Diseño Curricular

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Y LETRAS
DISEÑO, DESARROLLO E INNOVACIÓN DEL CURRÍCULO
COMPETENCIA: Rediseña un plan de estudios pertinente, flexible, interdisciplinar, transversal, innovador e internacionalizado, que en el marco de la Licenciatura en Filosofía y las Letras de la USTA, responda a las necesidades de la sociedad y el país.
NOTA: Se trata de rediseñar el Plan de Estudios de la Licenciatura en Filosofía y Letras desde una perspectiva flexible, interdisciplinar, transversal, innovadora e internacionalizada. Es decir, que la forma en que alcanzará la competencia final de este espacio académico se hará a partir de una propuesta propositiva
de parte suya. Puede, desde esta perspectiva, incluir aspectos que se presenten hoy en día en la Licenciatura en cuestión. Sin embargo, se espera que Usted esté tomando lo que más le llama la atención de la Licenciatura en Filosofía y Letras y esté proponiendo algo innovador.
INFORMACIÓN GENERAL
Universidad Universidad Santo Tomás
Facultad Facultad de Filosofía y Letras
Programa^ Licenciatura en Filosofía y Letras
ASPECTO POR VERIFICAR DESCRIPCIÓN DEL ASPECTO ASPECTOS POR VERIFICAR
Denominación del programa* Presentar la denominación del programa de acuerdo con el nivel de formación. Pregrado
Resolución de Registro Número y fecha de Resolución de Registro Calificado 07102 del 30 de abril de 2018
Calificado
Valor del semestre Indicar el valor del semestre $ 3'750.000
Acreditación de Alta Calidad Número de años que le otorgaron a su última acreditación 25 de julio de 2018 vigencia 8 años
Resolución de Acreditación de Número de resolución de Acreditación de Alta Calidad del Programa 11944
Alta Calidad
Titulo a otorgar Declarar el título conforme con la denominación del programa. Licenciado en Filosofía y Letras
Nivel de formación Señalar el nivel de formación del programa: pregrado (Licenciatura) pregrado (licenciatura)
Modalidad Especificar la modalidad del programa: presencial, a distancia o virtual Presencial
Número de créditos Establecer el número de créditos de acuerdo con la modalidad, naturaleza y nivel de formación del 161 créditos
programa.
Número de semestres Establecer el número de semestres de acuerdo con la modalidad, naturaleza y nivel de formación 9 semestres
del programa.
Rasgos distintivos Rasgos distintivos del programa, que definen su plus y aporte a la sociedad ¿Qué hace diferente Se define por cuatro areas de investigación: filosofía, pedagogía, literatura, e investigación, además, por un amplio número de créditos en horas prácticas en pedagogía.
este programa de los demás programas?
Misión Dar cuenta de las razones teleológicas de existencia del programa académico. Expresar las La Licenciatura en Filosofía y Letras forma educadores en Filosofía y Letras, dentro del humanismo propio de la Universidad Santo Tomás y el énfasis en la cultura y el pensamiento
intencionalidades formativas del programa académico, enmarcadas en la integración de las latinoamericanos que la identifican, mediante acciones y procesos de enseñanza y aprendizaje tendientes al desarrollo de valores, conocimientos, y competencias disciplinares,
funciones de docencia, investigación y proyección social. investigativas, pedagógicas, didácticas, éticas y sociales, proyectadas en la comunidad local, nacional e internacional de manera creativa, crítica, y responsable.
Objetivos del programa • Formar educadores competentes, en los campos de la Filosofía y las Letras, para que su acción profesional contribuya al crecimiento personal, social y cultural, tanto a partir de su
compromiso ético, como de sus conocimientos y habilidades específicas.
• Generar capacidades para desarrollar procesos de formación integral, tanto a nivel personal, como en el quehacer profesional de los estudiantes, desde una perspectiva humanista
cristiana comprometida con la participación en dinámicas educativas de distintas comunidades, con miras a la construcción de una sociedad renovada que ofrezca igualdad de
oportunidades a sus miembros.
• Propiciar en los estudiantes el desarrollo de competencias textuales, comunicativas y pedagógicas, que les permitan desempeñarse con éxito en los contextos contemporáneos,
caracterizados por la exigencia de una mayor flexibilidad profesional.
• Promover la investigación y el pensamiento universal, latinoamericano, y colombiano, como exigencias esenciales de la construcción de la identidad cultural, la integración, y el
desarrollo de nuestros pueblos.
Requisitos de admisión Señalar los requisitos de admisión del programa Fotocopia ampliada decomprometidos
• Formar educadores tu documento de conidentidad.
el desarrollo de la investigación y el avance de los saberes filosóficos, literarios, lingüísticos y pedagógicos, y competentes en el uso de las
Fotocopia
Tecnologías ampliada de tu carnéy de
de la Información laslaComunicaciones
EPS o medicina(TIC),prepagada.
las herramientas multidisciplinares, y la lengua extranjera, con el fin de participar en contextos nacionales e internacionales
Fotocopia autenticada
de desarrollo de tu acta
y mejoramiento depráctica
de su grado o profesional.
certificado del colegio donde conste que actualmente cursas grado 11.
Resultados de la prueba SABER 11* (igual o superior
• Formar profesionales capaces de proponer y desarrollar a 50con
puntos
éxitoenproyectos
cada unaculturales,
de las áreas afines alenprograma
centrados satisfacerdelasinterés por el aspirante)
necesidades de su comunidad en aspectos como derechos
