ASIGNATURA

Análisis de la conducta

Tema

Unidad 3y4

PARTICIPANTE:
Carmelina medina Fernández

MATRICULA:
14-6857

Facilitador:
Daysis Romos Gómez

FECHA:
3/6/2020

Posterior a consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés

científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices las
siguientes actividades:
1. Realiza una tabla donde expliques sobre el condicionamiento clásico:
En qué consiste?
Principales autores.
Relación entre estímulos y respuestas.
Explica el experimento utilizado por su principal autor para describirlo.
En qué consiste
Proceso de aprendizaje mediante el
cual un organismo establece una
asociación entre un estímulo
condicionado y un estímulo
incondicionado siendo el EC capaz
de elicitar una respuesta
condicionada (RC).
Experimentalmente se obtiene esta
forma de condicionamiento.
Relación entre estímulos y
respuestas.
Un estimulo es cualquier cambio
que es capaz de producir
una respuesta por parte del
organismo. Los receptores son
estructuras muy especializadas
capaces de percibir los estímulos y
convertirlos en impulsos nerviosos.
Hay dos grupos diferenciados:
Externos e internos
Principales autores.
El condicionamiento operante tal y
como lo conocemos fue formulado y
sistematizado por Burrhus Frederic
Skinner en base a las ideas planteadas
previamente por otros autores. Ivan
Pavlov y John B. Watson habían descrito
el condicionamiento clásico, también
conocido
como condicionamiento simple o
pavloviano.
Explica el experimento utilizado por su
principal autor para describirlo.
Skinner, psicólogo norteamericano
contemporáneo, quien descubrió un
segundo tipo de condicionamiento
denominado: Condicionamiento
Operante.
El experimento llevado a cabo por
Skinner fue el siguiente: colocó a una
rata blanca hambrienta (privada de
alimento por 24 horas) en una caja bien
aislada en la que se encuentra una
palanca que puede ser accionada por el
animal.
Iván Pávlov, fisiólogo ruso, investigó la
salivación de los perros en presencia de
la comida. En este contexto, un día se
percató de que los perros empezaban a
salivar antes de presentarles la comida.
Solo el hecho de someter a los perros a
 las condiciones del experimento les
provocaba la respuesta de salivación.

2. Narra un ejemplo de tu propia experiencia en donde se haya modificado

algún comportamiento por medio del condicionamiento clásico. Identifica en
el:

Estímulo neutro.

Estímulo incondicionado.

Respuesta incondicionada.

Estímulo condicionado.

Respuesta condicionada.

Estímulo neutro: cuando mi hijo me escribe por teléfono todos los días, ya
séque salió del colegio.

Estímulo incondicionado: Si alguien da un golpe fuerte cerca de mí me asusto

Respuesta incondicionada: El susto al escuchar el golpe sin esperarlo.

Estímulo condicionado: cuando el vecino abría su puerta de hierro al principio

no significaba nada, ahora sé que cuando suena la puerta son las 6:00 am.
Yes hora de levantarme.

Respuesta condicionada: Todos los días al escuchar la puerta del vecino,

inmediatamente me levanto. Hasta ahora todo lo que se ha visto son ejemplos de
condicionamiento pavloviano excitatorios.

En el condicionamiento excitatorio, los organismos aprenden una

asociaciónentre los estímulos condicionados e incondicionados. Como resultado
de esta asociación, la presentación del estímulo condicionado activa la
actividad conductual y neural relacionada con el EI, sin la presentación real del
EI.

Losprocesos relacionados con el EI son los que generan las respuestas

condicionadas que se observan. De esta forma las palomas aprenden.
3. Realiza una tabla donde expliques sobre el condicionamiento operante:

¿En qué consiste?

Principales autores.

Relación entre estímulos y respuestas.

Explica el experimento utilizado por su principal autor para describirlo.

El condicionamiento instrumental u operante es un
procedimiento de aprendizaje que seba en que la
probabilidad de que se dé una respuesta determinada
¿En qué consiste? depende de las consecuencias esperadas. En el
condicionamiento operante la conducta es controlada por
estímulos discriminativo.

El condicionamiento operante tal y como lo conocemos

Principales autores fue formulado y sistematizado por Burrhus Frederic
Skinner en base a las ideas planteadas previamente por
otros autores. Ivan Pavlov y John B. Watson habían
descrito el condicionamiento clásico, también conocido
como condicionamiento simple o pavloviano.

Relación entre
estímulos y La diferencia principal entre el condicionamiento clásico y
el operante es que el primero se refiere al aprendizaje de
respuestas
información sobre un estímulo, mientras que el segundo
implica un aprendizaje sobre las consecuencias de
la respuesta.

