SYLLABUS ESTANDARIZADO

14-08-2018 19:46:57
UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTIAGO DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES - CINE (R)

Malla: REDISEÑADA 2017

Ciclo: I Periodo: SEMESTRE A-2018
Asignatura: HISTORIA DEL ARTE Paralelo: PARALELO A

1. DATOS GENERALES

N°. DE HORAS COMPONENTE

N°. DE HORAS COMPONENTE DE DOCENCIA DE PRÁCTICAS DE N°. DE HORAS COMPONENTE
N°. DE HORAS TOTALES: N°. DE HORAS SEMANALES
APLICACIÓN Y DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
EXPERIENTACIÓN
64.00 4.00
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
N°. DE HORAS SEMESTRALES
140.00 APRENDIZAJE ASISTIDAS POR APRENDIZAJE COLABORATIVO 8.00 76.00
PROGRAMADAS
EL PROFESOR
48.00 8.00 64.00
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR (UOC) INTEGRACIÓN DE SABERES,
BÁSICA CAMPO DE FORMACIÓN
CONTEXTOS Y CULTURA
PRÁCTICAS PREPROFESIONALES
NO N°. DE HORAS

ASIGNATURA INTEGRADORA NO

ASIGNATURA DE ITINERARIO NO
CABANILLA URREA SARA MARIA AUXILIADORA
PROFESOR(A):

INGENIERO EN GESTION EMPRESARIAL INTERNACIONAL

MAGISTER EN ARTES, CON MENCION EN DIBUJO, PINTURA Y ESCULTURA
PERFIL DEL PROFESOR(A):

2. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:

IDENTIFICAR LOS ESTILOS ARTÍSTICOS DESDE LA ANTIGUEDAD HASTA EL SIGLO XXI, A PARTIR DEL RECONOCIMIENTO DE SUS CARACTERÍSTICAS, PARA ANALIZAR
E INTERPRETAR LA OBRA DE ARTE DE MANERA INTEGRAL CONSIDERANDO LOS FUNDAMENTOS ESTÉTICOS.

3. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

IDENTIFICA LOS ESTILOS Y MOVIMIENTOS ARTÍSTICOS DESTACADOS EN LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD.

4. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA POR UNIDADES

N°. DE HORAS DE APRENDIZAJE

N°. DE HORAS TOTALES PARA RESULTADOS DEL
UNIDAD OBJETIVOS AUTÓNOMO (AU) PARA CADA
CADA UNIDAD APRENDIZAJE
UNIDAD
1. DISTINGUE LAS TÉCNICAS,
1. RECONOCER LOS ELEMENTOS
MATERIALES Y ELEMENTOS
CARACTERÍSTICOS DE LAS BELLAS
CARACTERÍSTICOS DE LAS BELLAS
ARTES 2. IDENTIFICAR LAS PRIMERAS
ARTES. 2. IDENTIFICA LOS CAMBIOS
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE LA
PRODUCIDOS EN EL ARTE DESDE
ORÍGENES DEL ARTE Y SU HUMANIDAD, EL ARTE DE LA
18.00 SUS ORÍGENES EN LA PREHISTORIA Y 22.00
EVOLUCION EN LA ANTIGUEDAD. PREHISTORIA. 3. EXPLICAR LOS
SU EVOLUCIÓN EN CULTURAS
ORIGENES DEL ARTE Y SU
ANTIGUAS COMO MESOPOTAMIA,
EVOLUCIÓN HASTA EL PERIODO DEL
PERSIA, EGIPTO. 3. EXPLICA LAS
ARTE CLÁSICO DE GRECIA Y ROMA
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL
ARTE CLÁSICO GRIEGO Y ROMANO.
1. DISTINGUE LOS ORÍGENES DEL
ARTE MEDIEVAL. 2. IDENTIFICA LAS
1. EXPLICAR EL ARTE EN LA EDAD
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL
ARTE EN LA EDAD MEDIA 14.00 MEDIA Y EL CONTEXTO 16.00
ARTE PALEOCRISTIANO Y BIZANTINO.
SOCIO-CULTURAL QUE LO ORIGINÓ.
3. CARACTERIZA EL ARTE ROMÁNICO
Y GÓTICO.
1.EXPLICAR LA REACTIVACIÓN DEL
CONOCIMIENTO Y DESARROLLO DE
1. DISTINGUE LAS PRINCIPALES
LAS ARTES DESPUÉS DE SIGLOS DE
CARACTERÍSTICAS DEL ARTE
ESTANCAMIENTO EN LA EDAD MEDIA.
RENACENTISTA. 2. CARACTERIZA
2.EXPLICAR LA EVOLUCIÓN DEL ARTE
OTROS ESTILOS ARTÍSTICOS COMO
DEL RENACIMIENTO, LA RUPTURA DE
EL ARTE EN LA EDAD MODERNA 14.00 EL BARROCO, ROMANTICISMO Y 16.00
LA ARMONÍA EN EL BARROCO, EL
REALISMO. 3. EXPLICA EL ARTE DE LA
RETORNO A LOS VALORES CLÁSICOS
EDAD MODERNA COMO NUEVA
DEL ROMANTICISMO Y LA
FORMA DE VER EL MUNDO Y AL SER
REPRESENTACIÓN DE LO COTIDIANO
HUMANO.
DEL REALISMO.