Fotocopia
humanos, simple
justicia,de tudiploma de
participación bachiller. y paz, acordes con el pensamiento y la cultura colombianos y latinoamericanos.
ciudadana,
Perfil de ingreso Establecer los perfiles de ingreso, formación y egreso. ¿Qué competencias deben desarrollar el Los aspirantes a ingresar a la Licenciatura
Recibo de consignación por valor de la inscripción en Filosofía y Letras son bachilleres académicos o técnicos interesados en adelantar estudios profesionales y de enseñanza en los campos
estudiante en su proceso formativo y qué competencias busca alcanzar al finalizar su carrera? de la filosofía y la literatura, respaldados a través de su vocación humanística y sus competencias interpretativas, argumentativas y críticas, pertinentes en estos campos de
Perfil de formación conocimiento.
De acuerdo con el desarrollo de las dimensiones de la persona que promueve la filosofía institucional, y las competencias requeridas en la formación de un educador, el estudiante del
programa de Licenciatura en Filosofía y Letras desarrolla competencias generales y específicas a lo largo de su formación. De manera particular, cada uno de los ciclos enfatiza ciertos
Perfil de egreso aspectos, dede
El egresado acuerdo con el nivel
la Licenciatura de avancey Letras
en Filosofía del estudiante.
de la Universidad Santo Tomás desarrollará, entre otros aspectos, una reflexión permanente, personal y grupal, sobre su práctica
pedagógica, con el fin de encarar problemas propios de la enseñanza de la filosofía y la literatura, o para definir acciones frente a las necesidades de formación de sus educandos; así
mismo, será capaz de desarrollar y dirigir investigaciones disciplinares y pedagógicas
ESTRUCTURA CURRICULAR ¿Lo declarado en el Plan de Estudios responde a las intencionalidades formativas del programa Lo propuesto en el Plan de Estudios tinene una concordancia con las intencionalidades formativas del programa, pues las asignaturas que conforman el plan cumplen con las cuatro
1. CURRÍCULO. 2. PLAN DE (Misión, objetivo del programa). Justifique su respuesta. áreas formativas: filosofía, literatura, pedagogía, e investigación. Los contenidos programáticos de cada una de las áreas de formación fortalecen el valor humanístico, las copetencias
ESTUDIOS argumentativas y críticas. Hay una formación integral al ofrecer una formación en la dimensiones humanas, como las cátedras de Henry Didon, Cultura Teológica, Filosofía Política,
¿Lo declarado en el Plan de Estudios responde al perfil de egreso del programa?. Justifique su Filosofía
Sí Institucional.
responde el ProgramaLa crítica
al perfilque
de le haría al
egreso, programa
puesto que, es que se
el perfil debusca
egresotener un distintivo
manifiesta con la filosofía
un profesional y literatura
en educación conlatinoamericana y colombiana,
dominio en áreas filosoficas y yliterarias,
solo tiene
y eltres asignaturas
programa tantopara
en
respuesta. este comentido,
su número y además,
de asigaturas la deelfilosofía
cómo númerolatinoamericana se encuetra
de horas prácticas, unida
y el número deacréditos
la de filosofía
busca colombiana.
prebalecer el área pedagógica, y lo mismo se puede corresponder para las áreas
disciplinares.
Desde lo observado en el Plan de Estudios: ¿De qué manera el programa responde con la Lo cumple ofresiendo los seis niveles de Inglés y con los 300 convenios internacionales con países como Perú, Francia, y Rusia, entre otros.
internacionalización curricular?
ESTUDIOS
Desde lo observado en el Plan de Estudios: ¿De qué manera el programa responde con la El Plan de Estudios no tiene asignaturas que exijan prerequisito para ver otras a excepción de las investigativas, este es un primer aspecto. Otro aspecto son las dos asignaturas
flexiblidad curricular? electivas que ofrese y las cuatro profundizaciones.
Desde lo observado en el Plan de Estudios: ¿De qué manera el programa responde con la En primera medida con las cádras intitucionales como Henry Didon, Cultura Teológica, Filosofía Política, Filosofía Institucional, que permiten vincular al estudiante con el área de
interdisciplinariedad curricular? deportes, teología, y sociología. En segunda medida con las profundizaciónes, las electivas, y la cátedra opcional, que dan la oportunidad de hacerlas con otras facultades. En tercera
medida con la posibilidad de ver otras asignturas en otras asignaturas.
Desde lo observado en el Plan de Estudios: ¿De qué manera el programa responde con la Una de las principales innovaciones con las cuales cuenta este programa es el número de horas prácticas en el área de pedagogía e investigación, pues el Programa desde el segundo
innovación curricular? semestre envía a sus estudiantes a tener contacto real y pragmático con las intituciones educativas y los centros de proyección social. Otro aspecto son las asignaturas de filosofías
latinoamericana y colombiana, pues en todo el mundo es la única universidad que las ofrece.
Definir áreas de formación del programa (Formación General, Formación en Filosofía, Formación Filosofía: 13 espacios académicos y 30 créditos. Literatura: 12 espacios académicos y 26 créditos. Pedagogía: 16 espacios académicos y 46 créditos. Investigación: 6 asignaturas y 15
en Literatura, Profundización, Ciclo Básico-Profesional) (Por cada área o ciclo definir el número de créditos. Formación humana: 4 asignaturas y 12 créditos. Lengua extrangera: 6 niveles y 12 créditos.
materias y número de créditos que la componen)
Definir el número de espacios académicos del programa 59

