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2. INTRODUCCIÓN
Para poder desenvolvernos con éxito en la sociedad actual no es suficiente con un elevado
cociente intelectual, pues el éxito en la vida ya no depende exclusivamente este. Es necesario
desarrollar otras habilidades que también se pueden aprender, habilidades que se están
comprendidas en los que se ha definido como Inteligencia Emocional e Inteligencias Múltiples.
GFPI-F-019 V3
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Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
A continuación su instructor planteará a todo el grupo un reto mental, para lo cual deberá estar
atento y contribuir a la solución del mismo.
3.3.1. Leer el Anexo N° 3 de la presente guía y a partir de una consulta responsable en la web,
elaboren en grupos de 4 personas, una estrategia en donde plasmen cómo desarrollar la
Inteligencia Emocional.
3.3.2. Leer el Anexo N° 4 de la presente guía y a partir de una consulta responsable del material
de apoyo, elaboren en grupos de 4 personas un esquema gráfico, en donde sinteticen las
diferentes Inteligencias Múltiples propuestas por Howard Gardner.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
6. GLOSARIO DE TÉRMINOS
• Inteligencia: En su acepción más básica, la palabra inteligencia proviene del latín “inter
elligere”, que significa “Saber elegir”. En una descripción más completa, Howard Gardner la
define en los siguientes criterios: Capacidad para adaptarse al medio, Capacidad para resolver
problemas, Capacidad para generar nuevos problemas y Capacidad para Elaborar productos
valorados socialmente.
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7. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
Ortega Daniel
Autor Instructores Centro de Junio de 2017
(es) Rivas Castro Maria Promover Electricidad,
Electrónica y
Goretti Telecomunicacione
s
Rojas Salazar Hernán
Darío
Autor (es)