GUION PODCAST

Mes: mayo 2020

Sesión 3: COMPARMOS LOS PRECIOS DE LOS ALIMENTOS QUE FORTALECEN NUESTRO SISTEMA INMUNOLÓGICO.

Área curricular: Matemática

Fech
Competencia: Resuelve problemas de cantidad. a de
entre
Propósito de la sesión: ga:
Resolvemos problemas comparando precios de alimentos saludables usando la composición y descomposición con números 20.05.
naturales hasta 3 cifras. 2020
Grado: IV Ciclo – 3er y 4to grado.
Frecuencia: Semanal
Duración: 20 minutos

CONTENIDO
D
u
DESCRIPCIÓN r
Locución Efecto a
ci
ó
n
INTRODUCCIÓN 2
- Música de
0
fondo
”
3
Buenos días, mis queridos niños y niñas del tercer y cuarto grado de educación primaria.
0
Buenos días querido papá y mamá, un saludo a toda la familia que nos está escuchando, ”
bienvenidos a su Programa radial “Aprendo en casa”, un programa de juegos, un programa
muy divertido, pero sobre todo lleno de aprendizajes.
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Para poder divertirnos el día de hoy, debes tener tu cuaderno a la mano, un lápiz y un borrador.
También, invita a tu papá, a tu mamá u otro miembro de tu familia para que te acompañe y 4
puedas conversar durante toda esta experiencia de aprendizaje. ¡Será más divertido! ¡Te va a 0
gustar!
1
Niños y niñas de 3° y 4° grados de primaria, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a -
2
recordar las recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar
0
durante todos estos días para no contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué
recomendaciones me estoy refiriendo? ¡Vamos, recuerden! (pausa, 5”)
¡Muy bien!
- 5
• Lo primero: “Quédate en casa”, así nos cuidaremos todos.
0
• Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
• Lávate las manos durante 20 segundos con agua y jabón antes de comer, después del ir
al baño.
• Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar.
4
¡Muy bien! Ahora continuamos con nuestro programa, te invito a escuchar con mucha -
0
atención… (pausa de 5 segundos)
¿De acuerdo?
¡Bien niños y niñas! Ahora continuamos…
4
Mis apreciados niños y niñas de 3° y 4° grados de primaria, el día de hoy aprenderán a -
0
comparar precios de alimentos saludables, descomponiendo y hallando el número mayor y el
número menor.
4
Ahora niños y niñas; les pido que presten atención a lo siguiente: Para lograr este aprendizaje -
0
realizaremos las siguientes actividades: primero dialogaremos sobre los alimentos saludables
que consumen en tu familia, luego, escucharemos una linda historia sobre la compra de
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alimentos, después descompones para comparar cantidades y, finalmente, conversaremos con

