CÓDIGO: MS-P01-R06

VERSIÓN: 01
PLAN DE CLASE
LESSON PLAN FECHA: Octubre 07-2019
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Lesson Plan
Transition

Desde01-06 hasta 05- 06-

GRADO Transition MATERIA Matemáticas FECHA
2020
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_________________________________
AÑO ACADÉMICO 2020 DOCENTE: Nayibe Yépez

OBJETIVO GENERAL TEMAS LINEAMIENTOS CAMBRIDGE

Despejar las dudas presentadas por los niños con respecto a los temas trabajados durante las Refuerzo de sumas numéricas ______________________
dos últimas semanas. y signos > < = _
 
POSIBLES
ACTIVIDAD OBJETIVO PROCEDIMIENTO MATERIALES SOLUCIONES TIEMPO
PROBLEMAS
Bienvenida / Romper el Integrar a los niños en las La educadora entonará con los
hielo
Recurso humano NA NA NA
actividades niños canciones infantiles.
Despertar en los niños el
Educadoras y
INICIO /Introducción interés por el tema a Explicación de la actividad NA NA NA
estudiantes
trabajar.
DESARROLLO /
Preguntas: Qué,
¿Cómo, ¿Cuándo,
NA NA NA NA NA NA
¿Cuánto, ¿Dónde?
DESARROLLO
NA NA NA NA NA NA
/Vocabulario
Computador,
cuádrenos,
La educadora les presentará a los
Afianzar en los estudiantes block,
DESARROLLO/ niños un vídeo, realización de
Actividad de escritura
los conceptos trabajados cartuchera, NA NA NA
ejercicios prácticos, actividad en
durante estas dos semanas plastilina,
diferentes espacios
material
didáctico.
DESARROLLO/
Actividad manual
NA NA NA NA NA NA

DESARROLLO/
Juego / Cuento / NA NA NA NA NA NA
canción
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FIN /
Cierre de clase
NA NA NA NA NA NA

Actividad
complementaria
NA NA NA NA NA NA

Seguimiento NA NA NA NA NA NA

CATCH UP/ Refuerzo NA NA NA NA NA NA

OBSERVACIONES:

Desde 25 -05 hasta 29-05-

GRADO Transition MATERIA Matemáticas FECHA
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OBJETIVO GENERAL TEMAS LINEAMIENTOS CAMBRIDGE

Desarrollar en los estudiantes habilidades para la observación y análisis de

cantidades. Afianzamiento de los símbolos < >
_______________________
= y Repaso de las sumas

 
POSIBLES
ACTIVIDAD OBJETIVO PROCEDIMIENTO MATERIALES SOLUCIONES TIEMPO
PROBLEMAS
Integrar a los
Bienvenida / Romper estudiantes en las Educadora y
Entonación de una canción NA NA NA
el hielo actividades de estudiantes
iniciación
Despertar en los Educadora,
INICIO /Introducción niños(a)el interés por Explicación de la actividad a realizar estudiantes y NA NA NA
el tema a trabajar computador
DESARROLLO /
Preguntas: Qué,
¿Cómo, ¿Cuándo,
NA NA NA NA NA NA
¿Cuánto, ¿Dónde?
DESARROLLO
NA NA NA NA NA NA
/Vocabulario

Fortalecer las . La educadora les hará un repaso

habilidades sobre las sumas y los símbolos Estudiantes,
matemáticas en los . Los niños elaboraran una ficha bajo cuadernos,
DESARROLLO/
Actividad de escritura
estudiantes, mediante la orientación de la educadora cartucheras, tablero, NA NA NA
la práctica de . realización de ejercicios prácticos marcadores borrador
ejercicios de < > = educador
matemáticos. . Actividad de sumas en el cuaderno.

DESARROLLO/
Actividad manual
NA NA NA NA NA NA
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DESARROLLO/
Juego / Cuento / NA NA NA NA NA NA
canción
FIN /
NA NA NA NA NA NA
Cierre de clase

Actividad
NA NA NA NA NA NA
complementaria

Seguimiento NA NA NA NA NA NA

CATCH UP/
NA NA NA NA NA NA
Refuerzo

OBSERVACIONES:

Desde18 -05 hasta 22 -05-

GRADO Transition MATERIA Matemáticas FECHA
2020

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OBJETIVO GENERAL TEMAS LINEAMIENTOS CAMBRIDGE

Identificar los símbolos mayores que, menor que e igual, para comparar cantidades. Símbolos mayores que -menor
_______________________
que e igual
 
POSIBLES
ACTIVIDAD OBJETIVO PROCEDIMIENTO MATERIALES SOLUCIONES TIEMPO
PROBLEMAS
Bienvenida / Romper el Integrar a los niños en las La educadora les realizará NA NA NA NA
hielo
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una dinámica a los

actividades realizadas
estudiantes
Computador,
Presentar a los estudiantes las Presentación de un video
INICIO /Introducción educadora y NA NA NA
actividades que trabajaran educativo
estudiantes
DESARROLLO /
Preguntas: Qué, ¿Cómo,
¿Cuándo, ¿Cuánto,
NA NA NA NA NA NA
¿Dónde?
DESARROLLO
NA NA NA NA NA NA
/Vocabulario
. Se les explicará a los
estudiantes el tema a
trabajar
Cartulina o
Diferenciar los signos mayores . Los estudiantes junto con
cartón,
DESARROLLO/ que, menor que e igual, la educadora elaboraran
pegamento, NA NA NA
Actividad de escritura mediante la observación de los símbolos < > = en
tijeras, tablero y
cantidades. cartón
marcador
. Realizaremos ejercicios
utilizando los símbolos
elaborados

DESARROLLO/
Actividad manual
NA NA NA NA NA NA

DESARROLLO/ Juego /
Cuento / canción
NA NA NA NA NA NA

FIN /
Cierre de clase
NA NA NA NA NA NA
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Actividad complementaria NA NA NA NA NA NA

Seguimiento NA NA NA NA NA NA

CATCH UP/ Refuerzo NA NA NA NA NA NA

OBSERVACIONES: