POR UN MUNDO MEJOR CON PACIENCIA Y AMOR LE GANAREMOS AL

COVID-19

PRESENTADO POR:
DOCENTE: JESSICA KARINA MEDINA ORTIZ
AUXILIAR PEDAGOGICA: MARIA ADELINA TRUJILLO

CORDINADORA:
ENOE LEYTON GUTIERREZ

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL MEDIO FAMILIAR

UNIDAD DE SERVICIO: MIS PRIMEROS PASOS
INSPECCION DE LA UNION PENEYA
LA MONTAÑITA CAQUETA
2020
 INTRODUCCIÓN
El componente familia comunidad y redes hace referencia al conocimiento sobre la
composición y dinámica de las familias o cuidadores de los niños y las niñas
atendidos en la modalidad familiar. El propósito de esto es generar la participación
de las familias en actividades de mejoramiento de su calidad de vida, dedicando
tiempo a las capacitaciones que brindan los profesionales de la unidad en
diferentes temas de la vida cotidiana, haciendo énfasis en los valores y brindando
estrategias a los cuidadores, niños y niñas para fortalecer la convivencia en sus
hogares, partiendo de una buena comunicación desde la identificación de los
problemas. Las formas de enfrentar el reto psicológico y emocional que se deriva
del cambio de rutina que se está viviendo, se generan desde las distintas
particularidades de cada uno, dentro de la diversidad de familias. Por ejemplo,
unas con más espacio físico y más recursos económicos, pero con mayor
inteligencia emocional para gobernar adecuadamente las emociones, sentimientos
y pensamientos, La magíster en psicología clínica y de la familia Elizabeth Aguirre
explica que cuando se habla de relaciones interpersonales no hay “recetas”
concluye que este es el momento en el que le podemos dar el valor, la calidad y el
significado al amor que nos tenemos.

El COVID-19 pueden con llevar riesgos de protección en niños, niñas y

adolescentes, Las medidas de cuarentena y aislamiento en el hogar, las
instalaciones o zonas concretas pueden afectar negativamente a los niños, las
niñas y sus familias ,por ello se creó un plan de emergencia donde se le da
prioridad a cada una de las familias especialmente a los niños pertenecientes a los
programas del ICBF donde la entidad velara por medio de los diferentes agentes
educativos por el bienestar de cada uno de los usuarios brindando un
acompañamiento psicosocial, de salud y pedagógico creando espacios de
participación donde fomentaremos los vínculos afectivos entre las familias por
medio de llamadas telefónicas, dando un manejo adecuado a el aislamiento
preventivo, en el cual promoveremos desde nuestra UDS un acompañamiento
adecuado de prevención donde trabajaremos temas como pautas de crianza,
hábitos de aseo, pautas de buena alimentación, la sensibilización del buen uso de
las nuevas tecnologías, buena comunicación y todo aquello que nos ayude a
mejorar las condiciones de vida de nuestros cuidadores y niñas/os.

Los niños sin duda son una parte muy importante en la sociedad, pues lo
conocimientos que se aprenden en la primera infancia se quedaran para toda la
vida y ayudaremos a proyectar seres humanos que aportaran a la sociedad de
forma significativa, es por ello que debemos trabajar desde el componente de
salud y nutrición todas las temáticas que ayudaran a desenvolver y cumplir con los
objetivos de nuestra propuesta.
 JUSTIFICACION.

El Proyecto ¨ por un mundo mejor con paciencia y amor le ganaremos al covid-

19¨, es una estrategia de prevención a la propagación de enfermedades y
promoción de la salud física y mental que se desprende de las Políticas Públicas
del Estado Colombiano, con el objetivo de asegurar los derechos fundamentales
de la primera infancia y la adolescencia en materia de salud, educación y
recreación para el desarrollo humano sostenible. Ley o Código de la Infancia y la
Adolescencia.

A partir de 1997 en nuestro país se establece una alianza entre los diferentes
sectores del desarrollo socio-cultural: Salud, Educación y el Instituto de Bienestar
Familiar, con el apoyo de organizaciones de la salud: Organización Panamericana
de la Salud (OPS) y la Organización Mundial de la Salud (OMS) para adoptar
estrategias sobre los problemas que prevalecen los niños y niñas en la primera
infancia.