Definir el número de espacios académicos definidos para las áreas pedagógicas* 16
Definir el número de créditos definidos para las áreas pedagógicas* 46
Definir el número de espacios académicos dedicados a la formación en Lengua Extranjera* 6
Número de espacios, número de créditos y nombre del espacio(s) disciplinar 100% en inglés. 1; C. 2; Emerging Pedagogies.
Definir el número de créditos dedicados a la formación en Lengua Extranjera 8
Definir el número de espacios académicos dedicados a la formación en Filosofía* 13
Definir el número de créditos académicos dedicados a la formación en Filosofía 30
Definir el número de espacios académicos dedicados a autores o seminarios de autores 3
Definir el número de espacios académicos dedicados a la formación en Letras* 12
Definir el número de créditos académicos dedicados a la formación en Letras 26
Definir el número de espacios académicos flexibles, electivos o de profundización 7
Definir el número de créditos académicos flexibles, electivos o de profundización 16
Componente de didáctica de las disciplinas*. Definir número de créditos y espacios académicos C. 9;3
dedicados a este componente
Definir el número y nombre de las diversas opciones de grado que ofrece el programa 8: Pasantía Docente; Pasantía De Proyección Social; Pasantía Académica En El Exterior; Pasantía De Investigación; Vinculación A Proyectos Y Líneas De Los Grupos De
Definir el número y nombre de los espacios académicos virtuales Investigación De La Facultad: Tipo Asistencia y Tipo Co-Investigación; Vinculación
2; Emerging Programa eDe
Pedagogies Maestría;Educativa
Innovación Proyecto De Emprendimiento.
Investigación Definir las líneas o grupos de investigación que presenta el programa 4 grupos de investigación 7 semillerosn de investigación
CONCEPTO GENERAL
El programa de Licenciatura en Filosofía y Letras de la Universidad Santo Tomás asume en gran parte una concordancia entre su misión, sus objetivos, y su plan de estudios, pues cumplen con la formación docente a nivel prático y teórico de acuerdo a los requerimientos del Ministerio de Educación, y la articulación de las áreas de filosofía, literatura, pedagogía e investigación. Además, procuran la
formación integral por medio de las cátedras institucionales. Sin embargo, en su misión y objetivos señalan como distintivo la formación en preceptos latinoamericanos, pero el plan de estudios prevalece el estudio de autores occidentales. Otro aspecto a señalar, son los espacios de lengua extranjera. La carga de créditos y de tiempo que asume los seis niveles pueden ser asumidos de manera
intensiva antes del ingreso a la carrera, pues la carga horaria que tienen por semestre son muy abarcadores, y estos créditos podrían ser asumidos por las áreas disciplinares, dado que muchas de ellas cuentan con muy pocos créditos, muestra de ello son las literaturas que se ven por dos tramos históricos en una sola asignatura (literatura antigua y medieval se ven en Historia de la Literatura I). De
igual manera, un proceso de nivelación lectoescritura y de oralidad previo al ingreso a la carrera permitiría prescindir de asignaturas como Teoría del Lenguaje y el Discurso, que le quitan tiempo de abordaje a los contenidos disciplinares. Por último, observo que hay algunas asignaturas de pedagogía que se pueden unificar y de esta manera liberar más espacios para los componentes disciplinares,
entre ellas Modelos de Evaluación y Evaluación en el Contexto escolar. La primera es netamente teórica, y la otra integra teoría y práctica sobre la evaluación, lo que hacen que sean casi tres asignaturas, pues hay que cumplir con las horas de práctica, y esto hace que la carga de horaria de este semestre sea muy elevada y no optimizada, pues los contenidos teóricos de las dos asignaturas son muy
similares. Así que yo prescindiría de la asignatura de Modelos de Evaluación, caso que también se da con las asignaturas Didáctica Específica en Lenguaje y Literatura y Didáctica Específica en Filosofía, estas pueden ser asumidas con la parte teórica de Práctica Docente I y Práctica Docente II.
^Es indispensable buscar un programa académico en Colombia que le permita diligenciar este instrumento curricular. No olvide diligenciar la siguiente pestaña de este excel denominada Plan de Estudios
*Revisar si cumple con la Resolución 18583 de 2017. En el aspecto por verificar de este instrumento señalar si cumple o no cumple anotando a su vez el número del artículo establecido por la Resolución
PLAN DE ESTUDIOS
Espacio académico
PERIODO ACADÉMICO I
Nivelación en inglés.
Nivelación en lectoescritura y oralidad.
Introducción a la educación
Introducción a la literatura
Cátedra Opcional
Filosofía Intitucional
Historia Universal
Interpretacón y producción de textos filosóficos y literar
Introducción a la Filosofía
Total de créditos académicos
Espacio académico
PERIODO ACADÉMICO II
Curriculo y Didáctica
Modelos Pedagógicos (Práctica I)
Filosofía Antigua
Literatura Antigua
Lógica
Antropología
Electiva I: Autor en Literatura