Explica el El psicólogo Edward Thorndike (1874-1949) fue uno de

experimento utilizado los pioneros en el estudio del condicionamiento operante.
por su principal Para ello, ideó sus denominadas «cajas de solución de
problemas», que eran jaulas de las que las ratas (que
eran los animales con los que trabajaba) podían escapar
mediante acciones simples como manipular un cordón,
 presionar una palanca o pisar una plataforma.

Como incentivo para resolver el problema, la rata podía

ver y oler que fuera de la caja había comida, pero no
podía alcanzarla. Al principio, la rata comenzaba a hacer
Autor para describirlo.
movimientos azarosos, hasta que casualmente resolvía el
problema, por ejemplo tirando de la palanca que abría la
jaula. Sin embargo, cada vez que Thorndike metía a la
rata en la jaula, tardaba menos en salir. Esto se debía a
que se estaba produciendo un condicionamiento
operante: la conducta de tirar de la palanca estaba siendo
reforzada por su consecuencia (la apertura de la caja y la
obtención de la comida). Esta conducta, al ser reforzada,
se convertía en la conducta más probable en un futuro
cuando las circunstancias eran similares.

4. Elabora una tabla donde describas lo siguiente:

Procedimientos del condicionamiento instrumental.

Elementos fundamentales del condicionamiento instrumental.

La estructura asociativa del condicionamiento instrumental.

Regulación conductual.

La respuesta instrumental puede

Procedimientos del
proporcionar el estímulo, en este caso se
dice que surte efecto una contingencia
positiva entre la respuesta y su estimulo
consecuente. De forma alternativa, la
respuesta instrumental puede retirar o
condicionamiento
instrumental.
Elementos fundamentales del
condicionamiento
instrumental.
La estructura asociativa del
condicionamiento
instrumental.
eliminar un estímulo, en este caso se dice
que existe un efecto de contingencia
negativo entre la respuesta y su
consecuencia: Que el resultado de un
procedimiento de condicionamiento sea
un aumento o una disminución de la tasa
de respuesta depende tanto de la
contingencia respuesta-consecuencia
como de la naturaleza de la
consecuencia.
La esencia de la conducta instrumental es
que está controlada por sus
consecuencias. El condicionamiento
instrumental consta de tres elementos
claves; una respuesta, una consecuencia
(el reforzador) y una relación o
contingencia, entre la respuesta y la
consecuencia.
El resultado de los procedimientos del
condicionamiento instrumental depende
en parte de la naturaleza de la respuesta
que se esté condicionando. Algunas
respuestas son más fácilmente
condicionables que otras.
La aproximación alternativa a los
procesos motivacionales en el aprendizaje
instrumental es la regulación conductual.
Se desarrolla dentro de la tradición
skinneriana e incluye la consideración del
condicionamiento instrumental en el
contexto más amplio de las múltiples
cosas que el organismo está haciendo.
Está interesada en como un
procedimiento de condicionamiento
instrumental establece los límites al flujo
de actividades de un organismo y las
consecuencias conductuales de estas
restricciones: considera la motivación de
la conducta instrumental desde un punto
de vista más molar, considera las metas y
como los organismos sacan provecho de
la complejidad de su ambiente y de sus
múltiples opciones conductuales para
alcanzar sus metas.
Thorndike fue el primer en reconocer que
 el condicionamiento instrumental incluye
algo más que una respuesta y un
reforzador. La respuesta instrumental
ocurre en presencia de estímulos
particulares. Deben considerarse tres
sucesos en el análisis del
condicionamiento instrumental: el
contexto estimular (E), la respuesta
instrumental (R) y la consecuencia de la
respuesta instrumental o reforzador (C).
Skinner también suscribió la noción de
tres sucesos y describió el
condicionamiento instrumental es
términos de una contingencia de tres
términos que incluía E R y C.

Regulación conductual. Se han propuesto dos aproximaciones

muy diferentes a intentar explicar por qué
ocurre la respuesta instrumental. Una de
estas se inició con el trabajo de Pavlov y
se centra en explicar la estructura
asociativa del condicionamiento
instrumental. La otra  se originó con el
trabajo de Skinner y se centra en como la
conducta está regulada en vista de las
limitaciones o restricciones creadas por
los procedimientos de condicionamiento
instrumental.

Las teorías de la regulación conductual

describen los efectos del reforzamiento
dentro del amplio contexto del repertorio
conductual de un organismo utilizando
conceptos de varias áreas de
investigación, incluyendo la economía
conductual y la ecología conductual.