NIVEL: MEDIO MAYOR

Objetivo PFC
a) Promover la comprensión y el análisis del concepto de ciudanía y de los derechos y deberes
asociados a ella, entendido éstos en el marco de una república democrática, con el propósito
de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes.

Adaptación: Promover la comprensión del concepto de ciudadanía y de los derechos y deberes

asociados a ella.

Adaptación: Promover
Ámbito Núcleo O-A Desempeños /Indicadores de evaluación.
Desarrollo (6) -Manifiesta preferencias e intereses por
Personal y Social. Identidad y Actuar con ciertas actividades.
Autonomía progresiva -Establecen actividades nuevas y
independencia desafiantes.
ampliando su
repertorio de
acciones
acorde a sus
necesidades
intereses.

Interacción y Exploración (6)Colaborara -Identifican acciones de apoyo en ahorro

Comprensión del del Entorno en situaciones de energías.
Entorno. Natural cotidianas en -Opinan acerca de cómo cuidar el agua
acciones que como elemento vital para el ser humano.
contribuyen al -Conoce formas de contribuir con el
desarrollo de cuidado del planeta en relación.
ambientes
sostenibles
tales como.
Cerrar llaves
del agua-
apagar luces-
otros.
Objetivo PFC
b) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable,
respetuosa, abierta y creativa.

Adaptación: Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía responsable,

respetuosa y creativa
Ámbito Núcleo O-A Desempeños /Indicadores de
evaluación.
Desarrollo Corporalidad y (1)Reconocer -Manifiesta verbalmente
Personal Y Social Movimiento situaciones en que preferencias frente a situaciones
se siente cómodo que le producen agrado.
corporalmente
manifestando al
adulto su
bienestar y su
interés.

Connivencia y (8) Reconocer -Comparte ideas de acciones

Ciudadanía acciones correctas positivas y negativas en el que
e incorrectas para hacer en sala de clases.
la convivencia -Identifica acciones negativas que
armónica del pueden atentar contra sus pares.
grupo que se -Concretiza acciones positivas en
presenten en actividades grupales.
diferentes
situaciones
Objetivo PFC
c) Promover el conocimiento, la comprensión y el análisis del Estado derecho y de la
institucionalidad local, regional, y nacional, junto con la formación de virtudes cívicas en los
estudiantes

Adaptación: Promover el conocimiento de la institucionalidad local en los estudiantes

Ámbito Núcleo O-A Desempeños /Indicadores de evaluación.
Interacción y Comprensión (5)Reconocer -reconocen personas de su Escuela;
Comprensión del del Entorno instituciones Directora, Jefa UTP, personal de aseo, etc.
Entorno. Socio significativas -identifican personajes de la
Cultural. de su entorno, institucionalidad local: alcalde,
describiendo bomberos, carabineros, doctores, etc.
actividades y
rutinas
representativas
que en ellas se
realizan.
Objetivo PFC
d) Promover el conocimiento, la comprensión y el compromiso de los estudiantes con los
derechos humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los
tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en los
derechos del niño.

Adaptación: Promover el conocimiento y comprensión de los derechos del niño

Ámbito Núcleo O-A Desempeños /Indicadores de evaluación.
Desarrollo Identidad y (9)Manifestar -Identifican acciones que están presentes
Personal y Social. Autonomía. progresiva en prácticas de higiene generalizadas.
independencia
en sus
prácticas de
alimentación,
vestimenta,
higiene
corporal, bucal,
evacuación.

Comunicación Comunicació
(6)Comprender -Escuchan cuentos sobre los derechos del
Integral. n Verbal.
a partir de la niño
escucha atenta -Opinan sobre los derechos del niño
contenidos -Identifican en cuentos e historias los
explícitos de derechos del niño.
textos
literarios y no
literarios
reconociendo
ideas centrales
señalando
preferencias,
realizando
sencillas
descripciones,
preguntando
contenidos.
Interacción y Comprensión (4)Reconocer -Identifican los derechos del niño.
Comprensión del del entorno sucesos -Reconocen los derechos del niño.
Entorno. Socio significativos
Cultural. de su historia
personal
familiar en
 diversas
situaciones.

Objetivo PFC
e) Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.

Ámbito Núcleo O-A Desempeños /Indicadores de evaluación.

Desarrollo Convivencia (10)Manifestar -Opinan sobre algunas costumbres de las
Personal y Social. y Ciudadanía interés para personas que le llaman la atención
interactuar con -Establecen preguntas de manera
niños y niñas, respetuosa sobre lo que les llama la
reconociendo atención.
la diversidad
de sus
características
y formas de
vida,
costumbres,
fisonomía,
lingüísticas
entre otras.

Ámbito: Lenguaje (1) Manifestar -Reconocen diferentes danzas típicas del

Comunicación Artístico. interés por país.
Integral. diversas -Identifican con atención diferentes tipos
producciones de danzas.
artísticas, -Participan en danzas tradicionales.
música, danza, -Opinan agrado o desagrado luego de
describiendo observar alguna danza.
algunas
características.

Interacción y Comprensió (5)Reconocer -Identifican actividades que efectúan

Comprensión del n del instituciones personas que trabajan en instituciones de
Entorno. Entorno significativas su comunidad como: Doctor, bomberos,
Socio de su entorno, carabineras, chofer, enfermeros, etc.
Cultural. describiendo -Opinan sobre las diferentes funciones
actividades y que desempeñan en la comunidad.
rutinas
representativas
 que en ellas se
realizan.