Espacio académico
PERIODO ACADÉMICO III
Diseño, desarrollo, e innovación del curriculo
Procesos de aprendizaje (Psicología evolutiva y social)
Filosofía Medieval
Morfosintaxis
Electiva II: Autor en Filosofía
Epistemología
Literatura Medieval

Espacio académico
PERIODO ACADÉMICO IV
Cultura Teológica
Educación Virtual y Tecnologías de la Educación (Virtua
Evaluación en el contexto escolar (Práctica II)
Literatura Moderna
Filosofía Moderna
Trabajo de Grado I (Anteproyecto)
Cátedra Henry Didon
Electiva III: Autor en Pedagogía.
Espacio académico
PERIODO ACADÉMICO V
Didáctica Específica en Lenguaje y Literatura (Práctica I
Filosofía de la Naturaleza y la Ciencia
Semántica
Profudización I: Temas y problemas
Filosofía Contemporánea
Literatura Contemporánea

Espacio académico
PERIODO ACADÉMICO VI
Didáctica Específica en Filosofía (Práctica IV)
Teoría y Crítica de la Literatura
Trabajo de Grado II (Avance)
Ética
Filosofía Actual
Literatura Actual
Pragmática y Fonética

Espacio académico
PERIODO ACADÉMICO VII
Política educativa, gestión, y administración
Investigación Educativa
Metafísica
Literatura Latinoamericana
Filosofía Latinoamericana
Profundización II: Temas y Problemas
Historia del Arte y Estética

Espacio académico
PERIODO ACADÉMICO VIII
Investigación Educativa II (Práctica V)
Emerging Pedagogies (Virtual)
Filosofía Colombiana
Literatura Colombiana
Profundización III: Temas y Problemas.
Historia del Arte y Semiótica
Innovación educativa (Virtual)

Espacio académico
PERIODO ACADÉMICO IX
Trabajo de grado III: (Entrega Final)
Síntesis filosófica (Virtual)
Síntesis Literaria (Virtual)
Sístesis Pedagógica (Virtual)
Profundización IV: Temas y Problemas.
Proyección Social (Práctica VI)
Profundización V: Maestría.
Espacio académico
PERIODO ACADÉMICO X
TOTAL DE CRÉDITOS ACADÉMICOS DE TODO EL

PROGRAMA
DIOS
Créditos académicos
3.0
3.0
2.0
2.0
2.0
3.0
3.0
18.0
2.0
2.0
3.0
3.0
3.0
3.0
2.0
18.0
2.0
3.0
3.0
3.0
2.0
2.0
3.0
18.0
2.0
3.0
3.0
3.0
3.0
2.0
0.0
2.0
18.0
3.0
3.0
3.0
2.0
3.0
3.0
18.0
3.0
2.0
2.0
2.0
3.0
3.0
3.0
18.0
2.0
3.0
3.0
3.0
3.0
2.0
3.0
18.0
3.0
2.0
3.0
3.0
2.0
2.0
2.0
18.0
3.0
3.0
3.0
3.0
3.0
3.0
1.6 (Optativa)
18.0
162.0
FICHA TÉCNICA PARA VERIFICACIÓN DE CONDICIONES DE CALIDAD DE PROGRAMAS
ACADÉMICOS DOCUMENTO MAESTRO
Código: DO-UD-F-001 Versión: 02 Emisión: 31- 10- 2016 Páginas 8
El presente instrumento permite de manera cuantitativa y cualitativa evaluar el estado de las condiciones de calidad de un programa académico con diferentes fines: creación
y obtención de registro calificado, actualización curricular, ajuste a plan de estudios, renovación de registro calificado, extensión y ampliación de cobertura, en el marco del
Decreto 1075 de 2015 del M.E.N y de las políticas, lineamientos, procesos y procedimientos Institucionales. Para evaluar las condiciones de calidad de los programas
académicos se tienen en cuenta la siguiente ponderación:
El 50% corresponde a los dos (2) procesos de autoevaluación, avalados por la UGICU los cuales se deben presentar como punto de partida para la construcción del
documento maestro.
El 50% restante responde al documento maestro en términos de calidad y completitud.
* Guía para la elaboración del documento maestro de registro calificado
**La Guía* solicita el 100% de los créditos académicos virtualizados (página 19)
***Referenciar documentos institucionales por medio de URL

