PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DE CLASE SESIÓN N° 4

ÁREA ARTE (MÚSICA)

Grado/Sección: 1 “B” Profesor(a) Leonardo Hernández Ramos
27/03/2019 – 28/03/2019 Tiempo 3 horas
FECHA

TÍTULO: Ensayamos las figuras musicales mediante el instrumento musical designado.

CONOCIMIENTO Figuras musicales: con negras, corcheas, silencio de negra, blancas, a través de la psicomotricidad, ensayo
musical con su instrumento.
COMPETENCIA - APRECIACION ARTISTICA
- - EXPRESION ARTISTICA
CAPACIDAD(ES) Percibe manifestaciones culturales.
Contextualiza manifestaciones artísticas.
Explora y experimenta lenguajes artísticos.
Aplica procesos creativos.
DESEMPEÑOS  Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico-culturales diversas. Ejemplo: el
timbre de un instrumento musical asociándolas a emociones, sensaciones e ideas propias, y
reconociendo que pueden generar diferentes reacciones en otras personas.
 Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico y lo ejecuta incorporando elementos de los
lenguajes artísticos para comunicar sus ideas con mayor claridad. Selecciona información de diversos
referentes artístico- culturales relacionados con su proyecto e incluye recursos tecnológicos
cuando lo considera necesario. Ejemplo: Un grupo de estudiantes crea una cumbia amazónica
en la que incorporan elementos constructivos y expresivos propios de la
música amazónica del Perú.
VIRTUD/Actitud  Sabe organizar su tiempo y se concentra en lo que hace.
 Estudia responsablemente.
SECUENCIA DE LA CLASE TIEMPO
INICIO Se recogerá los saberes previos de que son figuras musicales. 20min.
Se entona las figuras musicales sabiendo que cada figura tiene sus expresiones musicales la
blanca (taa), negra (ta), corchea (pato) mediante dinámica entre hombre y mujeres, se da
dictara un concepto breve y conciso sobre las figuras musicales.
El docente explica las figuras musicales, figura, duración y valor.
Les invita a los estudiantes a participar de la dinámica de las figuras musicales separando 80min.
entre hombre y mujer pero mediante un metrónomo musical.
El docente les hacer crear una melodía musical sencilla mediante un instrumento emocional
DESARROLLO que una la música y la palabra (su voz propia)
Los estudiantes descansan un tiempo para poder ensayar con su instrumento designado para
un cierre musical, calentamos instrumento, afinamos, unos ejercicios sencillos escalas y
practicamos la melodía musical designada parte por parte.
Se evalúa mediante una lista de cotejo si ha traído instrumento y ha dado avance a la melodía
musical.
FINAL El docente realiza preguntas y les hace reflexionar: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Qué 20min.
dificultades tuvimos? ¿Cómo lo superamos? ¿Qué nos falta aprender?
EVALUACIÓN Lista de cotejo.
INSTRUMENTO DE Guía de observación.
EVALUACIÓN

V°B° 28/03/2019