1. IDENTIFICAR LOS PRINCIPALES 1. IDENTIFICA LOS PRINCIPALES

MOVIMIENTOS DE VANGUARDIA. 2. MOVIMIENTOS ARTÍSTICOS DE
ARTE DEL SIGLO XX Y XXI 18.00 EXPLICAR LAS PRINCIPALES VANGUARDIA. 2. ANALIZA E 22.00
TENDENCIAS DEL ARTE INTERPRETA LAS TENDENCIAS DEL
CONTEMPORÁNEO. ARTE CONTEMPORÁNEO.

5. ESTRUCTURA DETALLADA POR TEMAS EN CADA UNIDAD

UNIDAD - 1
TEMAS CONTENIDOS N°. DE HORAS PARA CADA TEMA

1. ARTE, ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS Y PRIMERAS ¿ ARTE DE LA PREHISTORIA. DEFINICIÓN DE ARTE
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE LA HUMANIDAD.
ARTE, CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LAS BELLAS
ARTES. PRINCIPALES MATERIALES Y TÉCNICAS
UTILIZADAS EN PINTURA, ESCULTURA,
ARQUITECTURA.
MOBILIAR Y ARTE RUPESTRE, CARACTERÍSTICAS Y 4.00
OBRAS.
¿ MONUMENTOS MEGALÍTICOS, TIPOS Y
CARACTERÍSTICAS.
¿ EDAD DE LOS METALES ARTE Y ORFEBRERÍA.

EVOLUCIÓN ARTÍSTICA, OBRAS.

ARQUITECTURA: TUMBAS, TEMPLOS.
2. ARTE DE CIVILIZACIONES ANTIGUAS: EGIPTO,
PINTURA, ESCULTURA, CARACTERÍSTICAS 6.00
MESOPOTAMIA Y PERSIA
GENERALES.ELEMENTOS DECORATIVOS,
ESCULTURAS, BAJORRELIEVES Y ORNAMENTACIÓN.
PENSAMIENTO GRIEGO, HUMANISMO, IDEALISMO,
RACIONALISMO Y SU INFLUENCIA EN EL ARTE.
ÓRDENES ARQUITECTÓNICOS CREADOS POR LOS
GRIEGOS, ESCULTURA. PINTURA, CERÁMICA. LA
MÚSICA COMO CONTRIBUCIÓN TEÓRICA EN LA
3. ARTE CLÁSICO: ANTIGUA GRECIA ANTIGUA ROMA 8.00
ANTIGUA GRECIA.
EVOLUCIÓN ARTÍSTICA EN LA ANTIGUA ROMA, LA
INFLUENCIA DEL ARTE ETRUSCO. ESCULTURA Y
ARQUITECTURA. PINTURA, EL ARTE DEL MOSAICO.

