Escuela desde la Casa

Área: ARTE Y
PATRIMONIO
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1er Año
1. Realiza mapas conceptuales que expliquen los elementos de percepción
(forma, espacio, tiempo) y elementos de expresión plástica (punto, línea, valor,
color, volumen, textura).
2. Realiza un vídeo donde representes la expresión escénica (teatro, danza) o de
expresión musical.

2do Año
1. Realiza un cuadro comparativo entre las representaciones artísticas (pintura,
escultura, arquitectura) de las culturas griegas, romana y venezolana. Así mismo,
realiza dibujos de cada uno de ellas.
2. Investiga sobre 5 obras significativas arquitectónicas de Venezuela y destaca
su descripción, ubicación, material, año de construcción y algún otro aspecto de tu
interés.
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Área: G.H.C.
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1er Año
1. Realiza en tu cuaderno la biografía de Francisco de Miranda destacando su
participación en las luchas independentista de Venezuela y el mundo.
2. Investiga y realiza un informe en hojas blancas (puede ser de reciclaje) sobre la
historia de tu región y localidad; es decir, estado y ciudad de donde naciste.
Ejemplo: Si nací en San Cristóbal estado Táchira debo investigar de esa ciudad y
de ese estado. Anexa mapas de ambos.

2do Año
1. Realiza en tu cuaderno mapas conceptuales explicando cada uno de los
continentes. Destacando condiciones físicas: clima, relieve e hidrografía y culturas
relevantes.
2. Realiza un informe en hojas blancas sobre ¨La mujer venezolana¨.
 Participación de la mujer en la guerra independentista.
 Equidad de género.
 Participación protagónica de la mujer venezolana en la independencia.
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3er Año
1. Lee- investiga- analiza y responde en tu cuaderno sobre:
 Sistema de recaudación fiscal.
 Impuesto sobre la renta.
 Declaración de impuesto.
 Impuesto; tasas y contribuciones.
 Persona natural y jurídica.
 Realiza una encuesta con tus familiares y pregunta de qué manera o cales impuesto
pagan para participar en la recaudación fiscal del país.
2. Realiza un informe escrito en hojas blancas (puede ser de reciclaje) sobre:
 Las formas de maltrato y discriminación.
 Ley orgánica sobre el derecho de la mujeres a una vida libre de violación.
 Ley contra la discriminación racial.
 Discriminación en las instituciones educativas.
 Exclusión e intolerancia juvenil.
 Analiza si alguna de las formas de maltrato visualizas en tu comunidad, colegio, hogar y como
consideras que lo podemos evitar.

4to Año
1. Realiza en hojas blancas (puede ser reciclaje) un análisis sobre: La vida en frontera tomando en
cuenta los rentes geopolíticos y las situaciones humanas, culturales, sociales y políticas en las
fronteras. Historia y población de los países amazónicos y los lazos históricos con los países andinos.
2. Realiza el mapa de América resaltando:
 Frente amazónico. Países que pertenecen.
 Frente Andino. Países que pertenecen.
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5to Año VIDEOEXPOSICIÓN FINAL

