La configuración del Ser docente de música

El docente de educación artística puede trabajar en

Educación Educación Formación industrial

específico/especial regular/obligatoria cultural: producción
izado NIVEL: INICIAL- musical

ESEA-ISMUNT- PRIMARIO- (solo nombrada- no

CONSERVATORIO SECUNDARIO está explicada)

Prof. Prof. Educ Musical, Coral,

instrumento instrumento

La educación artística en el sistema regular lleva al alumno a desear

formarse en la educación específica.
La educación musical es transversal a todo el sistema obligatorio, por ello
debe ser sistematizada, secuenciada en contenido, en recursos y
estrategias, debe ser acorde a la edad del niño/adolescente y dosificada.
Ejemplos:
En nivel inicial se puede buscar que los niños logren cantar un
pentacordio, afinadamente, de manera ascendente y descendente,
cambiarles el modo; siempre debe ir por grado conjunto; que comience y
termine en tónica.
En la primaria se puede aprender una canción, cambiarle el modo; contar
una historia con el modo menor o modo mayor; pasar del modo binario al
ternario; darles la dominante para que puedan encontrar la tónica.
El norte del docente es que el niño disfrute y desee la música.
A la hora de enseñar hay que tener en cuenta nustro proceso en la
educación musical; visualizar el resultado.
“Lo que el docente siembra no cae en saco roto”