UNIDAD - 2
TEMAS CONTENIDOS N°. DE HORAS PARA CADA TEMA
IDEAS QUE CARACTERIZARON A LA EDAD MEDIA. EL
ARTE DE LOS PRIMEROS CRISTIANO
1. ARTE PALEOCRISTIANO Y BIZANTINO 6.00
ARTE EN LA ANTIGUA CIUDAD DE BIZANCIO,
EVOLUCIÓN ARTÍSTICA.
ARQUITECTURA, PINTURA Y ESCULTURA.MÚSICA Y
2. ARTE ROMÁNICO Y ARTE GÓTICO 8.00
OTRAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS.
UNIDAD - 3
TEMAS CONTENIDOS N°. DE HORAS PARA CADA TEMA
ANTECEDENTES, IDEAS, MÚSICA, LITERATURA,
1. EL RENACIMIENTO 6.00
ARQUITECTURA, PINTURA, ESCULTURA.
IDEAS, LITERATURA, ARQUITECTURA, PINTURA,
2. EL BARROCO ESCULTURA. EL BARROCO EN AMÉRICA, LA ESCUELA 4.00
QUITEÑA.
EL ROMANTICISMO: IDEAS, PINTURA, ESCULTURA,
MÚSICA.
3. ROMANTICISMO Y REALISMO 4.00
EL REALISMO COMO RESPUESTA AL MOVIMIENTO
ROMÁNTICO.

5.1 DETALLE: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO (D-AC)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO (D-AC)

PRIMER PARCIAL
DISTRIBUCIÓN
UNIDAD N°. DESCRIPCIÓN
DE HORAS
HORAS
AL INICIAR LA UNIDAD 1 LOS ESTUDIANTES EN GRUPOS DE 3 RECIBIRÁN INSTRUCCIONES Y SE LES
ASIGNARÁ LA TAREA DE REALIZAR UN ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS ARTÍSTICOS QUE COMPONEN LA
ESCENOGRAFÍA DE UNA PELÍCULA AMBIENTADA EN UNA DE LAS CIVILIZACIONES DE LA ANTIGÜEDAD
(ANTIGUO EGIPTO, MESOPOTAMIA, PERSIA, GRECIA CLÁSICA, ROMA CLÁSICA) O EN LA EDAD MEDIA (ARTE
PALEOCRISTIANO, ARTE BIZANTINO, ARTE ROMÁNICO, ARTE GÓTICO). CADA GRUPO REALIZARÁ UNA
4.00 2.00 1 INVESTIGACIÓN SOBRE EL ORIGEN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS ELEMENTOS ARTÍSTICOS
SELECCIONADOS. AL INICIAR LA UNIDAD 2 LOS ESTUDIANTES REALIZARÁN UNA FICHA TÉCNICA DE LOS
ELEMENTOS ARTÍSTICOS SELECCIONADOS POR CADA GRUPO Y PROCEDERÁN A REALIZAR SU INFORME
RESPECTIVO PRESENTANDO Y SUSTENTANDO EN CLASE EL ANÁLISIS DESTACANDO TODO TIPO DE DETALLES
ARTÍSTICOS QUE LLAMARON SU ATENCIÓN Y MOTIVARON LA SELECCIÓN DEL PERÍODO RESPECTIVO DE LA
HISTORIA DEL ARTE.

