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U N I V E R S I DA D N AC I O N A L D E C O LO M B I A
SEPTIEMBRE

06 2018

SALIDA 10

SOCIALES CARRERAS
ASOCIADAS

MATEMÁTICAS

WWW.ELTIEMPO.COM/MISIONUNACIONAL
 PRE TIPS En la prueba encontrará imágenes orientadas hacia
el reconocimiento de intencionalidades, de simetrías,

SALIDAS
Prueba de relaciones de causalidad lógica y de asociaciones
PRÓXIMAS
GUN Las preguntas 04 a 08 se Con base en el texto, es correcto concluir que
semánticas entre imagen y palabra.

En la lógica formal, se suele definir un ZONA DE INGENIO

TAS R refieren al siguiente texto.
07 A las luchas armadas han sido el único camino para lograr
trasformaciones progresistas.
09 argumento lógicamente válido como un
argumento que cumple que
NOTAS

A sus premisas son verdaderas y su

B el liberalismo colombiano hace parte de una corriente de
Contra el autoritario régimen de la Regeneración que implan- conclusión también es verdadera.
R Las preguntas 01 a 03 se refieren al siguiente texto. tó la Constitución de 1886, el Partido Liberal había intentado
pensamiento internacional.
B si sus premisas son verdaderas, su
la toma del poder por medio de la guerra. Fracasado en ese C los avances democráticos han sido homogéneos en
conclusión tiene que ser verdadera.
La vida en sociedad también entraña de manera esencial el conflicto, que nace empeño, en una de las contiendas más sangrientas de las Argentina, México y Colombia.
de la defensa de los intereses particulares, de los desacuerdos, de la compe- padecidas por el país, la Guerra de los Mil Días (1899-1902), C su conclusión es verdadera, inde-
D la mayoría de políticos en Colombia aprobaron las refor-
tencia. El conflicto mal manejado, puede llevar a los individuos a reaccionar el Partido Liberal fue entrando por el cauce de las reformas pendientemente de si sus premisas
mas de Argentina y México.
SALIDA violentamente a través de agresiones verbales o físicas. También, a buscar pacíficas. Desde la oposición se fue constituyendo en una lo son.

07 AGOSTO 28 DE dominar a los más débiles. En ese sentido afirmaba Rousseau, que el hombre
antes de vivir en comunidad se hallaba en estado salvaje y que en ese estado
entidad receptiva de las corrientes progresistas del mundo y
en especial de Latinoamérica. Fue así como en sus huestes
De las siguientes representaciones gráficas, identifique la que
D si sus premisas son verdaderas,
su conclusión probablemente lo es.
MATEMÁTICAS
era amoral, porque carecía del sentido de lo bueno y de lo malo; lo cual quería
decir que aún no sabía diferenciarlos. En Rousseau, el comportamiento natural
se vio con interés lo que acontecía en Rusia, donde una revo-
lución daba en tierra con el sistema teocrático de los zares.
08 ubica correctamente los países nombrados en el texto. Los
puntos de referencia son sus capitales: Moscú (M), Ciudad de México
humano está definido por dos impulsos “amor de sí” y la “piedad”. Del “amor Cuando en 1918 los estudiantes argentinos de Córdoba
(Mx), Buenos Aires (Bs) y en el centro Bogotá (B). Si se define un argumento correcto como
SALIDA
de sí”, se deriva su auto conservación y la de su descendencia. La “piedad” le
da la posibilidad al hombre de sentir compasión ante el sufrimiento ajeno y de
iniciaron su movimiento por la reforma universitaria, aquí los
jóvenes liberales se constituyeron en propagadores de esta A B
10 un argumento que es válido y tiene pre-
misas verdaderas, entonces los argumentos que
08 AGOSTO 30 DE rebelarse en contra del dolor o el maltrato aunque no sea propio.
Tomado y adaptado de Castro, G. (2012). Secundaria Activa: ´Etica grado noveno.
renovadora idea. La revolución mexicana, la primera revolu-
ción social del siglo XX, marcó profundamente las mentes de
no son correctos quedan caracterizados como
aquellos
los intelectuales, los estudiantes y los dirigentes populares
ANÁLISIS
Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.

