SESIÓN DE APRENDIZAJE (FECHA 22/10/2019)

TERCER BIMESTRE
I.
DATOS:
GRADO 5TO DE SECUNDARIA
AREA MATEMÁTICAS (ALGEBRA)
N° SESIÓN 26
TITULO DE LA SESIÓN LÍMITES
DOCENTE ROGER HUGO CÁCERES HUANCA FIRMA SELLO DE DIRECTOR

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Resuelve problemas de equivalencia y cambio Traduce datos y condiciones a expresiones Establece relaciones entre datos, valores desconocidos, regularidades,
matemáticas y condiciones de equivalencia o variación entre magnitudes.
Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas
(modelos) que incluyen la regla de formación de una progresión
geométrica, a sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas, a
inecuaciones, a ecuaciones cuadráticas y a funciones cuadráticas.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO: Motivación, Exploración y Problematización
Se explica la importancia de los límites
Se pregunta a los estudiantes ¿Cómo graficaría un límite?
Se plantea el problema sobre límites
DESARROLLO: Construcción del aprendizaje
Se realiza la explicación del tema de la semana con la participación del docente y la participación activa de los estudiantes, a continuación, se detalla el contenido del
tema:
Definición de limites
Metodos de determinación
Salvado del limite
Procedimientos algebraicos

CIERRE: Aplicación o transferencia del aprendizaje

El docente realiza una reflexión final sobre el tema para consolidar su aprendizaje e importancia.
El estudiante presenta el avance del tema desarrollado en clase
 SESIÓN DE APRENDIZAJE (FECHA 22/10/2019)
TERCER BIMESTRE
I.
DATOS:
GRADO 4TO DE SECUNDARIA
AREA MATEMÁTICAS (ALGEBRA)
N° SESIÓN 26
TITULO DE LA SESIÓN LOGARITMOS
DOCENTE ROGER HUGO CÁCERES HUANCA FIRMA SELLO DE DIRECTOR

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Resuelve problemas de equivalencia y cambio Traduce datos y condiciones a expresiones Establece relaciones entre datos, valores desconocidos, regularidades,
matemáticas y condiciones de equivalencia o variación entre magnitudes.
Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas
(modelos) que incluyen la regla de formación de una progresión
geométrica, a sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas, a
inecuaciones, a ecuaciones cuadráticas y a funciones cuadráticas.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO: Motivación, Exploración y Problematización
Se explica la importancia de los logaritmos
Se pregunta a los estudiantes ¿Cómo resolvería un logaritmo?
Se plantea el problema sobre logaritmos
DESARROLLO: Construcción del aprendizaje
Se realiza la explicación del tema de la semana con la participación del docente y la participación activa de los estudiantes, a continuación, se detalla el contenido del
tema:
Definicion de logaritmos
Propiedades de logaritmos
Aplicación de logaritmos
Desarrollo de logaritmos
Ejercicios propuestos

CIERRE: Aplicación o transferencia del aprendizaje

El docente realiza una reflexión final sobre el tema para consolidar su aprendizaje e importancia.
El estudiante presenta el avance del tema desarrollado en clase
 SESIÓN DE APRENDIZAJE (FECHA 22/10/2019)
TERCER BIMESTRE
I.
DATOS:
GRADO 1RO DE SECUNDARIA
AREA MATEMÁTICAS (ARITMÉTICA)
N° SESIÓN 26
TITULO DE LA SESIÓN ADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS DECIMALES
DOCENTE ROGER HUGO CÁCERES HUANCA FIRMA SELLO DE DIRECTOR

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA
Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Traduce datos y condiciones a expresiones Establece relaciones entre datos, valores desconocidos, regularidades,
matemáticas y condiciones de equivalencia o variación entre magnitudes.
Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas
(modelos) que incluyen la regla de formación de una progresión
geométrica, a sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas, a
inecuaciones, a ecuaciones cuadráticas y a funciones cuadráticas.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO: Motivación, Exploración y Problematización
Se explica la importancia de la adición y sustracción de números decimales
Se pregunta a los estudiantes ¿Como sumar y restar decimales?
Se plantea el problema sobre adición y sustracción de decimales
DESARROLLO: Construcción del aprendizaje
Se realiza la explicación del tema de la semana con la participación del docente y la participación activa de los estudiantes, a continuación, se detalla el contenido del
tema:
Adición y sustracción de decimales
Operaciones con mas de dos decimales
Propiedades de los decimales
Operaciones combinadas

CIERRE: Aplicación o transferencia del aprendizaje

El docente realiza una reflexión final sobre el tema para consolidar su aprendizaje e importancia.
El estudiante presenta el avance del tema desarrollado en clase
 SESIÓN DE APRENDIZAJE (FECHA 22/10/2019)
TERCER BIMESTRE
I.
DATOS:
GRADO 2DO DE SECUNDARIA
AREA MATEMÁTICAS (ALGEBRA)
N° SESIÓN 26
TITULO DE LA SESIÓN ECUACIONES CUADRATICAS
DOCENTE ROGER HUGO CÁCERES HUANCA FIRMA SELLO DE DIRECTOR

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Resuelve problemas de equivalencia y cambio Traduce datos y condiciones a expresiones Establece relaciones entre datos, valores desconocidos, regularidades,
matemáticas y condiciones de equivalencia o variación entre magnitudes.
Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas
(modelos) que incluyen la regla de formación de una progresión
geométrica, a sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas, a
inecuaciones, a ecuaciones cuadráticas y a funciones cuadráticas.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO: Motivación, Exploración y Problematización
Se explica la importancia de las ecuaciones cuadráticas
Se pregunta a los estudiantes ¿Cómo resolvería una ecuación cuadrática?
Se plantea el problema sobre ecuaciones cuadráticas
DESARROLLO: Construcción del aprendizaje
Se realiza la explicación del tema de la semana con la participación del docente y la participación activa de los estudiantes, a continuación, se detalla el contenido del
tema:
Formas de ecuaciones
Formula General de Newton
Análisis de una ecuación
Estudio de la naturaleza de las raíces de una ecuación cuadrática
Propiedades de las raíces
Reconstrucción de una ecuación cuadrática
Ecuaciones reducibles a cuadráticas
Ecuaciones racionales
Ecuaciones irracionales
CIERRE: Aplicación o transferencia del aprendizaje
El docente realiza una reflexión final sobre el tema para consolidar su aprendizaje e importancia.
El estudiante presenta el avance del tema desarrollado en clase