AL INICIAR LA UNIDAD 1 LOS ESTUDIANTES EN GRUPOS DE 3 RECIBIRÁN INSTRUCCIONES Y SE LES

ASIGNARÁ LA TAREA DE REALIZAR UN ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS ARTÍSTICOS QUE COMPONEN LA
ESCENOGRAFÍA DE UNA PELÍCULA AMBIENTADA EN UNA DE LAS CIVILIZACIONES DE LA ANTIGÜEDAD
(ANTIGUO EGIPTO, MESOPOTAMIA, PERSIA, GRECIA CLÁSICA, ROMA CLÁSICA) O EN LA EDAD MEDIA (ARTE
PALEOCRISTIANO, ARTE BIZANTINO, ARTE ROMÁNICO, ARTE GÓTICO). CADA GRUPO REALIZARÁ UNA
4.00 2.00 2 INVESTIGACIÓN SOBRE EL ORIGEN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS ELEMENTOS ARTÍSTICOS
SELECCIONADOS. AL INICIAR LA UNIDAD 2 LOS ESTUDIANTES REALIZARÁN UNA FICHA TÉCNICA DE LOS
ELEMENTOS ARTÍSTICOS SELECCIONADOS POR CADA GRUPO Y PROCEDERÁN A REALIZAR SU INFORME
RESPECTIVO PRESENTANDO Y SUSTENTANDO EN CLASE EL ANÁLISIS DESTACANDO TODO TIPO DE DETALLES
ARTÍSTICOS QUE LLAMARON SU ATENCIÓN Y MOTIVARON LA SELECCIÓN DEL PERÍODO RESPECTIVO DE LA
HISTORIA DEL ARTE.

SEGUNDO PARCIAL
DISTRIBUCIÓN
UNIDAD N°. DESCRIPCIÓN
DE HORAS
HORAS
AL INICIAR LA UNIDAD 1 LOS ESTUDIANTES EN GRUPOS DE 3 RECIBIRÁN INSTRUCCIONES Y SE LES
ASIGNARÁ LA TAREA DE REALIZAR UN ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS ARTÍSTICOS QUE COMPONEN LA
ESCENOGRAFÍA DE UNA PELÍCULA AMBIENTADA EN UNA DE LAS CIVILIZACIONES DE LA ANTIGÜEDAD
(ANTIGUO EGIPTO, MESOPOTAMIA, PERSIA, GRECIA CLÁSICA, ROMA CLÁSICA) O EN LA EDAD MEDIA (ARTE
PALEOCRISTIANO, ARTE BIZANTINO, ARTE ROMÁNICO, ARTE GÓTICO). CADA GRUPO REALIZARÁ UNA
4.00 2.00 3 INVESTIGACIÓN SOBRE EL ORIGEN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS ELEMENTOS ARTÍSTICOS
SELECCIONADOS. AL INICIAR LA UNIDAD 2 LOS ESTUDIANTES REALIZARÁN UNA FICHA TÉCNICA DE LOS
ELEMENTOS ARTÍSTICOS SELECCIONADOS POR CADA GRUPO Y PROCEDERÁN A REALIZAR SU INFORME
RESPECTIVO PRESENTANDO Y SUSTENTANDO EN CLASE EL ANÁLISIS DESTACANDO TODO TIPO DE DETALLES
ARTÍSTICOS QUE LLAMARON SU ATENCIÓN Y MOTIVARON LA SELECCIÓN DEL PERÍODO RESPECTIVO DE LA
HISTORIA DEL ARTE.

SEGUNDO PARCIAL
DISTRIBUCIÓN
UNIDAD N°. DESCRIPCIÓN
DE HORAS
HORAS
 AL INICIAR LA UNIDAD 1 LOS ESTUDIANTES EN GRUPOS DE 3 RECIBIRÁN INSTRUCCIONES Y SE LES
ASIGNARÁ LA TAREA DE REALIZAR UN ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS ARTÍSTICOS QUE COMPONEN LA
ESCENOGRAFÍA DE UNA PELÍCULA AMBIENTADA EN UNA DE LAS CIVILIZACIONES DE LA ANTIGÜEDAD
(ANTIGUO EGIPTO, MESOPOTAMIA, PERSIA, GRECIA CLÁSICA, ROMA CLÁSICA) O EN LA EDAD MEDIA (ARTE
PALEOCRISTIANO, ARTE BIZANTINO, ARTE ROMÁNICO, ARTE GÓTICO). CADA GRUPO REALIZARÁ UNA
4.00 2.00 4 INVESTIGACIÓN SOBRE EL ORIGEN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS ELEMENTOS ARTÍSTICOS
SELECCIONADOS. AL INICIAR LA UNIDAD 2 LOS ESTUDIANTES REALIZARÁN UNA FICHA TÉCNICA DE LOS
ELEMENTOS ARTÍSTICOS SELECCIONADOS POR CADA GRUPO Y PROCEDERÁN A REALIZAR SU INFORME
RESPECTIVO PRESENTANDO Y SUSTENTANDO EN CLASE EL ANÁLISIS DESTACANDO TODO TIPO DE DETALLES
ARTÍSTICOS QUE LLAMARON SU ATENCIÓN Y MOTIVARON LA SELECCIÓN DEL PERÍODO RESPECTIVO DE LA
HISTORIA DEL ARTE.