La Organización Mundial para la Salud (OMS), define la salud como “un estado de
completo bienestar físico, mental y social”, lo que supone que este concepto va
más allá de la existencia o no de una u otra enfermedad. En consecuencia, más
que de una vida sana hay que hablar de un estilo de vida saludable del que
forman parte la alimentación, higiene, el ejercicio físico, la prevención de la salud,
el trabajo, la relación con el medio ambiente y la actividad social, es de suma
importancia que nuestro proyecto busca fomentar practicas de auto cuidado y
cuidado mutuo donde se establecerá los Estilos de Vida Saludable para
prevención del covid- 19, pues se quiere contribuir con el desarrollo del máximo
potencial en la formación integral de los niñas y niños y los integrantes de nuestra
UDS mis primeros pasos.
 INTENCIONALIDADES

 Fortaleceremos en los beneficiarios prácticas de cuidado y auto cuidado, a

través de una alimentación sana, balanceada y hábitos de higiene con el fin
de mejorar la calidad de vida de cada uno de los usuarios
 Promoveremos el aprovechamiento del tiempo libre por medio de
actividades lúdico –pedagógicas intencionadas con el fin de fomentar en
los niños niñas y cuidadores la importancia de quedarnos en casa,
 Promocionaremos en los cuidadores familiares el cuidado y la promoción
del buen trato a través de ejercicio práctico de actividades cotidianas con el
fin de mejorar en cada una de la familia los vínculos afectivos
 Concientizar a los cuidadores familiares de un buen uso de la tecnología en
nuestra vida cotidiana en tiempo de corona virus a través de charlas con el
fin de hacer conciencia de lo importante que es dar un buen uso a la misma
 Fortalecer pautas de crianza e higiene personal en tiempo de covid -19
desde aspectos fundamentales como salud, alimentación, nutrición y
recreación con el fin de mitigar enfermedades a futuro.
 INDICADORES DEL DESARROLLO

 Manifestó disposición y colaboración enlas actividades de su higiene

personal que le realiza el adulto.
 Realiza acciones de aceptación y rechazo ante alimentos y objetos que le
agradan o desagradan.
 Reacciona ante el contacto con texturas ásperas y suaves; y ante sabores
agradables y desagradables.
 Disfruta de la interacción con los diferentes seres vivos y elementos de la
naturaleza, mediante la percepción de los mismos y por medio de los
sentidos.
 Utiliza alguna forma de desplazamiento como gatear o arrastrarse
coordinadamente por diferentes lugares.
 Incrementa gradualmente los avisos de su necesidad de evacuar durante el
día como parte del proceso de control de esfínteres.
 Apoya en el orden de los espacios guardando los objetos y juguetes en el
lugar donde se le indica.
 Manifiesta agrado o desagrado con relación a objetos, alimentosy
situaciones a través de gestos, acciones y palabras sencillas.
 Identifica objetos de su entorno que los observa y/o interactúa
frecuentemente.
 Explora texturas, olores y sabores de los elementos de su entorno.
 Reconoce por su nombre algunos animales asociándolos con movimientos
y sonidos que producen.
 Observa y manipula algunas plantas de su entorno que le llaman la
atención
 Demuestra la comprensión del significado de algunas palabras y frases al
escuchar cuentos sobre sí mismo o su familia, respondiendo preguntas.
 Manifiesta acciones de creciente autonomía en relación a las prácticas de
vestirse y desvestirse como: sacarse los zapatos, la chaqueta, subirse y
bajarse los pantalones, intentando vestirse solo.
 Colabora con el orden de los espacios ubicando los objetos y juguetes en el
lugar que se los ubica habitualmente.
 Demuestra agrado o desagrado a objetos, alimentos y situaciones
identificadas, mediante acciones y palabras que explican las razones de su
aceptación o rechazo.
 Identifica alimentos dulces y salados demostrando preferencia por uno u
otro.
 Reconoce olores agradables y desagradables de elementos del entorno.
 Identifica algunos animales recociendo los beneficios que podemos tener
de ellos. Explora por medio de los sentidos algunos atributos (color, forma)
de las plantas de su entorno, que despiertan su curiosidad.
 Explora distintas posibilidades de producción de trabajos más elaborados
utilizando materiales y técnicas grafo plásticas estimulando su imaginación
y creatividad.
 Mantiene el equilibrio en la ejecución de desplazamientos con pequeñas
alturas como: caminar por una línea recta y curva trazadas en el piso.
Realiza ejercicios de equilibrio dinámico controlando los movimientos de las
partes gruesas del cuerpo.
 DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA PEDAGOGICA