**** Toda información sobre el programa o la USTA debe ser solicitada al Departamento de Planeación y Desarrollo
AVAL UGICU
2 PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN SI NO EVIDENCIA
DIVISIÓN: SELECCIONAR EL PROCESO QUE SE VERIFICA EN EL PROGRAMA ACOMPAÑADO:
FACULTAD: A. CREACIÓN
PROGRAMA ACADÉMICO: B. RENOVACIÓN
C. EXTENSIÓN
D. ACTUALIZACIÓN CURRICULAR
CUMPLE CUMPLE OBSERVACIONES PARA EL MEJORAMIENTO

CONDICIÓN DE CALIDAD / ASPECTO A VERIFICAR TOTALMENTE PARCIALMENTE
NO CUMPLE NO APLICA
(De orden académico y metodológico)
DENOMINACIÓN
Coherencia entre denominación y título que otorga el programa
Análisis de la naturaleza de la denominación y su relación con el objeto de estudio del
programa
Especifica el nivel en que se va a ofertar el programa (pregrado, especialización,
maestría, doctorado)
Tabla de información general del programa
Análisis de referentes académicos nacionales e internacionales en los que se justifica
la denominación del programa
Coherencia con la naturaleza del campo de conocimiento (disciplinar, interdisciplinar o
transdisciplinar) del programa
JUSTIFICACIÓN
Resultados y hallazgos del proceso de autoevaluación, evaluación curricular a
profundidad, planes de mejoramiento y cambios que se derivan de estos
Necesidades del contexto
NO CUMPLE NO APLICA
Resultados de estudios de impacto en la sociedad y desempeño laboral de egresados
(Observatorio Laboral para la Educación) (Aplica para renovación registro)
Análisis de las tendencias contemporáneas de referentes epistémicos e investigativos
del campo disciplinar
Descripción de aportes académicos, científicos, tecnológicos, sociales, culturales y
desarrollos recientes (nuevos grupos de investigación, nuevos proyectos, aumento
número de docentes, publicaciones, etc.) del programa en renovación de registro
calificado
Análisis de la oferta de programas-Cuadros comparativos de oferta formativa en cada
contexto (local o regional, nacional e internacional)
Análisis de la información identificando las similitudes y diferencias encontradas frente
a lo que el programa pretende ofertar
Desempeño laboral actual y potencial para egresados
Relación y coherencia del programa y su metodología con la Misión y la Visión
institucional***
Rasgos distintivos del programa, que definen su plus y aporte a la sociedad
Fortalezas y experiencia de la Universidad en el campo de formación y afines

MODALIDAD A DISTANCIA O VIRTUAL. Necesidades y requerimientos de cada uno de
los lugares en que se ofertará (CAU)
CONTENIDOS CURRICULARES
Fundamentación teórica del programa: síntesis epistemológica
Estructura curricular del programa en coherencia con su misión, su visión, su PEP y el
PEI
Misión y Visión del programa
Propósitos u objetivos de formación del programa
Dimensiones de la acción humana (comprender, obrar, hacer y comunicar) y su
expresión en competencias genéricas y específicas o disciplinares
Perfil de ingreso
Perfil de formación (humanista y disciplinar)
Perfil de egreso
Perfil ocupacional
Enfoque curricular del programa: objeto(s) de estudio, preguntas problematizadoras,
núcleos problémicos, áreas/campos/módulos de conocimiento articuladas con las
líneas de investigación y con las estrategias de proyección social
Pertinencia y sus estrategias
Flexibilidad y sus estrategias

NO CUMPLE NO APLICA
Integralidad - transversalidad y sus estrategias
Interdisciplinariedad y sus estrategias

