Taller de para Estudiantes

Grado 6° Área Humanidades Asignatura Inglés

Docente José Del Carmen Palacios Ibargüen Periodo I
Objetivo del Puede solicitar y responder preguntas acerca de información personal,
periodo presentarse y presentar a otros y entender información acerca de los objetos del
salón de clase.
Indicador(es) Identifico palabras relacionadas con mis gustos y disgustos.
de desempeño
Puedo describir, hacer y responder rutinas diarias; hacer y responder preguntas
sobre el tiempo, y describir mis hábitos en la escuela.
Unidades It’s Just Another Day!
temáticas
(contenido)

Lesson 2 » Lesson Title: The Time.

1. What time is it? Write the time for each clock. (¿Qué hora es? Escriba la hora en
inglés, como aparece en el ejemplo). Hágalo en los espacio del 1 al 7 que hay debajo
de cuadro donde aparecen los relojes.

Las siguientes son las respuestas al punto, yo te las doy en desorden, tú debes ordenarlas.

1. It’s nine forty.

2. It’s five thirsy five
3. It’s ten forty five
4. It’s half past for.
5. It’s ten past seven
6. It’s eight O’clok
7. It's one twenty-five pm.

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1._______________________
2._______________________3.________________________4._______________________

5________________________6._______________________

2. Complete the following daily routine with the verbs from the box. Remember to use
the verbs in the correct form. (Complete la siguiente rutina diaria con los verbos del
cuadro. Recuerda usar los verbos en la forma correcta.)

En el siguiente punto debes escoger una de las dos formas de cada verbo para rellenar cada uno de
los espacios en blanco que aparecen en el texto. Es decir, si te parece Arrive/Arrives, debes escoger
uno de los dos, y llenar el espacio en blanco. Como ves, siempre hay uno que termina en (S), y el otro
no. ¿Cómo saber cuál de los dos usar? Aquí un recordatorio: fíjate en el sujeto que está antes del
espacio, si el sujeto es (I,You,We,They) entonces pones la forma que NO termina en S; si el sujeto es
cualquier otro, por ejemplo: (She, He, IT, o un solo sustantivo como la escuela), entonces pones la
forma que SÏ termina en S. Obviamente, el verbo que vas a insertar, debe tener lógica en el espacio y
en el contexto. Para ello, puedes usar el traductor de google, o tu diccionario para traducir el texto y
saber qué te falta.

En el ejemplo, 0 (cero) que te doy, coy a poner entre Wake/Wakes, la forma que NO termina en (S),
porque el sujeto es (I). Y usé Wake, porque significa levantarse, así, la oración completa ( My day
starts very early. I wake up at 5.00) significa Mi día inicia muy tempano. Yo me despierto a las 5
en punto am.

Arrive / arrives – Have/has – Play/plays – Takes/takes – Wake/wakes – Make/Makes – Do/Does –

Go/goes – Satart/starts – Watch/watches – Go/goes – Have/has

My day starts very early. 0. I _______________up at 5:00 am. My sister 1______________a shower
at 5:15 am and I 2. _______________my bed. I 3. _______________breakfast at 5:50 am. My sister
and I 4. _________________to school at 6:20 am because school 5_______________at 7:00 am. We
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6. _______________home at 3:00 pm. We 7. _______________our homework at 4:00 pm and then

we 8._______________TV or we 9_______________sports. At 7:00 pm we 10.
_______________dinner and we 11. _______________to sleep before 9:00 pm.

3. Think about your daily routine. Write the time you do each activity. (Piensa en tu
rutina diaria. Escribe el tiempo que haces cada actividad).

En el siguiente punto debes completar el espacio escribiendo una hora, de acuerdo a la hora en que
tú mismo haces cada una de las actividades que allí aparecen. Em pieza siempre con la preposición
(At), que al español traduce (a las/a la) y se usa para dar la hora en inglés. Ej: At one O’clock, a la una
en punto. Además, expecifíca la hora del día en que haces la actividad utilizando (In the morning=en
la mañana; At noon= al mediodía; In the afternoon=en la tarde; In the evening= en la tarde-noche;
at nigth=en la noche).

Time Activity
(Hora) (Actividad)

a) ______at five o’clock in the morning __Wake up (Levantarse)

b) __________________________________ Make my bed (Tender la cama)
c) __________________________________ Take a shower (Bañarse)
d) __________________________________ Have breakfast (Desayunar)
e) __________________________________ Brush my teeth (Lavarse los dientes)
f) __________________________________ Go to school (Ir al colegio)
g) __________________________________ Start school (Empezar cases)
h) __________________________________ Arrive home (Llegar a casa)
i) __________________________________ Do homework or study (Hacer la tarea o Estudiar)
j) __________________________________ Watch TV or play (Ver TV o Jugar)
k) __________________________________ Have dinner (Cenar)
l) __________________________________ Go to bed

4. Write about your own routine. Use exercise 2 and the chart in exercise 3 to help you.
(Escribe sobre tu propia rutina. Use el ejercicio 2 y la tabla del ejercicio 3 para
ayudarlo).

En este punto, basándote en el orden y las expresiones del punto 3, haz oraciones completas donde
agregas solo el pronombre I, al principio, después el verbo, y por último la hora. Como sie te muestra
a bajo, la parte que en el punto 3 estaba de primera, pasa al final, el pronombre en rojo (I), va siempre
al principio, y el verbo o acción que no está resaltado, va en medio.

1._____I wake up at five o´clock in the morning_________________________________________

2.________________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________________
4.________________________________________________________________________________
5.________________________________________________________________________________

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6.________________________________________________________________________________
7.________________________________________________________________________________
8.________________________________________________________________________________
9.________________________________________________________________________________
10._______________________________________________________________________________
11._______________________________________________________________________________
12._______________________________________________________________________________

5. Answer the survey. Write full sentences with the adverbs of frequency in the box.
(Responde la encuesta. Escriba oraciones completas con los adverbios de frecuencia
en el cuadro).

En el siguiente punto, vas a escribir oraciones que describan tu realidad, de acuerdo con las
actividades que allí se describen. Para ello, siempre vas a escribir (I) al principio; después uno de los
siguientes adverbios de frecuencia (Always=siempre; Usually=usualmente; Sometimes=algunas
veces; Never=nunca), y después la expresión completa que está antes del espacio en blanco, tal
como aparece en el ejemplo 0, cero.

SURVEY

How often do you… Answer

0. play video games after school?
1. play video games at the weekend?
2. play sports after classes?
3. sing in the shower?
4. eat hamburgers on weekdays?
5. cook dinner for your family?
6. study at the weekend?
I never play video games after school._________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

Referentes bibliográficos
Registrar de donde se tomó la información. Si se usa una parte de un texto por ejemplo, se debe
relacionar la fuente.
Cibergrafía
https://d3rhaqd7pe5pkw.cloudfront.net/Way%20to
%20go/WAY_TO_GO_6_LIBRO_ESTUDIANTE.pdf

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https://www.youtube.com/watch?v=uAt2a2kzqVY
https://www.youtube.com/watch?v=Ua3fTSIGnN0
https://www.youtube.com/watch?v=o24tpCah7Q4
https://www.youtube.com/watch?v=D1V8LbHKt1o&t=90s

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“Los resultados que consigues serán directamente proporcionales al esfuerzo que aplicas”
Denis Waitley