 PROBLEMATICA

Partiendo de la importancia que tienen la higiene y el cuidado para el crecimiento

y el desarrollo de los niñas y niños, en lo biológico, psíquico y social, y como está
incide directamente en el desarrollo físico y mental y apoyándonos directamente
en las guías enviadas y creadas por el ICBF para trabajar en tiempo de corona
virus, donde se evidencio que las familias beneficiarias de nuestra UDS no
promueven buenos hábitos de higiene donde no cuentan con una buena
información del tema, por ello se creó el proyecto ¨ por un mundo mejor con
paciencia y amor le ganaremos al covid-19 con el fin de llegar y concientizar a las
familias de la emergencia sanitaria, así mismo crear estrategias para llegar a cada
una de ellas de forma adecuada haciendo énfasis en las necesidades
evidenciadas en los encuentros educativos y en el hogar durante las llamadas
telefónicas guiadas por los agentes educativos, y de esta forma hacer frente a la
problemática anteriormente mencionada con el fin de mejorar la calidad de vida de
los integrantes de la unidad de servicio MIS PRIMEROS PASOS.

NECESIDADES

Para dar solución y resolver nuestra problemática de buenos hábitos de higiene,

cuidado y auto cuidado con nuestros beneficiarios notamos la necesidad de crear
un plan de acción y una serie de actividades programadas e intencionadas con un
lapso de tiempo no superior a tres meses, donde cada mes fortaleceremos una
temática a trabajar distribuidas de la siguiente manera…

MAYO - CREAR ESPACIOS DE PARTICICPACION Y COMUNICACION PARA

FORTALECER VINCULOS AFECTIVO

JUNIO - CREAR ESPACIOS Y BUEN USO DE LAS TECNOLOGIAS

JULIO - ACTIVIDA FISICA EN FAMILIA

Con lo anterior se quiere contribuir al fortalecimiento de los hábitos y estilos de
vida saludable en los niños y niñas donde se puede deducir la influencia que tiene
la familia en su proceso educativo, dando evidencias a la falta de conocimiento, de
comunicación ya que el mayor problema del aislamiento preventivo es la violencia
intrafamiliar, las personas estaban acostumbradas a pasar la mayoría del tiempo
fuera de sus hogares lo que hace que sea más difícil, debido a esto notamos que
las familias no tienen una buena comunicación así mismo no cuentan con un buen
conocimiento sobre el cuidado , auto cuidado y hábitos de higiene Siendo esto una
estrategia significativa para inculcar por medio de los ejercicios y capacitaciones.
Las planeaciones pedagógicas y las actividades a desarrollar durante estos meses
deben de ir articulada con los profesionales de salud y nutrición, psicosocial y
aquellos que por parte de los entes intersectoriales se vinculen a nuestra
propuesta, todos centraremos nuestro apoyo de forma articulada a mejorar
nuestra problemática y optimizar la calidad de vida de nuestros beneficiarios, así
mismo se incentivaran a los acudientes a participar y ser parte de la realización de
nuestra propuesta.

DESARROLLO DEL PROYECTO

Los proyectos de aula son una estrategia cada vez más conocida en la educación
de la primera infancia, estos se plantean a partir de las necesidades básicas de las
familias cuidadoras y menores de edad, mediante preguntas que en muchos casos
son precisadas por los agentes educativos. Los proyectos, así como se inician, se
cierran y este es tal vez, uno de los momentos Más importantes del mismo, pues
se revisa y evalúa tanto lo que se ha hecho, como lo que se ha aprendido

La propuesta pedagógica “por un mundo mejor con paciencia y amor le

ganaremos al covid-19 “se desarrollará durante un periodo de tres meses, donde
utilizaremos las estrategias pedagógicas:(elaboración de juguetes en familia, caza
talentos. la canasta de los tesoros, la fiesta de la lectura, la asamblea,) como
apoyo para las actividades donde trabajaremos temas como buena
comunicación, aseo personal, cuidado muto y autocuidado los encuentros
educativos por medio de llamadas serán didácticos, interesantes, con
intencionalidades precisas para cumplir y lograr los objetivos propuestos dando
solución a la problemática que tenemos en nuestra unidad familiar mis primeros
pasos apoyándonos y trabajando conjuntamente con las actividades rectoras
como, el juego la exploración del medio el arte y la lectura como pilares
fundamentales.