Internacionalización y sus estrategias
Estrategias pedagógicas que apuntan al desarrollo de competencias comunicativas en
un lengua extranjera
Lineamientos pedagógicos y didácticos: descripción de la forma cómo el MEP USTA se
aplica en el programa
Plan de estudios representado en créditos académicos (Tabla Plan de Estudios -
Guía* página 11)
Descripción de los componentes del plan de estudios (obligatorio y flexible): espacios
académicos, prerrequisitos y justificación, opciones de grado
(profesional/investigativo/social y empresarial), criterios de evaluación del aprendizaje
y otros requisitos de grado
Plan de transición: trabla de equivalencias entre el plan de estudios vigente y el plan
de estudios actualizado, estrategias de nivelación en el marco del plan de transición,
condiciones para la transición (Aplica para renovación de registro calificado y
actualización curricular)
MAESTRÍAS Y DOCTORADOS. Valoración de la investigación formativa y de la
investigación en sentido estricto, en el plan de estudios
MODALIDAD A DISTANCIA O VIRTUAL. Los lineamientos pedagógicos y didácticos
para la modalidad, descripción de las mediaciones pedagógicas y didácticas para el
desarrollo del aprendizaje autónomo en articulación con el MEP
MODALIDAD A DISTANCIA O VIRTUAL. Justificación de competencias especiales para
la modalidad
Syllabus de todos los espacios académicos del plan de estudios
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS
Conceptualización de crédito académico, trabajo independiente del estudiante y
acompañamiento del docente (y cooperativo para Educación a Distancia y Virtual)
Tabla donde se relaciona los créditos según tipo de espacio académico, intensidad
horaria semanal de cada sesión por periodo académico (acompañamiento docente y
trabajo independiente del estudiante), gráfico con porcentajes de los componentes
del plan de estudio y diagrama con porcentaje de las áreas/campos/módulos del plan
de estudio
Plan de actividades académicas articuladas con contenidos curriculares, recursos
físicos específicos (espacios exclusivos y porcentaje compartido con otros programas)
y ayudas o medios educativos (OVA para VUAD) requeridos y el responsable del plan
de reposición y actualización de equipos o materiales. Además, el número de usuarios
previsto para el programa
NO CUMPLE NO APLICA
Relación de convenios y estrategias pedagógicas para el desarrollo y evaluación de las
prácticas profesionales o docentes (Adjuntar soporte de convenios y capacidad de
atención de cada uno) según número de estudiantes proyectados o matriculados por
cohorte
Reglamentación de las prácticas formativas y/o pedagógicas (Decreto 2376/2010
aplica para los programas académicos en Salud) (Decreto 2450 de 2015 aplica para
las Licenciaturas)
Descripción de las prácticas formativas, condiciones y requisitos (Anexo técnico según
Decreto 2376/2010 para los programas académicos en Salud)
PROGRAMAS ACADÉMICOS EN SALUD. Evidencia de los convenios de relación
docencia-servicio del programaMAESTRÍAS Y DOCTORADOS. Estrategias para el
desarrollo del pensamiento crítico y autónomo de los estudiantes
MAESTRÍAS Y DOCTORADOS. Estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico y
autónomo de los estudiantes
MAESTRÍAS Y DOCTORADOS. Estrategias para el desarrollo de habilidades y de
prácticas de investigación
MODALIDAD A DISTANCIA O VIRTUAL. Políticas y mecanismos para la producción,
distribución, evaluación y edición de materiales propios de los espacios académicos,
preservando los Derechos de Autor
INVESTIGACIÓN ****
Referentes y lineamientos institucionales y de facultad***
Fundamentación de la investigación formativa y de formación investigativa, en
coherencia con el nivel de formación y su alcance en el programa
Articulación de los núcleos problémicos y la estructura curricular con las líneas de
investigación y proyectos a desarrollar o en curso para cada línea
Plan para el desarrollo de la investigación del programa (recursos asignados,

cronograma y resultados esperados), avalado por la Unidad de Investigación
Tabla con los perfiles de los docentes del programa encargados de investigación:
formación y experiencia en investigación demostrada con resultados debidamente
publicados, patentados o registrados
Planes de desarrollo de los grupos de investigación que apoyarán al programa,
avalados por la Unidad de Investigación
Los grupos de investigación de apoyo al programa, integrantes, clasificación en el
Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología - COLCIENCIAS (grupo e integrantes),
productos logrados y en espera afines al programa, en relación con el plan previsto:
avances y resultados en investigación innovación o generación de nuevo conocimiento
(adjuntar evidencias) (Aplica para renovación registro)
Análisis de la evolución y madurez de la investigación en el programa
Impacto que el programa ha generado en el entorno y la sociedad, a través de la
investigación (transferencia y apropiación social del conocimiento, patentes, modelos
de utilidad, publicaciones, etc.) (Aplica para renovación registro)
Estrategias para incorporar los resultados de la investigación al quehacer formativo
Uso de las TIC en la formación investigativa de los estudiantes
NO CUMPLE NO APLICA
RELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO ****
Conceptualización, lineamientos y estrategias de proyección social de la
Universidad***
Evidencia de la participación de la comunidad en la construcción o actualización
curricular del programa
Estrategias del programa para gestionar la proyección social: docentes o
administrativos adscritos al programa, responsables de cada estrategia o actividad y
tiempo de dedicación
Potencial de sus egresados de acuerdo con los propósitos de formación, las
competencias y perfiles definidos (Aplica para creación de programa) o resultados de
un proyecto de investigación que evalúe el impacto del desempeño laboral de los
graduados en la sociedad, en cuanto a su quehacer profesional (Aplica para
renovación registro)
Evidencia del fortalecimiento y crecimiento de las relaciones con la comunidad (tabla
con avances, línea del tiempo, actividades desarrolladas, número de eventos y
número de participantes en cada uno) (Aplica para renovación registro)
Evidencia de los planes, medios y objetivos previstos de la manera como el programa
espera impactar en la sociedad y los resultados alcanzados en el caso de los
programas en funcionamiento
Incidencia que tiene la proyección social del programa en la generación de
conocimiento, derivado de la investigación, la innovación, la transferencia tecnológica
y el desarrollo curricular
PERSONAL DOCENTE ****
Estatuto y lineamientos institucionales para los docentes***
Perfiles para la selección de los docentes del programa, área curricular de desempeño
y funciones específicas
Tabla 2 de la Guía* (página 17) (Aplica para todos los programas). Además, Tabla 3
de la Guía* (página 18) (Aplica para renovación registro)
Plan de vinculación docente por periodo académico, exclusivamente para el
programa: número de docentes vinculados y por contratar según número de
estudiantes actual y proyectado, tipo de contrato, responsabilidades, área de
vinculación, número de grupos y espacios académicos asignados, otras funciones y
responsabilidades asignadas según jornada laboral y horas de dedicación a cada una
Estrategias y avances logrados por los docentes del programa en el Escalafón Docente
(Aplica para renovación registro)
Plan de formación o desarrollo docente institucional. Resultados en formación
posgradual, pedagógica o actualización profesional (Aplica para renovación registro)
PROGRAMAS EN SALUD. Tabla con relación de docentes que acompañan prácticas
MEDIOS EDUCATIVOS ****
Documento Marco institucional que direcciona los requerimientos del programa de
acuerdo con su metodología***
Tabla con identificación y descripción de los recursos de apoyo directo para el
programa, por áreas y por uso: bibliográficos, software Free y especializado - Número
de puestos de trabajo, recursos tecnológicos, informáticos, audiovisuales, convenios
inter-bibliotecarios, laboratorios, talleres, escenarios de práctica- número de cupos
NO CUMPLE NO APLICA
MODALIDAD A DISTANCIA O VIRTUAL. Evidencia de los procesos de diseño, gestión,