nuestra familia sobre todo lo aprendido.
DESARROLLO 5
Antes de contarte esta historia, vas a responder una pregunta con ayuda de tu papá, tu mamá o -
0
la persona que está a tu lado:
¿Qué alimentos saludables consumen en tu casa? Por ejemplo,
¿qué cereales y lácteos?
Te lo repito… ¿Qué alimentos saludables consumen en tu casa? Por ejemplo, ¿qué cereales y
lácteos?
¡Vamos, tú puedes hacerlo! ¡Conversa con tu familia! Y escríbelo en tu cuaderno. (pausa de 5
segundos)
- 1
Muy bien niños y niñas, ¿ya respondieron la pregunta? (PAUSA de 5 segundos) ¡Excelente!
8
A ver, qué respondieron…Uhmmm…Los alimentos saludables que consumes en tu casa son… 0
Cereales, (Pausa, 3 segundo), Lácteos (Pausa, 3 segundos)
Los felicito niños y niñas, pues comer alimentos saludables nos ayudan a estar muy sanos y lo
mejor de todo, es que nos dan mucha fortaleza frente a las enfermedades. Por ejemplo, así nos
protegemos del coronavirus.
- 3
¡Ahora queridos niños y niñas de tercer y cuarto grado de primaria!
0
Escucha con atención esta linda historia que sucedió en casa de Rosita y Francisco, pues el
papá desea hacer compras de alimentos saludables.
Presta mucha atención porque luego vas a responder algunas preguntas sencillas…
- 1
Rosita: Papi que haces.
8
Papa: Aquí hija, estoy viendo las ofertas de precios de la Bodega de doña Teófila y de la 0
Bodega de Don Clemente, quiero comprar cajas de leche y un saco de arroz, pero quiero saber:
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¿a qué Bodega debo ir a comprar más barato? Y ¿Cuánto voy a ahorrar en toda la compra?
Rosita: Claro papi… ¿Quieres que te ayude?
Francisco: yo también pa, yo soy bueno calculando con la mente.
Papa: Gracias hijos, sé que son los mejores
- 6
Papá: Miren aquí les entrego las ofertas de las dos bodegas.
0
Rosita: si papi… nosotros te ayudaremos.
Rosita: Francisco, te propongo algo… yo leo los precios de la Bodega de Doña Teófila… y tu
lees los precios de la Bodega de Don Clemente, luego comparamos… que dices…
Francisco: está bien Rosita…
- 6
Rosita: Comenzamos hermanito con la caja de leche…
0
Rosita: A ver…
Rosita: Doña Teófila vende la caja de leche a 77 soles, este precio tiene 7 decenas y 7
unidades.
Francisco: Don Clemente vende la caja de leche a 79 soles, este precio tiene 7 decenas y 9
unidades.
Rosita: Francisco, ¿Quién tiene más decenas?
Francisco: ninguno, porque tenemos igual…
Rosita: Francisco, ¿Quién tiene más unidades?
Francisco: Yo rosita, porque tengo 9 unidades y tu solo tienes 7, entonces, ¡yo tengo el precio
mayor!
Rosita: si hermanito, porque 79 es mayor que 77, porque tiene más unidades. Yeee
Rosita: ¿y para saber por cuanto es mayor?… descomponemos y restamos. Veamos…
 79 lo descompongo en 70 y 9
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 77 lo descompongo en 70 y 7
 Ahora, resto las decenas…70 y 70 se van
 Luego, resto las unidades… 9 menos 7 es 2
Francisco: entonces podemos decir que 79 es mayor que 77 en 2.
Rosita: Si hermanito, además podemos decir que Don Clemente vende las cajas de leche a
mayor precio…
Francisco: Rosita, también podemos decir que Don Clemente vende las cajas de leche, 2 soles
más que Doña Teófila.
- 1
Rosita: ahora continuemos con el saco de arroz…
2
Rosita: Doña Teófila vende el saco de arroz a 181 soles, este precio tiene 1 centena, 8 0
decenas y 1 unidad.
Francisco: Don Clemente vende el saco de arroz a 193 soles, este precio tiene 1 centena, 9
decenas y 3 unidades.
Rosita: Francisco, ¿Quién tiene más centenas?
Francisco: ninguno, porque tenemos igual…
Rosita: y, ¿quién tiene más decenas?
Francisco: yo rosita, porque tengo 9 decenas y tú tienes 8, entonces ¡yo tengo el precio mayor!
Rosita: si hermanito, porque 193 es mayor que 181, porque tiene más decenas. Yeee
Rosita: ¿y para saber por cuanto es mayor?… descomponemos y restamos. Veamos…
 193 lo descompongo en 100, 90 y 3
 181 lo descompongo en 100, 80 y 1
 Ahora, resto las centenas… 100 y 100, se van
 Ahora resto las decenas…90 menos 80 es 10, nos queda 10
 Luego, resto las unidades… 3 menos 1 es 2, nos queda 2
 Finalmente, juntamos lo que nos queda, 10 + 2 es 12
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Francisco: entonces podemos decir que 193 es mayor que 181 en 12

Rosita: Si hermanito, además podemos decir que Don Clemente vende el saco de arroz a
mayor precio…
Francisco: Rosita, también podemos decir que Don Clemente vende el saco de arroz, 12 soles
más que Doña Teófila.
Francisco: Rosita, ahora veamos cuánto dinero ahorrará nuestro papa. Veamos:
 En las cajas de leche ahorrara 2 soles.
 En el saco de arroz, ahorrara 12 soles.
 Ahora junto estas cantidades, 2 más 12 es 14.
 Nuestro papa ahorrara 14 soles en su compra.
Rosita: Ahora avisémosle a papa que vaya a comprar a la bodega de Doña Teófila. Síiii
1
Rosita: Papi, papi… ya sabemos ¿a qué bodega debes ir a comprar más barato? y ¿cuánto -
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dinero vas a ahorrar en tu compra?
0
Papá: A ver díganme hijos
Papi, debes ir a comprar en la bodega de Doña Teófila porque vende más barato, y ahorrarás
14 soles en toda la compra.
Papá: ¡Gracias hijos!… les felicito, ustedes son los mejores… ahora iré rápido antes de la una
de la tarde….
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Mis queridos niños y niñas, qué les pareció la historia de Rosita y Francisco. ¿Linda historia -
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verdad?... ¡Qué bueno! y recuerdan que necesitaba saber el papa de Rosita y Francisco?...
(Pausa, 5 segundos)
El deseaba comprar unas cajas de leche y un saco de arroz, además deseaba saber, ¿a qué
bodega debe ir a comprar más barato? y ¿cuánto dinero va a ahorrar en toda compra?