del Partido Liberal Colombiano. Por ello no es de extrañar A que no son válidos y tienen premi-
TEXTUAL que la concepción de la propiedad de la Constitución mexi- C D sas falsas.
De acuerdo con el texto, es correcto afirmar que
SALIDA
01 A la bondad y la maldad presentan un origen biológico en la
cana de 1917, en la que se hablaba de la propiedad privada
con obligaciones sociales, de la propiedad comunitaria y
B que no son válidos, si bien tienen
premisas verdaderas.
especie humana. de la propiedad estatal, hubiese influido en el Constituyente
09 04 DE
SEPTIEMBRE B los hombres nacen buenos y conocen lo que es malo vivien-
colombiano de 1936 cuando se llegó la hora de redactar los
artículos referentes a ese tópico.
C que son válidos y, sin embargo,
tienen premisas falsas.
CIENCIAS do en colectivo.
Tomado y adaptado de Tirado, A. (1986). La economía y lo social D que no son válidos o tienen premi-
C todos los hombres son violentos por naturaleza y aprenden en la reforma constitucional de 1936. Medellín:
Universidad de Antioquia. R Las preguntas 09 a 11 se refieren al siguiente texto. sas falsas.
SALIDA
a ser piadosos.

10 06 DE
SEPTIEMBRE
D lo bueno y lo malo son conceptos que se aprenden en la
vida en sociedad.
04 En el texto, la palabra huestes se refiere a
Los argumentos se valoran de muchas maneras; por ejemplo, se considera que
unos son más persuasivos o convincentes que otros, que algunos son más
11 De los enunciados:

SOCIALES A vencedores. B competidores. interesantes o provechosos que otros, etc. Los tipos de valoración que cabe I) si un hombre es racional, entonces es per- RESPUESTAS
hacer se pueden clasificar, en líneas generales, de esta manera: suadido solamente por argumentos correctos.
Según el texto, la frase buscar dominar a los más débiles, en forma C partidarios. D adversarios.
SALIDA
02 general tiene que ver con
I) lógica: ¿hay una conexión del tipo adecuado entre las premisas y la
conclusión?
II) algunos hombres son persuadidos por argu-
mentos que no son correctos.
A B C D A B C D

11 11 DE
SEPTIEMBRE
A relaciones de poder. B manejo del conflicto.
C violencia de género. D maltratos familiares. 05 En un sistema teocrático,los gobernantes en cali-
dad de ______________ , ejercen el poder político.
II) material: ¿son verdaderas las premisas y la conclusión? se deduce, como consecuencia lógica, que
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ANÁLISIS III) retórica: ¿es el argumento persuasivo, atractivo e interesante para A ningún hombre es racional.
A dignatarios del pueblo la audiencia?
03 09
DE IMAGEN B algunos hombres son racionales. 04 10
En términos de las ciencias sociales, la piedad hace referencia a los B representantes de dios Sólo he dado una indicación de lo más imprecisa sobre los tipos de pregun-
SALIDA
03 valores de la ____________ y la __________ , en todos los ámbitos
de la vida social.
C encargados de una élite ta característica de cada dimensión de valoración, pero una tosca indica-
ción podría ser adecuada para los propósitos del momento. La categoría
C todo hombre es racional.
D algunos hombres no son racionales.
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12 13 DE
SEPTIEMBRE A caridad — participación
D delegados del monarca aparte que se ha dado a las consideraciones retóricas no intenta sugerir
que la validez de un argumento, o la verdad de sus premisas, es comple-
ANÁLISIS B misericordia — igualdad tamente irrelevante respecto a su persuasión; se intenta, más bien, tener
De acuerdo con el texto, es correcto deducir que BUSCA LAS RESPUESTAS
TEXTUAL
C cooperación — solidaridad 06 la reforma constitucional de 1936 tuvo la influen-
cia de ideas
en cuenta el hecho de que, aunque si los hombres fueran completamente
racionales serían persuadidos sólo por argumentos válidos con premisas
CORRECTAS EN LA SALIDA 11
D amistad — fraternidad verdaderas, de hecho, con bastante frecuencia son persuadidos por argu-
A republicanas. B anarquistas. mentos no válidos o argumentos con premisas falsas y no son persuadidos
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por argumentos correctos [un argumento es correcto si y sólo si, es válido y R E S P U E S TA S SALIDA 09 CIENCIAS
C federalistas. D socialistas. C O R R E CTA S
El contenido de esta publicación es de carácter formativo y pedagógico y, por lo tanto, no corresponde a las sus premisas son verdaderas].
preguntas que se formularán en el proceso de admisión. Los autores y editores no se hacen responsables por los 01 D 02 A 03 C 04 B 05 D 06 C 07 A
resultados obtenidos en dicha prueba. Todos los derechos reservados. Prohibida su reproducción total o parcial.
Tomado de Haack, S., (1991), Filosofía de las lógicas, Segunda edición, Ediciones Cátedra, Madrid, p 31
©UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA / Casa Editorial EL TIEMPO 2018. 08 D 09 A 10 B 11 C 12 D 13 A
CARRERA U N I V E R S I DA D N AC I O N A L D E C O LO M B I A