5.2 DETALLE: COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN (PAE)

PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN (PAE)

PRIMER PARCIAL
DISTRIBUCIÓN
UNIDAD N°. DESCRIPCIÓN
DE HORAS
HORAS
AL INICIO DE LA UNIDAD 3 LOS ESTUDIANTES RECIBIRÁN LA TAREA DE REALIZAR UN NUEVO ELEMENTO
ARTÍSTICO QUE PUEDA SERVIR COMO COMPLEMENTO ESCENOGRÁFICO DE UNA PELÍCULA AMBIENTADA EN UNA
4.00 4.00 2 DE LAS SIGUIENTES ÉPOCAS DE LA HISTORIA: RENACIMIENTO, EDAD MODERNA, EDAD CONTEMPORÁNEA.
(QUE CORRESPONDA AL TRABAJO DE ANÁLISIS REALIZADO PREVIAMENTE POR EL GRUPO DE ESTUDIANTES EN
LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE COLABORATIVO DEL SEGUNDO PARCIAL).

SEGUNDO PARCIAL
DISTRIBUCIÓN
UNIDAD N°. DESCRIPCIÓN
DE HORAS
HORAS
AL INICIO DE LA UNIDAD 3 LOS ESTUDIANTES RECIBIRÁN LA TAREA DE REALIZAR UN NUEVO ELEMENTO
ARTÍSTICO QUE PUEDA SERVIR COMO COMPLEMENTO ESCENOGRÁFICO DE UNA PELÍCULA AMBIENTADA EN UNA
4.00 4.00 4 DE LAS SIGUIENTES ÉPOCAS DE LA HISTORIA: RENACIMIENTO, EDAD MODERNA, EDAD CONTEMPORÁNEA.
(QUE CORRESPONDA AL TRABAJO DE ANÁLISIS REALIZADO PREVIAMENTE POR EL GRUPO DE ESTUDIANTES EN
LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE COLABORATIVO DEL SEGUNDO PARCIAL).

6. METODOLOGÍA

PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA HISTORIA DEL ARTE, SE DEBERÁ APLICAR EL MÉTODO DE CASOS CON LA FINALIDAD DE QUE EL ESTUDIANTE ANALICE
UN CASO CONCRETO PROPUESTO POR EL DOCENTE, DEFINA EL PROBLEMA, CONTRASTE INFORMACIÓN Y LLEGUE A SUS PROPIAS CONCLUSIONES SOBRE
ACCIONES A TOMAR Y NUEVOS APORTES QUE CONTRIBUYAN A ENRIQUECER SU APRENDIZAJE SOBRE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL ARTE.