Niños y niñas de 3° y 4° grados de primaria, ¿se dieron cuenta como Rosita usaba la -
comparación? ¿y también la descomposición de números? ¿Era muy práctico verdad?…
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¿Saben de qué se trata la descomposición?... Se trata de descomponer un numero en

unidades, decenas y centenas completas…de esa forma es más fácil comparar…
¿Saben de qué se trata la comparación?... Se trata de comparar dos números, primero por sus
centenas, luego por sus decenas y finalmente por sus unidades…y listo…así te das cuenta de
que numero es mayor y que numero es menor.
Así como Rosita y Francisco, tú también puedes aprender a usar la descomposición y la
comparación para hallar que numero es mayor y menor, será más divertido.
Veamos… Que te parece si yo te dicto dos números y tú me dices ¿cuál es el número mayor y
por qué?… está bien… que dices…jugamos…Excelente
- 1
 125 y 135. ¿Cuál es número mayor? Vamos hazlo… compara las centenas y resta,
2
cuánto quedo… ¿cero?… bien…ahora compara las decenas y resta… vamos hazlo…
0
¿cuánto quedo? …¿10?, excelente…entonces el precio mayor es 135 porque tiene una
decena más…
- 1
 325 y 326. ¿Cuál es número mayor? Vamos hazlo… compara las centenas y resta,
2
cuánto quedo… ¿cero?… bien…ahora compara las decenas y resta… vamos hazlo…
0
¿cuánto quedo?… ¿cero?, correcto… ahora compara las unidades y resta… vamos
hazlo… ¿cuánto quedo? ¿1?, Excelente entonces el número mayor es 326, porque tiene
una unidad más.
- 1
 759 y 859. ¿Cuál es número mayor? Vamos hazlo… compara las centenas y resta,
2
cuánto quedo… ¿una centena?… Excelente entonces podemos decir que el número
0
mayor es 859, porque tiene una centena más.
3
Mis queridos niños y niñas, acabamos de usar la comparación y lo usamos para conocer qué
0
cantidad es mayor y que cantidad es menor…fue sencillo pues solo tenemos que comparar -
primero las centenas, luego las decenas y finalmente las unidades.
Muy bien niños y niñas les felicito por todo su esfuerzo…Son unos campeones y unas 3
-
campeonas… ¡Claro que sí! 0
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- 4
Niños y niñas de 3° y 4° grados de primaria, hemos llegado al final de nuestro Programa radial
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“Aprendo en casa” pero volveremos muy pronto.
”
2
Hoy hemos aprendido a resolver problemas comparando cantidades usando la descomposición -
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en productos alimenticios que nos ayudan a estar fuertes y sanos. Recuerden que los alimentos
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nos ayudan a evitar enfermarnos.
”
CIERRE ¿Se han divertido? ¿Les ha gustado nuestra sesión? (Pausa …5 segundos) … ¡Claro que sí!
¡Muy bien! ¡Los felicito!
Queridos niños y niñas, presten mucha atención… a lo que te voy a preguntar (Pausa … 5
segundos)
¿Cómo usaremos lo aprendido el día de hoy? (Pausa … 5 segundos) ¡Excelente!
Para continuar tu aprendizaje has lo siguiente: - 1
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Escribe dos números que tengan la misma cantidad de cifras y halla el número mayor 0
comparando las centenas, después las decenas y finalmente las unidades. Repite esto varias
veces hasta poder aprenderlo bien y también hacerlo solo con la mente.

Lo aprendido el día de hoy sigue compartiéndolo con tu familia. ¡Y no olvides, cuando retornes a
tu escuela, serás el primero en compartir estos aprendizajes con tus compañeros y
compañeras… (Pausa, 5 segundos)
Querido niño y niña de 3° y 4° grados de primaria, recuerda que la matemática es muy fácil y -
nos ayuda a resolver problemas de la vida. ¡Estos aprendizajes te van a servir siempre!

¡Ahhhh, me acordé! ¡Esperen, esperen!, ¡no se olviden de tener en cuenta las recomendaciones
del Ministerio de Salud y que durante todos estos días debemos practicar para no contagiarnos
del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?

¡Vamos recuerden! (Pausa, 10 segundos)

¡Muy bien! Pueden pronunciarlas en familia y junto conmigo.

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 Lo primero “Quédate en casa” así nos cuidaremos todos. - 6

 Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte. 0
 Lávate las manos con agua y jabón antes de comer, después del ir al baño.
 Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar.
Queridos padres y madres de familia se les recomienda que sigan acompañando a su niño y - 6
niña para que participe puntualmente de los programas radiales, recuerden que ustedes son 0
nuestro principal aliado para que nuestros niños y niñas sigan desarrollando sus aprendizajes a
través de “Aprendo en casa” …

¡Felicitaciones! ¡Lo están haciendo muy bien!

6
Estimados profesores, ustedes son piezas clave para el aprendizaje de los niños y niñas, sigan -
0
las sesiones radiales, así como lo vienen haciendo…. ¡muy bien! ¡les felicito! y no olviden
comunicarse permanentemente con las familias y con sus estudiantes para que sigan
reforzando lo aprendido en casa.
¡Felicitaciones … nos encontraremos en la próxima sesión de su programa radial “APRENDO
EN CASA”¡… Chauuuu
- Música de 2
fondo 0
”