝒊 )
6 4
7 0
8 5 Un gráfico de barras, porque
9 4 ayudará a visualizar los datos y
10 0 la información del grupo.
11 6
12 10
13 3
14 8
Total 40
 Edad de las niñas y niños
12
Cantidad de niñas y niños

10
10
8
8
6
6 5
4 4
4 3
2
0 0
0
6 7 8 9 10 11 12 13 14
Edad (años)
 Edad de las niñas y niños Entre 10 y 14 ≠ De 10 a 14
11; 12; 13 ≠ 10; 11; 12; 13; 14
12
Cantidad de niñas y niños

10
10
8
8
6
6 5
4 4
4 3
2
0 0 11 años + 12 años + 13 años
0
Es decir, 6 + 10 + 3 = 19
6 7 8 9 10 11 12 13 14
Edad (años)

Entre 10 y 14 Respuesta: 19 es el número de

niñas y niños del aula de primero.
 Edad de las niñas y niños
Cantidad de niñas y niños

15
10
Total de niños es 40 = 100 %.
10 8
5 6
5 4 4 3
0 0
0
6 7 8 9 10 11 12 13 14
Edad (años)
40 → 100 % 19 × 100 %
= 47,5 %
19 → x 40
 Edad de las niñas y niños
12
Cantidad de niñas y niños

10
10
8
8
6
6 5
4 4
4 3
2
0 0
0
6 7 8 9 10 11 12 13 14
Edad (años)
40 → 100 % 29 ∙ 100%
= 72,5 %
29 → x 40

:
Reflexionemos sobre el
desarrollo
Edad Frecuencia (𝒇𝒊 )
Edad de las niñas y niños
6 4
12
7 0 10

Cantidad de niñas y niños

10 8
8 5 8 6
9 4 6 5
4 4
10 0 4 3
11 6 2 0 0
0
12 10
6 7 8 9 10 11 12 13 14
13 3 Edad (años)
14 8
Total 40
Gracias