producción, distribución y uso de materiales y recursos
MODALIDAD A DISTANCIA O VIRTUAL. Infraestructura tecnológica específica y su
proyección, evidencia de programas de mantenimiento y de desarrollo de la
infraestructura de hardware, software y conectividad, plataformas de aulas virtuales,
herramientas de comunicación, interacción, evaluación y seguimiento, incluidos los
CAUs en los que se oferte el programa
MODALIDAD A DISTANCIA O VIRTUAL. Para programas nuevos: módulos
correspondientes al 15%** del total de los créditos del programa, completamente
desarrollados y el plan de diseño y desarrollo de los demás módulos que conforman el
plan de estudios. Presentar los módulos del plan curricular del programa
completamente desarrollados, así como evidencias de acciones de seguimiento,
auditoría y verificación de la operación de la plataforma tecnológica (Aplica para
renovación registro)
INFRAESTRUCTURA FÍSICA ****
Descripción de la infraestructura física y tecnológica de la Universidad, disponible por
programa
Tablas con la programación semanal o por período académico en el que se requirará
la infraestructura de acuerdo al número de estudiantes y actividades académicas
previstas
Indicadores de suficiencia de medios educativos e infraestructura para el programa
PROGRAMAS EN SALUD. Disponibilidad de los escenarios de práctica, planes de
mejoramiento y mantenimiento de la infraestructura
CONVENIO INTERINSTITUCIONAL. Soporte del alcance del convenio, periodo de
vigencia, ubicación de los medios educativos e infraestructura, horarios o
programación de uso
SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES Y DOCENTES ****
Reglamento y lineamientos institucionales que evidencien mecanismos y criterios para
selección, permanencia, promoción y evaluación de estudiantes***
MODALIDAD A DISTANCIA O VIRTUAL. Mecanismos de selección e inducción a la
modalidad, seguimiento y acompañamiento por administrativos, docentes, tutores o
consejeros: Estatuto Docente y Reglamento Estudiantil para la modalidad (evidencia
de aval institucional a los dos documentos)
Evidencia de la aplicación sistemática de políticas institucionales como evaluación y
escalafón docente en el programa (Aplica para renovación registro)
ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA ****
Estructura organizacional de la Universidad, la División, la Facultad y el programa:
mecanismos de interacción y participación de la comunidad académica en la toma de
decisiones***
Sistemas de información y mecanismos de gestión que permiten la ejecución de los
procesos de planeación, administración, evaluación y seguimiento a docencia,
investigación, proyección social, internacionalización, gestión en el programa y
reportes al MEN
MODALIDAD A DISTANCIA O VIRTUAL. Soporte al diseño, la producción, el montaje
de materiales pedagógicos, el servicio de mantenimiento y de seguimiento a
docentes, tutores y estudiantes
NO CUMPLE NO APLICA
AUTOEVALUACIÓN ****
Política y lineamientos institucionales en relación con la cultura de la evaluación y
autoregulación académica, en el contexto del aseguramiento de la calidad
universitaria***
Descripción sintética de la metodología institucional y las fases del proceso de
autoevaluación
Metodología empleada por el programa en los dos últimos procesos de
autoevaluación, resultados y planes de mejoramiento derivados: responsables,
participantes, fuentes, criterios, ponderación y análisis (Aplica para renovación
registro)
Síntesis de los resultados de los dos procesos de autoevaluación realizados durante la
vigencia del registro calificado y seguimiento a los planes de mejoramiento
implementados que evidencien la evolución del programa, en coherencia con los
informes y compromisos anteriores (Aplica para renovación registro)
Estrategias de seguimiento y mejoramiento según resultados consolidados de las
pruebas Saber Pro del programa (Aplica para renovación registro)
EGRESADOS ****
Políticas y lineamientos institucionales para los egresados: participación en cuerpos
colegiados (institucionales y del programa)***
Estrategias de comunicación, seguimiento (impacto y transformaciones generadas en
el entorno) y mecanismos de reconocimiento social a los egresados más destacados
Análisis prospectivo del potencial desempeño de sus graduados (Aplica para
programas nuevos)
Evidencia de la participación de los egresados en la evaluación y la actualización
curricular del programa (Aplica para renovación registro)
BIENESTAR UNIVERSITARIO ****
Políticas y lineamientos institucionales para bienestar, prevención, inclusión, atención
de emergencias y de riesgos***
Programas, estrategias, actividades, servicios y canales de expresión de bienestar, así
como de prevención para la comunidad académica: salud físia y mental, cultura,
desarrollo humano, promoción socio económica, recreación y deporte
Convenios y alianzas estratégicas para el desarrollo de las actividades de bienestar,
prevención, inclusión, atención de emergencias y de riesgos
Programas de apoyo a la vinculación laboral de los estudiantes, propias y a través de
bolsas de empleo
MODALIDAD A DISTANCIA O VIRTUAL. Evidencia de las estrategias que permiten la
participación de sus estudiantes en los diferentes programas de bienestar
Modelo de retención, acompañamiento y seguimiento a estudiantes en coherencia con
el SPADIES. Evidencia del impacto de su implementación en el programa (Aplica para
renovación de registro)
RECURSOS FINANCIEROS SUFICIENTES ****
Estudio de factibilidad económica para el desarrollo de las actividades académicas del