ADEMÁS SE FOMENTARÁ EN EL ESTUDIANTE LA COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER Y A PENSAR, PARA QUE DESARROLLE SU CAPACIDAD PARA EVALUAR
LA INFORMACIÓN QUE RECIBE, GENERAR NUEVA INFORMACIÓN, TOMAR DECISIONES Y RESOLVER PROBLEMAS. POR EJEMPLO RELACIONANDO LA MATERIA QUE
SE LE DICTA CON ALGÚN PROBLEMA DE LA VIDA PROFESIONAL RELACIONADO CON LA AMBIENTACIÓN DE UNA PRODUCCIÓN CINEMATOGRÁFICA EN LA QUE SE
NECESITE INCORPORAR ELEMENTOS ARTÍSTICOS Y ESTÉTICOS DE UNA ÉPOCA DE LA HISTORIA Y UNA CULTURA DETERMINADA. DE ESTA FORMA, EL ESTUDIANTE
SE HARÁ PREGUNTAS ACERCA DE LO QUE VA A APRENDER Y BUSCARÁ EL NEXO CON LA REALIDAD QUE LE RODEA Y ESE CONOCIMIENTO MÁS LA DINÁMICA DEL
PROCESO LO LLEVARÁ A UN PENSAMIENTO CRÍTICO, REFLEXIVO Y CREATIVO AL TENER QUE DAR SOLUCIONES A CASOS CONCRETOS.
LA AUTONOMÍA Y DESARROLLO PERSONAL DEL ESTUDIANTE CONSTITUIRÁN UN OBJETIVO PRIORITARIO EN EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA HISTORIA DEL
ARTE, POR LO CUAL SE DEBERÁ PONER ÉNFASIS EN ORIENTAR A LOS ALUMNOS PARA QUE DESEEN APRENDER POR SÍ SOLOS, INCENTIVÁNDOLOS A ASUMIR LA
RESPONSABILIDAD Y EL CONTROL INTERNO DEL PROCESO PERSONAL DE APRENDIZAJE
RECURSOS RECOMENDADOS PARA LA ENSEÑANZA: PELÍCULAS, DOCUMENTALES SOBRE ARTE, MATERIAL AUDIOVISUAL CON CONTENIDOS RELACIONADOS A LAS
DIFERENTES ÉPOCAS DE LA HISTORIA DEL ARTE, ARTISTAS, OBRAS Y PROCESOS CREATIVOS.
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y PRÁCTICO: SE DEBERÁ FOMENTAR EL TRABAJO EN EQUIPOS PARA PROPICIAR EL DIÁLOGO Y LA DISCUSIÓN EN TORNO A LAS
TAREAS ACADÉMICAS ASIGNADAS POR EL DOCENTE Y AL MISMO TIEMPO INCENTIVAR LA CAPACIDAD DE RELACIÓN Y SOCIALIZACIÓN ENTRE LOS ESTUDIAN

PRECISIONES DEL PROFESOR

ORIENTACIONES PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO: SE ORIENTARÁ A LOS ALUMNOS EN EL ESTUDIO DE LA ASIGNATURA Y REALIZACIÓN DE TAREAS ENVIADAS
POR EL DOCENTE, LO QUE INCLUYE ANÁLISIS DE LECTURAS COMPLEMENTARIAS, ASIGNACIÓN DE INVESTIGACIONES, REALIZACIÓN DE TRABAJOS INDIVIDUALES Y
EL ESTUDIO PERSONAL.
LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA PROPUESTOS (RECURSOS, USO DE LAS NTI): USO DE PROYECTOR, PRESENTACIONES POWER POINT, PROYECCIÓN DE VÍDEOS,
DOCUMENTALES Y MATERIAL RELACIONADO CON PERÍODOS DE LA HISTORIA DEL ARTE, PROCESOS CREATIVOS DE ARTISTAS DESTACADOS A LO LARGO DE LA
HISTORIA, TALLERES DE ANÁLISIS DE MOVIMIENTOS Y ESTILOS ARTÍSTICOS.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: EN EL CASO DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO EL ESCENARIO SERÁ EL HOGAR DEL ESTUDIANTE, CUANDO SE TRATE DE LAS CLASES
ASISTIDAS POR EL PROFESOR EL ESCENARIO SERÁ EL AULA Y CUANDO SEA OPORTUNO VISITAS A EXPOSICIONES DE ARTE EN LA GALERÍA MIRADOR DE LA UCSG.