ASOCIADA MATEMÁTICAS
¿Por qué estudiar matemáticas?
Es conocido el hecho de que la mayoría de las disciplinas científicas e ingenie-
riles se fundamentan en la matemática, toda vez que permite comunicar, medir,
identificar, caracterizar, organizar, diagnosticar, modelar y planear soluciones
creativas a problemas de todo tipo. Los interesados en estudiar matemáticas
deben tener un espíritu inquieto y científico, tener gusto por el planteamiento y
la resolución de problemas con habilidades analítico-deductivas.
La manera en que avanzan la ciencia y tecnología hace que la matemática mis-
ma vaya evolucionando, involucre nuevos objetos de estudio y técnicas teóri-
co-prácticas. Las matemáticas ahora se apoyan en sistemas de cómputo que
permiten procesar cantidades enormes de datos o información asociadas con
instrumentos tecnológicos para extraer relaciones latentes que a simple vista no
se pueden notar; sirve además para tomar decisiones que se puedan derivar de
dicha información. Por lo anterior, el país y el mundo en general necesitan mate-
máticos que puedan resolver problemas de diversa índole.
Una fuerte motivación para estudiar matemáticas está en el amplio campo de
acción profesional del egresado que incluye la docencia, tanto en colegios como
en universidades, o el trabajo en empresas, bancos, compañías aseguradoras,
informática, medicina, entre otros.

¿Qué formación recibirá un estudiante en Matemáticas?

El estudiante recibirá una formación sólida en distintas ramas de la matemática,
especialmente en Álgebra, Análisis, Topología y Matemática Aplicada, que le
brindarán una capacidad de razonamiento encaminada a resolver problemas de
manera formal, científica, creativa y óptima en la misma matemática y proble-
mas que requieran la modelación de fenómenos en la industria y empresas en
general.
LA IMPORTANCIA O RELACIÓN DEL PROGRAMA
DE MATEMÁTICAS CON EL ÁREA DE CIENCIAS ¿De qué trata el programa?
SOCIALES El programa trata del estudio de estructuras bá-
sicas a partir de las cuales se construyen teorías
Históricamente la matemática ha sido considerada una base fundamental en las Ciencias más complejas y relaciones entre estas teorías.
Sociales como lenguaje para comunicar las consecuencias de una teoría. También, han permitido Se busca brindar al estudiante la posibilidad de
establecer patrones de comportamiento o describir relaciones presentes en una comunidad o en aplicar estos conocimientos en la resolución de
varias comunidades. Además, las matemáticas se usan para medir, describir, identificar, jerarqui- problemas que requieran de un modelo matemáti-
zar, caracterizar, diagnosticar, modelar y planear soluciones a problemas de diversa naturaleza de co determinado.
la sociedad, la ciencia y a problemas propios de la matemática.

EL INGRESO A LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

Para el ingreso a la Universidad Nacional de Co-
lombia los interesados deben realizar la inscrip-
ción en www.admisiones.unal.edu.co sección
pregrado, indicando la Sede de la Universidad a
la cual desean ingresar. Los aspirantes inscritos
serán citados para presentar la prueba de admi-
requieren para adelantar estudios universitarios.
Esta comprensión se evidencia en el reconoci-
miento y uso significativo de las estructuras y
códigos propios de la matemática, las ciencias
naturales, las ciencias sociales y las artes.
de puntajes, según el desempeño que hayan
alcanzado en la prueba. Los puntajes más al-
tos estarán en el grupo 1 y serán los primeros
en aplicar a las carreras de su interés. Una
vez realizado el proceso de admisión para el
grupo 1 se habilita el grupo 2, junto con las
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sión que tiene por objeto rastrear el nivel de Una vez calificadas las pruebas de admisión, carreras que quedaron con cupos disponibles.
comprensión de los conceptos básicos que se los aspirantes son clasificados en 4 grupos El proceso se repite para los demás grupos.

La anterior información es suministrada por la Universidad Nacional de Colombia.