nuevo programa, o plan de inversión para renovación del registro calificado,
proyectados a 7 años. La proyección financiera debe contemplar aspectos como, por
ejemplo: número de estudiantes proyectados, número de cursos o módulos por
ofrecer, personal docente, medios educativos, relacionamiento con el sector externo,
infraestructura, bienestar, entre otras
NOTA: Diligenciar la siguiente tabla solo para extensión de programa académico

NO CUMPLE NO APLICA
Cumplimiento del procedimiento institucional para extensión de programas

académicos
Currículo vigente y aprobado por las instancias institucionales de aval
Equivalencia de los contenidos curriculares del programa principal con sus extensiones
- sedes o seccionales (80%)
Informe de las visitas realizadas por pares ad-hoc y pares regionales de la USTA
NOTA: Diligenciar la siguiente tabla solo para renovación de registro calificado

NO CUMPLE NO APLICA
Evolución histórica del programa

Datos estadísticos que soporten los avances en cada condición
Dos procesos de autoevaluación y planes de mejoramiento con el aval de la UGICU
Actualización curricular o ajuste a plan de estudios
Plan de transición
Justificación, por lo menos, de las siguientes condiciones de calidad si aumenta el

número de cupos para el primer semestre: personal docente, medios educativos,
infraestructura física y recursos financieros. Acto administrativo que apruebe la
modificación de número de estudiantes (Aplica también para programas acreditados)
CUMPLIMIENTO TOTAL EN PORCENTAJE:

CUMPLIMIENTO PARCIAL EN PORCENTAJE:
NO CUMPLEN EN PORCENTAJE:
CONSIDERACIONES GENERALES:
PRESENTA ANEXOS:
TOTALMENTE PARCIALMENTE NO PRESENTA
AVALADO: SI NO

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FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

Definir el número de espacios académicos del programa 59

Total de créditos académicos

Total de créditos académicos

Total de créditos académicos

Total de créditos académicos

Total de créditos académicos

Total de créditos académicos

Total de créditos académicos

TOTAL DE CRÉDITOS ACADÉMICOS DE TODO EL

***Referenciar documentos institucionales por medio de URL

DIVISIÓN: SELECCIONAR EL PROCESO QUE SE VERIFICA EN EL PROGRAMA ACOMPAÑADO:

PROGRAMA ACADÉMICO: B. RENOVACIÓN

CUMPLE CUMPLE OBSERVACIONES PARA EL MEJORAMIENTO

Fortalezas y experiencia de la Universidad en el campo de formación y afines

Flexibilidad y sus estrategias

Integralidad - transversalidad y sus estrategias

Interdisciplinariedad y sus estrategias

Plan para el desarrollo de la investigación del programa (recursos asignados,

MODALIDAD A DISTANCIA O VIRTUAL. Evidencia de los procesos de diseño, gestión,

Estudio de factibilidad económica para el desarrollo de las actividades académicas del

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