PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

NIÑEZ 8-10

JESÚS ÁVILA

PRIMER SEMESTRE B

ANA MAYO CÁRDENAS

PROGRAMA DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA

SAHAGÚN - CÓRDOBA

2020
 Psicología Evolutiva
1. Teniendo en cuenta la teoría de Piaget, la cual afirma que los niños en la
edad escolar tienen la capacidad de reflexionar sobre sucesos, objetos etc.
¿Cuáles cree son los avances cognoscitivos que caracterizan a los niños de
esta edad?
2. Explique justificando a partir de una teoría la comprensión que los niños
realizan desde la etapa operacional permitiendo un mejor razonamiento.
3. De qué manera influye la interacción social y familiar en la construcción de
la identidad en el niño de 8 a 10 años.
4. Cómo cree usted se desarrolla la empatía en los niños de esta edad
Para el reforzamiento de la información conceptual realiza la lectura del
material de apoyo.
5. Construye un documento que dé cuenta de los aspectos más relevantes en
los niños en edades entre 8 a 10 años.
6. De qué manera cree influye las relaciones familiares en el proceso de
formación en los niños de 8 a 10 años.

DESARROLLO
1. Los avances cognoscitivos a esta edad son:

 En las conversaciones con los demás, son capaces de aplicar y aprender

nuevo vocabulario con el que comprender textos y conversaciones, así
como para comunicarse mejor.
 Son capaces de escoger la lectura u otras aficiones en base a sus intereses
y gustos personales
 Son capaces de entender las emociones, qué significan y usarlas
dependiendo de las situaciones que deban afrontar en un momento u otro
 A esta edad los niños disfrutan compartiendo sus conocimientos y
experiencias con los demás, les gusta compartir su punto de vista para
poder aprender más y más
 Mejora su capacidad de toma de decisiones y pueden pensar de forma
independiente sin dejarse influenciar por el pensamiento ajeno
 Son capaces de diferenciar del sentido del bien y del mal con ayuda de los
padres. 
  Empezará a tener un pensamiento mucho más lógico, complejo y maduro,
por lo que será capaz de ver diferentes perspectivas para una misma
situación.
 Están consolidando conceptos aprendidos previamente y son capaces de
desarrollar nuevas habilidades a un ritmo constante.

2. Obviamente existe una teoría la cual es:

La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget.

Se caracteriza por el desarrollo del pensamiento organizado y racional.

Piaget consideró la etapa concreta como un importante punto de inflexión en el

desarrollo cognitivo del niño, porque marca el comienzo del pensamiento lógico u
operativo.

El niño está ahora lo suficientemente maduro como para utilizar el pensamiento

lógico o las operaciones (es decir, las reglas), pero sólo puede aplicar la lógica a
los objetos físicos (por lo tanto, concreta operacional).

Los niños adquieren las habilidades de conservación (número, área, volumen,

orientación) y reversibilidad. Sin embargo, aunque los niños pueden resolver los
problemas de una manera lógica, normalmente no son capaces de pensar de
forma abstracta o hipotética.

3. Social:

Familiar: En la familia es aquí donde va a ir adquiriendo los hábitos y reacciones

típicas de su comportamiento y donde va a estar sometido a los primeros modelos
de conducta. Ese ambiente familiar es el que irá conformando su conducta y el
desarrollo de la personalidad.

En el hogar se le inspira seguridad y confianza, se le deje claro lo que puede

hacer y lo que no puede hacer. De esta manera se sentirá capaz de avanzar de
forma segura en un mundo nuevo para él/ella. Ese alguien son los padres/madres.
4. Yo creo la empatía a esta edad se desarrolla con la ayuda de los padres porque
al comprender el padre las emociones de su hijo puede ayudar a que ambos
construyan y se desarrolle la empatía. También se le puede demostrar y enseñar
la empatía al niño escuchándolo de verdad y estando presente cuando él analiza
algo junto a sus padres. Cuando él siente que realmente se preocupan por sus
pensamientos, emociones y acciones, se le está fortaleciendo su relación padre-
hijo y le está demostrando lo que significa ser un buen oyente activo. Allí hay
empatía.

5.

Aspectos más relevantes en los niños en edades entre 8 a 10 años.

Físicos Intelectuales

En el aspecto físico la mayoría ha Intelectualmente están en un

alcanzado un nivel de madurez
infantil. Su movilidad es intensa y
generalmente bien coordinada, la
tónica de salud suele ser buena. Si el
desarrollo físico ha sido correcto no
necesitan especiales ejercicios de
psicomotricidad, salvo los derivados
del juego y del deporte. A los chicos
les gusta hacer gala de fuerza física
y a veces en el trato con sus
hermanos pequeños no miden bien
su fuerza.
momento óptimo: si se han adaptado
bien al colegio son años de alto
rendimiento escolar. Tienen afán por
saber, aunque su aprendizaje sigue
ligado a lo concreto. Tienen
dificultades para entender los
grandes periodos temporales o las
medidas de espacio y capacidad, no
así las de longitud. Ordinariamente
han asentado bien la lectura y
algunos comienzan a destacar como
grandes lectores.

Emocionales Sociales

Emocionalmente siguen en un Son muy sociables a esta edad.

periodo de estabilidad y son capaces
de expresar con claridad sus
sentimientos. Aceptan bien las
manifestaciones de cariño de
parientes, aunque no es extraño que
comiencen a rechazar un exceso de
efusividad. Las chicas suelen ser
más responsables que los chicos y, a
veces, tratan de hacer el papel de
madres con sus hermanos
pequeños.
Pueden ir a pasar un fin de semana
a casa de un amigo o pariente.
Comienzan a hacer planes de varias
horas para los fines de semana,
aunque supervisados por un adulto.
En muchos casos se da un rechazo
entre los sexos como manifestación
de refuerzo en su identidad sexual.
Sólo desde esa identidad sexual
serán capaces de llegar a la futura
complementariedad con personas
del otro sexo.
6. Influye en la manera que el ambiente familiar contribuirá a la madurez
emocional, la competencia social y el desarrollo cognitivo de los niños.

No todos los padres tienen una influencia positiva sobre sus hijos, ni son
capaces de crear un ambiente familiar positivo y saludable en el que sus hijos
puedan crecer. El ajuste psicológico de los padres, el estilo de paternidad y
la calidad de su matrimonio son factores que afectan la madurez emocional,
la competencia social y el desarrollo cognitivo de los niños.

 Ajuste psicológico de los padres: Cuando los padres exponen a los

niños a elevados niveles de ira, el resultado es una alta emocionalidad
y reactividad conductual por parte de los niños.
Los padres psicológicamente sanos tienen más probabilidad de tener
un efecto positivo sobre el desarrollo de sus hijos.
 Modelos de paternidad: Autoritario - Permisivo - Equilibrado
 Calidad marital: La calidad de la relación matrimonial también
contribuye al ajuste y al desarrollo de los niños e influye en los
problemas conductuales que éstos presentan en un amplio intervalo
de edad.