Pedagogía y su contexto histórico

Presentado por:

Verónica Patricia Guerrero Jiménez

Presentado a:

Docente:

Luz Corredor
 Universidad popular de cesar (UPC)

Facultad de Bellas Artes

2020

La pedagogía y la epistemología en relación con otras ciencias

Es importante resaltar como la educación hace que diversas ciencias

interactúen y se complementen entre sí para lograr la evolución de un concepto

educativo cada día más fuerte, es así de esta misma manera como vemos que

interactúa con diversas ciencias estas mismas pueden llegar a afectarla de diversas

maneras ya que es afectada por ciencias externas a la misma, pero aun así guardando

una relación o profundización en ella, una gran muestra de ello es la sociología de la

educación, la administración educativa, y la psicología educativa donde cada una de

estas mismas tiene un foco diferente y distintivo pero de igual manera relacionado

estrecha o ampliamente con el contexto o componentes de la educación,

identificando y afianzando un poco más los conceptos la sociología educativa es la

cual se apropia del concepto de escuela y de como esta se relaciona con la sociedad

para conformar una unidad entre escuela y sociedad, la administración educativa

donde se ve el contexto educativo como un negocio el cual debe apegarse a unos

parámetros y unos indicadores propios de la medición de la misma y unas medidas

de lucro o producción, constituyendo la escuela como una empresa como tal, y para

terminar los ejemplos esta la psicología educativa que es la que se centra en el saber,

en la relación abierta entre los sujetos involucrados los cuales son maestros y niños,

dentro del texto se resalta la atomización de conceptos donde de una u otra manera el

maestro queda inmerso y sometido a un proceso de perdida continua de saber, y

desvalorización intelectual, por cuando las ciencias de la educación dan un grado de

primera importancia a otras ciencias de la educación por encima de la enseñanza

como tal dejando al maestro un papel netamente disciplinarios o de guía, es decir

dejan a este personaje que imparte conocimiento como un sujeto que supervisa y

atiende los procesos de aprendizaje que le designa el estado para que de tal manera se

dicte bajo unos parámetros establecidos.

De las ideas antes expuestas podemos concluir los efectos secundarios sobre

la pedagogía, ya que ha dejado de ser la base de una cultura pedagógica y se ha

relevado a una existencia solo instrumental impuesta por otras ciencias o

modalidades dentro de la misma educación, donde el docente a pasado a ser otro

personaje secundario, por el simple contexto de garante de que se imparta el

conocimiento producido por otras ciencias y la pedagogía es solo herramienta para

dictarla, perdiendo balance entre lo que se aprende y la maneras en cómo se hace a

través de la pedagogía, adentrándonos en el titulo la subordinación de la pedagogía

la cual es producto de la atomización de la misma, donde se ve la pedagogía envuelta

en un papel secundario, como parte de un todo donde su único papel a parecer es

verificar los proceso de aprendizaje en el salón de clases, así de igual manera para

concluir vemos como es segregada la educación como base del contexto pedagógico

y entra a un vacío donde es solo una herramienta la cual por si sola y aislada del

estado no tiene garantías de surgir, debido a que es el mismo estado quien la censura,

somos de manera concreta el futuro de la educación en nuestro país y está en nuestras

manos darla la importancia a la educación como tal, como base de todas las ciencias

y no solo un peldaño para el aprendizaje de ciencias, si no el contexto real de lo que

somos como estudiantes o nuestro papel como docentes.