SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3

TITULO: “ELABORAREMOS UN TEXTO UTILIZANDO LA COMA ENUMWERATIVA”

UNIDAD:……………………….FECHA:………………………..
CICLO III:……………………… GRADO: 2º………………..SECCIÓN
DOCENTE:
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ
CAPACIDADES EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
“Escribe Utiliza recursos gramaticales y  Utilizan las
diversos tipos de textos ortográficos (por ejemplo, las mayúsculas para
en su lengua materna” mayúsculas y el punto final) que
escribir nombres de
 Utiliza convenciones contribuyen a dar sentido a su texto.
del lenguaje escrito de Emplea fórmulas retóricas para personas o lugares
forma pertinente. marcar el inicio y el final en las  Escala de valoración
narraciones que escribe; asimismo,
elabora rimas y juegos verbales.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Actitudes o acciones Docentes y estudiantes participan activamente en la planificación de
observables sus actividades.
Enfoque Orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
bien común miembros del aula cuando comparten los espacios educativos
(sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
 preparamos el cuestionario de  Cinta masking tape
preguntas.  Pizarra
 Carteles con preguntas.  Plumones para pizarra o tizas
 Tira de papelotes
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
- Damos la bienvenida a los niños
- Oramos para dar inicio a las clases virtuales.
- Luego presentamos una lectura
- Responden las siguientes preguntas
- ¿Qué observas?
- ¿Qué signo de puntuación se utiliza en la lectura?
- ¿Qué indica estos signos de puntuación al momento de leer el texto?
- Recoge los saberes previos de los niños. a través de preguntas:
¿Cómo elaborarías una lista con los útiles que tienes en tu cartuchera?
Preséntales el propósito de la sesión. Hoy vamos a utilizar la coma enumerativa para
escribir un texto.
Conversa con los niños sobre las normas de convivencia que debe tener en el aula e
induce a los niños a proponer sus normas de convivencia para la sesión.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

(Construcción de aprendizajes Sistematización)

 Ob
servar el PPT para reforzar la información
 Participan en los juegos interactivos
 Escriben un texto de lo que hicieron y que material utilizaron para ser la tarjeta de papá el día
viernes en arte.
 Revisamos el texto escrito por los niños
 Desarrollar el ejercicio planteado en la sección
Utiliza la estrategia (ACRA), elaborando un esquema con la información del tema.
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)

- Conversa con los niños sobre que les pareció la clase de hoy formulándoles la siguiente
pregunta de metacognición ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir?
- escribe un listado de nombres propios con mayúsculas.

EVALUACIÓN
 DESEMPEÑOS PRECISADOS
Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos (por ejemplo, las
mayúsculas y el punto final)
que contribuyen a dar sentido
a su texto. Emplea fórmulas
retóricas para marcar el inicio
y el final en las narraciones
que escribe; asimismo, elabora
rimas y juegos verbales.
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
INTANGIBLE: desempeñan el rol  Lista de cotejo.
que le toca en los juegos  Ficha de coevaluación.
propuestos.
TANGIBLE: Desarrollan ficha de
aplicación y retroalimentación.
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?