Expresa el comportamiento de estos datos mediante un histograma y a partir de la lectura del

gráfico determina:

a. ¿Entre qué valores varía la masa corporal (MC) de la mayoría de estudiantes?

b. ¿Y qué cantidad tiene masa corporal (MC) igual o mayor que 61,7 kg?

1. Describe el procedimiento que se realizó para dar respuesta a las preguntas de la situación
significativa
 Ordenamos las masas corporales de los estudiantes en forma creciente.
 Calculamos el número, recorrido y amplitud de los intervalos.
 Establecemos los intervalos y elaboramos la tabla de frecuencia, hallando la marca
de clase (Xi) y la frecuencia absoluta (fi).
 Finalmente utilizando los datos de la tabla de frecuencia, construimos el
histograma.
2. ¿En qué parte del gráfico se puede verificar que la amplitud del intervalo es igual a 7?
En el eje Horizontal en donde se encuentran la masa corporal de todos los estudiantes.

3. ¿Qué representan las marcas de clase en cada intervalo?

La marca de clase es el punto medio de cada intervalo. Es el valor que representa a todo el
intervalo para el cálculo de algunos parámetros como la media aritmética.