Recordando lo que venimos trabajando en el montaje de la exposición final

tenemos que:
 Se estudiaran las diferentes regiones de Venezuela tomando en cuenta
características físicas: clima, relieve, vegetación, hidrografía, geología; y
características humanas: población, actividades económicas (minería, industria,
pescadería, agropecuaria, ganadería, turismo, petrolera), gastronomía, artesanías,
festividades, bailes típicos, símbolos patrios, símbolos naturales y símbolos
emblemáticos.
 Cabe destacar que estos contenidos incluyen a las asignaturas G.H.C, F.S.N. y
Ciencias de la Tierra por lo tanto tendrán participación en la calificación de cada
una de ellas.
 Es de carácter grupal, aunque tomando en cuenta la cuarentena preventiva
se realizará individualmente; es decir, cada estudiantes preparara los materiales que
requiera (mapas, dibujos de los símbolos, artesanías, vegetación, etc.) para grabar
un vídeo con la explicación correspondiente individualmente y posteriormente
montar todas las participaciones del grupo realizar un solo vídeo y será el evaluado.
 Las regiones quedaron organizadas de la siguiente manera:
 Región Costa Montaña Oriental:
 Cristofer Aguilar Introducción
 Karen Arends estado Carabobo
 Vanesa Romero estado Nueva Esparta
 Orianna Varela estado Miranda
 Angel Larrazabal estado Monagas
 Diego Urdaneta estado Aragua
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 Heleani Cordoba estado Vargas
 Jenesys Cordoba Distrito Capital
 Yasmery Villalobos y Luisa Diaz estado Sucre.
 Región Costa Montaña Occidental
 Steven Espluga Introducción
 Ester Suarez y Katherine Añez estado Lara
 María Molina y Roselin Villasmil estado Táchira
 Kent Urdaneta estado Falcón
 Lenín Martínez estado Trujillo
 Raúl Morales y Fabiana Andrades estado Zulia
 Heliani Joiro estado Yaracuy.
 Región de Los Llanos
 María Jiménez Introducción
 María Bohorquez y Angélica Silva estado Guarico
 Saray Urdaneta estado Barinas
 Yesired Castillo estado Cojedes
 María Calleja y Carlos Parra estado Portuguesa
 Eduardo Cohen estado Anzoátegui
 Sujary Delgado estado Monagas
 Manuel González estado Apure
 Región Guayana
 Roberto Benavides Introducción
 Yairenis Lizardo y Zahir Stevenson estado Delta Amacuro
 Yorbelis Miquelena y Bryant Parra estado Bolívar
 Anyi González y Juyaa Inciarte estado Amazona.
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 Las asesorías se realizarán vía telefónica con la profesora a su teléfono
personal 04265678485 y a través de su correo electrónico
beatriz14sanchez75@gmail.com para mantener el acompañamiento en el
desarrollo y despejar cualquier duda que se presente.
 En el instrumento de evaluación se observarán los siguientes aspectos a ser
considerados:
Presentación Personal. Para realizar la filmación deben estar
debidamente vestidos con pantalón azul, la chemise de la promoción y
zapatos negros.
Ambientación y organización del espacio a utilizar de acuerdo al estado
a exponer.
Elaboración de mapas.
Utilización de los recursos.
Dominio del tema.
Fluidez y léxico.
Como evaluación grupal se considerara la articulación de sus
integrantes y la edición del vídeo.
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Área: F.S.N.
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4to Año
1. Investiga y responde en tu cuaderno el siguiente cuestionario:
 ¿Qué es la seguridad de la nación?
 ¿Qué es defensa integral?
 Explique la interrelación entre seguridad de la nación y defensa integral
 Indique la relación entre seguridad- defensa y desarrollo.
 Analice la diferencia entre el poder y potencial nacional.
 Según la Ley Orgánica de Seguridad de la Nación ¿A quién le corresponde la
responsabilidad de la seguridad y defensa de la nación?
 Explique por qué las previsiones de la seguridad integral deben ser permanentes.
 Analice cada uno de los principios de la seguridad y defensa contenidos en el
artículo 3 de la ley.
 ¿Quién es la máxima autoridad en todo lo relacionado con la seguridad y defensa
nacional?
 ¿Qué es el Consejo de la Defensa de la Nación (CODENA)?
 Menciona los integrantes del CODENA
 ¿Cuáles son sus atribuciones?
2. Realiza en tu cuaderno un análisis de la situación del país en cuanto la seguridad y
defensa. Así mismo como ha sido su actuación sobre la pandemia.

5to Año
1. Investiga y realiza un informe sobre los satélites Simón Bolívar y Francisco de Miranda. Analiza
su importancia a nivel de avance tecnológico del país.
2. Aspectos a evaluar en la vídeo exposición:
 Identidad Nacional.
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Área: Ciencias
de la Tierra
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5to Año
1. Realiza un mapa conceptual en tu cuaderno sobre:
 Cambio Climático:
 El clima en la actualidad
 Modelos climáticos.
 Calentamiento Global
2. Aspectos a evaluar en la vídeo exposición:
 Geología de las regiones de Venezuela