INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CAGUÁN

SEDES: PRIMARIA, SECUNDARIA, BARRO NEGRO, SAN BARTOLO, LA GABRIELA, EL TRIUNFO, EL CHAPURO.
TEL: 8686192 – 8686158

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL

GRADO: SEXTO ÁREA: LENGUA CASTELLANA DOCENTE: BIBIANA RESTREPO M.
SEGUNDO PERIODO

ME COMUNICO CON EL MUNDO

OBJETIVO:
• Clasifica diversos tipos de textos de acuerdo a sus características estableciendo semejanzas
y diferencias.

METODOLOGÍA:
1. Transcripción de los contenidos de la cartilla: “vamos a aprender; lenguaje 6”
2. Resolución de saberes previos, actividades de aprendizaje y evaluación del aprendizaje
3. Aplicación de taller de comprensión de lectura

DURACIÓN:
20 Horas

CONCEPTUALIZACIÓN:
- El verbo: la conjugación.
- Edades de los medios de comunicación.
- El infograma.
- La tradición oral universal.
- La tradición oral nacional.
- La trova y la copla.
- La sílaba tónica y los acentos prosódicos y ortográficos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

❖ Tema 1: El verbo: la conjugación.

- Resolver saberes previos, pág:72
- Transcribir analiza y conoce, pág: 72
- Resolver actividad de aprendizaje (puntos 1 y 3), pág:73

❖ Tema 2: Edades de los medios de comunicación.

- Organizar en un cuadro sinóptico la información de analiza y conoce, pág: 76
- Resolver actividad de aprendizaje (punto 4), pág:77

❖ Tema 3: El infograma.
- Transcribir analiza y conoce (incluyendo los ejemplos), pág: 78
- Resolver actividad de aprendizaje (punto 1), pág:79
- Desarrollar evaluación del aprendizaje, pág:79

❖ Tema 4: La tradición oral universal.

- Transcribir analiza y conoce (sin ejemplo), pág: 88
- Resolver actividad de aprendizaje (puntos 1), pág:89
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❖ Tema 5: La tradición oral nacional.
- Resolver saberes previos pág:90
- Leer, analiza y conoce, pág.: 90
- Resolver actividad de aprendizaje (punto 1), pág:91

❖ Tema 6: La trova y la copla.

- Transcribir, Analiza y conoce (incluyendo ejemplos), pág.: 94
- Resolver actividad de aprendizaje (punto 3), pág:95

❖ Tema 7: La sílaba tónica y los acentos prosódicos y ortográficos.

- Realizar Saberes previos, pág.:98
- Transcribir, Analiza y conoce (incluyendo ejemplos), pág.: 98
- Resolver actividad de aprendizaje (punto 1 y 2), pág:99

❖ Desarrollar el taller de comprensión de lectura:

- Leer el poema “De las costumbres”, pág.:85
- Resolver los puntos: 1, 3, 8, 12 y 14. Pág.: 85 y 87.

❖ Transversalización con el Proyecto de Educación Sexual y Construcción de Ciudadanía:

- Leer el cuento “La rana sorda”
- Responder las preguntas sobre el cuento

EL CUENTO DE LA RANA
SORDA

Un grupo de ranas viajaba por el bosque y, de repente, dos

de ellas cayeron en un hoyo profundo.

Todas las demás ranas se reunieron alrededor del hoyo.

Cuando vieron cuan hondo éste era, le dijeron a las dos
ranas que estaban en el fondo que a los efectos prácticos,
se debían dar por muertas.

Las dos ranas no hicieron caso a los comentarios de sus

amigas y siguieron tratando de saltar fuera del hoyo con
todas sus fuerzas. Las otras seguían insistiendo que sus
esfuerzos serian inÚtiles.

Finalmente, una de las ranas puso atención a lo que las

demás decían y se rindió, se desplomó y murió.

La otra rana continuó saltando tan fuerte como le era posible. Una vez más, la multitud de ranas
le gritaba y le hacían señas para que dejara de sufrir y que simplemente se dispusiera a morir,
ya que no tenía sentido seguir luchando.

Pero la rana saltó cada vez con más fuerzas hasta que, finalmente, logró salir del hoyo. Cuando
salió, las otras ranas le dijeron: "Nos alegra que hayas logrado salir, a pesar de lo que te
gritábamos".

La rana les explicó que era sorda, y que pensó que las demás gesticulaban tanto porque le
estaban animando a esforzarse más y salir del hoyo.
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Moraleja

La palabra tiene poder de vida y muerte. Una palabra de aliento compartida con alguien que se
siente desanimado puede ayudar a levantarle al finalizar el día.
Una palabra inadecuada dicha a alguien que se encuentre desanimado puede ser la que acabe
por destruirle.
Tengamos cuidado con lo que decimos.
“Una persona especial es la que se da tiempo para animar a otros”.
EJERCICIO:
1. ¿Qué palabras crees que la rana pensaba que le decían sus amigas?
2. ¿Qué palabras negativas escuchas en tu colegio?
3. ¿Qué sientes cuando escuchas estás palabras?
4. ¿Qué te agradaría escuchar para animarte a salir adelante?

MATERIALES:
• Cuaderno de Lenga Castellana.
• cartillas
• Lápiz, lapicero
• Diccionario