Objetivo PFC
f) Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público.

Ámbito Núcleo O-A Desempeños /Indicadores de

evaluación.
(9) Manifestar -Dan a conocer alimentación de sus
Desarrollo Identidad y progresiva hogares, almuerzo, postres.
Personal y Social Autonomía independencia en -Identifican alimentos que son un
sus prácticas de aporte para su salud.
alimentación -Reconocen alimentos chatarra.
reconociendo -Establecen acuerdos sobre minutas de
alimentos y colaciones saludables.
colaciones
saludables.

Comunicación Lenguaje (5) Manifestar -Infieren textos varios como diarios –

Integral. Verbal. interés por comics.
descubrir el -Formulan preguntas sobre el
contenido de contenido de algunos textos.
textos de -Opinan y escuchan con atención.
diferentes
formatos, a través
de la
manipulación,
exploración.

Interacción y Pensamient (4)Orientarse -Ordena secuencialmente situaciones

Comprensión del o temporalmente de la rutina diaria de la escuela.
Entorno Matemático. en hechos o -Identifica visual mente día y noche.
situaciones -Establecen temas de interés público
cotidianas para trabajar durante la semana.
mediante la
utilización de
algunas nociones
y relaciones
simples de
secuencia (antes-
después; día-
noche; mañana-
tarde, noche; hoy-
mañana).
Objetivo PFC
g) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela

Ámbito Núcleo O-A Desempeños /Indicadores de

evaluación.
Convivencia y (6) Manifestar -establecen y comparten situaciones
Desarrollo Ciudadanía disposición de juegos y trabajo con otros niños
Personal y Social para practicar -opinan y escuchan ideas de los demás
acuerdos de niños frente a juegos y tareas
convivencia -reflexionan sobre las posibles
básicas que problemáticas que se podrían
regulan presentar en diferentes situaciones de
situaciones juegos y actividades.
cotidianas.

Comunicación Lenguaje (5) Manifestar - Reconocen personajes preferidos

Integral Verbal interés por dentro de los relatos o narraciones
descubrir el -Opinan sobre sus preferencias en
contenido de textos
textos de -Establecen acuerdos sobre la lectura
diferentes
formatos a
través de la
manipulación,
exploración, y
la escucha
atenta.

Interacción y Comprensión (2) Describir -Identifican experiencias familiares

Comprensión del del Entorno características -Escuchan experiencias familiares de
Entorno socio Cultural de las formas otros niños.
de vida de su
comunidad, a
través de
juegos, fotos
familiares y
otros.
Objetivo PFC
h) Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.
Ámbito Núcleo O-A Desempeños /Indicadores de
evaluación.
Desarrollo Convivencia y (6) Manifestar - Reconocen valores frente a
Personal y Social Ciudadanía disposición diferentes juegos y actividades
para practicar -Establecen acuerdos sobre su
acuerdos de comportamiento
convivencia, a -Opinan sobre la importancia de
través de los algunas acciones positivas como: decir
valores de la verdad, ayudar y cuidar a los
convivencia y demás.
respeto
regulando
situaciones.

Comunicación Lenguaje (2) Comprender - Escuchan y formulan preguntas

Integral Verbal mensajes pertinentes de acuerdo a lo
simples como escuchado.
instrucciones -Opinan sobre lo escuchado.
explicaciones y -reflexionan sobre lo escuchado.
pregunta
identificando
intencionalidad
.
(9) Reconocer - Identifican efectos que puede
Interacción y Exploración del que el aire y el provocar la contaminación en las
Comprensión Entorno agua son personas y animales.
del Entrono Natural elementos - Reflexionan de manera honesta
vitales para las sobre los cuidados que tiene cada uno
personas los con el medio ambiente.
animales y las - Opinan y establecen estrategias
plantas y que claras y concretas sobre cómo cuidar
estos el medio ambiente.
elementos
pueden
encontrarse con
o sin
contaminación.
Objetivo PFC
i) Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.

Ámbito Núcleo O-A Desempeños /Indicadores de

evaluación.
Ámbito: F.P.S Formación (5) Reconocer -Reconocen la diversidad de
Valórica la diversidad en opiniones, ideas y pensamientos.
las personas y -Establecen acuerdos en base a la
sus formas de tolerancia
vida -Reflexionan sobre la diversidad de las
demás personas
-Opinan de manera respetuosa
-Escuchan las opiniones de los demás
compañeros

Ámbito: Apreciación
(7) Apreciar -escuchan con respeto diferentes
Comunicación estética diferentes expresiones y producciones artísticas
producciones - Reconocen sentimientos propios y de
artísticas los demás en diferentes producciones
manifestando artísticas
sus - opinan sobre sus agrados o
sentimientos y desagrados frente a lo escuchado u
distinguiendo observado
algunas de sus
características
visuales más
expresivas.
Ámbito: Conocimient (4) Identificar -Identifican algunas acciones que
Relación con el o del entorno algunas de las llevan a cabo algunas personas de la
medio natural y social actividades que comunidad
cultural desarrollan -reconocen y respetan los diferentes
personas de su profesiones y oficios dentro de la
familia y comunidad
comunidad -opinan sobre lo que los gustaría ser
cuando grandes
-escuchan de manera atenta y
respetuosa las opiniones de sus
compañeros