7. EVALUACIÓN

APRENDIZAJE EN AULA Y AUTÓNOMO APRENDIZAJE COLABORATIVO Y PRÁCTICO EVALUACIÓN PARCIAL

25% 25% 50%

EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN AULA Y AUTÓNOMO SE EVALUARÁ EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS
ESTUDIANTES EN LAS TAREAS DE OBSERVACIÓN, ANÁLISIS, INTERPRETACIÓN Y VALORACIÓN DE OBRAS DE DIFERENTES ETAPAS DE LA HISTORIA DEL ARTE QUE
SE ASIGNEN CADA CLASE. SE CALIFICARÁN SOBRE 10 TANTO LAS LECCIONES Y CONTROLES DE LECTURAS COMO LAS TAREAS ASIGNADAS EN CADA CLASE. SE
OBTENDRÁ UN PROMEDIO DE LAS ACTIVIDADES ANTES MENCIONADAS POR CADA PARCIAL.

EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO Y PRÁCTICO EN CADA PARCIAL SE DEBERÁ CONSIDERAR EL TRABAJO EN GRUPO DE LOS ESTUDIANTES EN
EL DESARROLLO DE TALLERES DE ACUERDO A LA GUÍA PROPORCIONADA POR EL DOCENTE Y EL DOMINIO DE LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS PARA LA
RESOLUCIÓN DE TAREAS O SITUACIONES PRÁCTICAS, LA CAPACIDAD DE ARGUMENTACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DE LAS IDEAS.

EVALUACIÓN PARCIAL: CADA PARCIAL SE MEDIRÁN LOS CONOCIMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES Y REALIZARÁN UNA PRUEBA ELABORADA POR EL DOCENTE DE
ACUERDO CON LOS OBJETIVOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE PROGRAMADOS EN EL SYLLABUS.

PRECISIONES DEL PROFESOR

 MECANISMO DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁ PARA CADA COMPONENTE:
¿ PARA EL APRENDIZAJE EN AULA Y AUTÓNOMO : EL DOCENTE ASIGNARÁ TAREAS Y CONTROLES DE LECTURA (1 POR SEMANA) Y TOMARÁ LECCIONES ESCRITAS
(1 CADA DOS SEMANAS). TANTO LAS TAREAS, CONTROLES DE LECTURA COMO LECCIONES SERÁN CALIFICADAS SOBRE 10 PUNTOS Y SERÁN PROMEDIADAS PARA
OBTENER UNA NOTA FINAL EN CADA PARCIAL.
¿ PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y PRÁCTICO : EN CADA PARCIAL SE EVALUARÁ LA EXPOSICIÓN ORAL DEL TRABAJO COLABORATIVO Y LA PRESENTACIÓN
DEL DOCUMENTO ESCRITO DEL MISMO, MÁS LA PRESENTACIÓN DEL ELEMENTO ARTÍSTICO QUE PUEDA SERVIR COMO COMPLEMENTO ESCENOGRÁFICO DE UNA
PELÍCULA AMBIENTADA EN UNA DE LAS ÉPOCAS DE LA HISTORIA SOBRE LA CUÁL SE REALIZÓ EL TRABAJO COLABORATIVO.

8. BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

Tipo: LIBROS Editorial TURNER PUBLICACIONES S. L.

Titulo: EL ARTE EN LA HISTORIA Edición PRIMERA EDICIÓN

Autor: MARTIN KEMP Año Pub. 2015

ISBN: 9788416142200

Link:

Tipo: LIBROS Editorial TURNER PUBLICACIONES S. L.

Titulo: ISMOS PARA ENTENDER EL ARTE Edición PRIMERA EDICIÓN

Autor: STEPHEN LITTLE Año Pub. 2010

ISBN: 978841614220075066738

Link:

Tipo: LIBROS Editorial PHAIDON PRESS LIMITED

Titulo: HISTORIA DEL ARTE Edición

Autor: E.H. GOMBRICH Año Pub. 2013

ISBN: 9780714863757

Link:

COMPLEMENTARIA

Tipo: LIBROS Editorial EDITORIAL PLANETA, S.A.

Titulo: 50 COSAS QUE HAY QUE SABER SOBRE ARTE Edición PRIMERA EDICIÓN

Autor: SUSIE HODGE Año Pub. 2012

ISBN: 9788434400320

Link: