República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la defensa

Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada
UNEFA
Núcleo – Aragua

Profesora:
Jenny Aponte

Alumna:
Dermelys Sinaí
Villegas Marcano
CI: 30102476

Maracay 04-05-2020
 Evolución del pensamiento administrativo

El pensamiento administrativo es muy antiguo, ya que nace con el hombre mismo, porque
en cualquier tiempo de la historia ha habido la necesidad de coordinar, tomar decisiones y
ejecutar. Sin embargo la historia de las organizaciones y su administración tiene su origen
en una época más reciente.

Al analizar y la historia de la humanidad, se pueden encontrar los aportes que han

plasmando los antiguos pueblos, como son los sumerios, griegos, romanos y egipcios.

Fue hasta el siglo XX cuando se le dio gran importancia a la administración y se pudieron

ver periodos de desarrollo e innovación.

La administración como arte

Se refiere al uso del conocimiento fundamental que proporciona la ciencia administrativa
y su aplicación a una determinada situación concreta a partir del conocimiento, capacidad,
habilidad y destrezas de los administradores en la perspectiva de obtener resultados
prácticos.

Escuela del proceso administrativo

Henri Fayol inicia la escuela del proceso administrativo y Postula que la administración se
realiza a través de varias etapas. Con el transcurso del tiempo la Teoría clásica dio origen a
la escuela ecléctica, la cual comprende una conjunción de ideas de varias corrientes para
la aplicación de la administración.

Escuela del comportamiento humano

(Elton Mayo)

La Teoría de las Relaciones Humanas, conocida también como la Escuela del

Comportamiento, surgió de los esfuerzos de líderes tales como George Mayo Elton y
Chester I. Barnard, quienes se dedicaron a reconocer la central importancia del individuo
en cualquier esfuerzo cooperativo. Su razonamiento era que, dado que el administrador
logra que se hagan las cosas a través de personas, el estudio de la administración debería
concentrarse en los trabajadores y sus relaciones interpersonales.  
La teoría de las relaciones humanas, desarrollada por Elton Mayo y sus colaboradores,
surgió en los Estados Unidos como consecuencia inmediata de los resultados obtenidos
mediante la experiencia de Hawthorne. Fue básicamente un movimiento de reacción y de
oposición a la teoría clásica de la administración.

Escuela estructuralista o burocrática

(Max Weber)

Max Weber, quien es ampliamente reconocido como el padre de la Burocracia.

La administración bajo esta forma de pensamiento administrativo se centra en el
seguimiento de normas, reglas y procedimientos, así como el concepto de racionalidad,
considerándose estos como elementos para que la organización alcance sus objetivos.

Weber considera que la Burocracia es el modelo ideal bajo el cual las organizaciones o la
moderna estructura social deben ser administradas.

Escuela cuantitativa o de enfoque en sistema

(Ludwing Von Bartalanffy?

ESCUELA DE SISTEMAS: Según esta escuela los sistemas son el punto fundamental en la
base de la administración, forman un todo o una unidad coherente. Este tipo de
organización aporta conocimientos importantes para el manejo de grandes operaciones
aunque es demasiado especialista deja de lado el factor humano. Según análisis la
actividad revela que el resultado de una da resultado a otras y otras. Fue investigada por
Ludwig Von Bertalanffy donde indica que esta teoría es la base de todo es una teoría
interdisciplinaria creada entre 1950-1968 está interesada en unir las cosas que en
separarlas. Se puede conocer como ejemplo una sociedad compuesta por organizaciones
las cuales están constituidas por personas y de este modo se forma un sistema

ESCUELA CUANTITATIVA: Esta escuela incluye a quienes consideran la administración

como una entidad lógica, cuyas decisiones pueden expresarse en términos matemáticos,
relaciones y datos que se puedan medir, es importante indicar que esta escuela está
interesada principalmente en la toma de decisiones. La escuela de medición cuantitativa
es de gran utilidad. Obliga a definir sus con precisión sus objetivos, además fomenta el
pensamiento ordenado, la metodología lógica en el reconocimiento de restricciones
definidas.

Escuela neoclásica
(Peter Drucker)
La teoría clásica de la administración determinó conceptos básicos y principios
fundamentales dentro de las organizaciones, como la estructura lineal o funcional, la
racionalidad del trabajo y la departamentalización.
A pesar de los cambios y los avances y más allá de la introducción de nuevos términos,
estos conceptos se mantienen hoy como pilares fundamentales de la administración a
nivel general.
La escuela neoclásica, lejos de contraponerse a estos y otros conceptos, los continúa y
perfecciona, buscando técnicas complementarias a las ya planteadas por los precursores
desde principios del siglo XX.

La administración y el desarrollo organizacional

El concepto de Desarrollo Organizacional (D.O) proviene de la teoría del comportamiento

hacia el enfoque sistemático y tiene su origen en 1962 a partir de ideas sobre el Hombre,
Organización y Ambiente y aplica las ciencias del comportamiento a la administración.

Estas son las 7 características del Desarrollo Organizacional según Newstrom y David, 1993

1. Valores humanísticos. Creencias positivas sobre el potencial de los empleados.

2. Orientación a los sistemas. Todas las partes de la organización, esto incluye la

estructura, tecnología, las personas deben trabajar en conjunto.

3. Aprendizaje a través de experiencias. Los aprendizajes a través de experiencias, en el

ambiente de entrenamiento, deben ser iguales a los que los individuos encuentran en el
trabajo. El entrenamiento no debe ser enteramente teóricos y leído.

4. Resolución de problemas. Los problemas son identificados, los datos recopilados, se

toman acciones correctivas, el evalúa el progreso y los ajustes en el proceso de resolución
de problemas son necesarios.

5. Orientación hacia la contingencia. Las acciones se seleccionan y se adaptan para que

respondan a las necesidades.

6. Agente del cambio. Se estimula, facilita y coordina el cambio.

7. Niveles de intervención. Los problemas pueden ocurrir en las de  un nivel de la
organización así que la estrategia requerirá una o varias intervenciones.

La administración de calidad y participativa

Se presenta cuando las entidades tienen la necesidad de crear sus propios sistemas de
administración y lo cuál se logra por medio de la participación de las empresas y de sus
empleados. Pueden existir muchos sistemas, pero no todos se adaptan a las necesidades de
cada organización, por esta razón es necesario crear sistemas propios.

La administración participativa, también requiere de conocimiento, esto es, contar con las
competencias necesarias para el buen desempeño de su trabajo, para lo cual se deben
desarrollar las habilidades, brindar el entrenamiento, la información y aclarar las metas que
se espera cumpla. Pero sobre todo: ayuda, apoyo, retroalimentación y estímulo. La
comunicación debe ser en ambos sentidos como se expuso en el artículo sobre
"Información alineada".