Las problemáticas evidenciadas en nuestra unidad son la falta de comunicación,

los malos hábitos higiene, poco conocimiento del cuidado y auto cuidado entre
otros, por ello buscaremos la forma de mejorar la calidad de vida de los niños/os y
cuidadores mediante la ejecución de las actividades orientadas e intencionadas
con el fin de crear un adecuado desarrollo mental, físico y social de las niñas/os y
cuidadores.

Se buscarán estrategias para mejorar cada una de las necesidades anteriores

como por ejemplo acompañamiento los profesionales, guías de orientación de
como tener buenos hábitos de higiene, de cuidado y autocuidado donde
concientizaremos la importancia de los temas anterior mente mencionados

SOLUCIÓN

La implementación de un proyecto de aula permite involucrar docentes infantes y

su entorno, como es hábitos y estilos de vida saludable permitiendo que este sea
un medio para que los niños y niñas compartan con sus cuidadores y así mismo
mejorar su desarrollo emocional, físico y mental Con una variedad de ejercicios,
dinámicas, cuentos, arte y de más integraciones que fortalezca nuestro desarrollo
cognitivo.
Por medio de las actividades lúdicas, buscaremos promover hábitos y estilos de
vida saludable, los encuentros educativos fortalecerán conocimientos y bases
importantes para entender y comprender hábitos y estilos de vida saludable los
cuales nos ayudarán a mejorar la calidad de vida así mismo promoveremos temas
importantes como buena comunicación, pautas crianza, acciones de cuidado y
autocuidado una vez desarrollada nuestra propuesta nuestros beneficiarios
llevaran una vida más sana, fortalecida en las buenas prácticas y estilos de vida
saludable, donde también serán consientes de las ventajas y desventajas de las
tecnologías y esperando inculquen buenos valores y estilos de vida saludable no
solo en su familia, también en sus comunidades.

La creación de actividades donde ellos serán los protagonistas, generara espacios

de reconocimiento, además las actividades pedagógicas intencionadas para
trabajar desde nuestros hogares se consideran un buen uso al tiempo libre así
mismo crear espacios de participación e integración de cada una de las familias
teniendo en cuenta que la comunicación y los valores ya que son la base
fundamental de una familia, sin duda la pandemia del covid-19 nos da una lección
de vida donde cada persona le da el valor a cada cosa.
EVALUACION

Para la evaluación de las diferentes actividades, se tomará la observación directa

en el trascurso que se estén realizando las actividades, identificando si captan
para sí mismo lo significativo de la actividad, de esa forma se ayuda, y se apoya,
animando a cada uno para que logren comprender la importancia de mejorar la
comunicación, resaltando la capacidad de aprender, al finalizar se socializa
colectivamente sobre la experiencia, y lo que se aprendió, lo que les gusto, se
realizaran unas preguntas de reflexión, la cual se realizara por medio de llamadas
telefónicas Por otro lado, se reunirán las docentes y la auxiliar pedagógica a
planear las actividades para los encuentros evaluando en conjunto el proceso de
desarrollo de las familias, los niños y las niñas, teniendo en cuenta la utilidad del
material didáctico. Y registrando las experiencias significativas de las actividades
en los encuentros pedagógicos a partir de la llamada.

Para la evaluación del presente proyecto de aula y respectivos resultados se

tendrá en cuenta la evaluación cualitativa, por cuanta se estará revisando
constantemente los comportamientos y conductas de los involucrados a la hora de
realizar las actividades, así como se aplicará en cada una de ellas la
autoevaluación y coevaluación afín de mediar los resultados del trabajo realizado.

PROCESO: Utiliza los materiales de acuerdo a su clasificación (si/no)

EJECUCION: Elabora sus productos con creatividad (si / no)

FINAL: Exponen sus trabajos para la venta (si / no)

RECURSOS

Recursos humanos: Talento humano de la UDS Mis primeros pasos.

En las diferentes actividades se tendrán en cuenta los juguetes de diferentes
tamaños, texturas, colores y formas, los diferentes elementos de ambientación de
los cuentos y personajes, computador, parlante, música de rondas infantiles, video
cuentos, material didáctico como la plastilina, temperas, colores, laminas en
blanco

MATERIALES

Los materiales serán sujetos y utilizados de acuerdo a planeaciones y

actividades a realizar

OBSERVACIONES
FECHA ACTIVIDAD OBJETIVOS

 Mayo  Fomentaremos por medio de las  Fortaleceremos en los

 junio actividades rectoras la buena beneficiarios practicas de
 julio comunicación en las familias a cuidado y auto cuidado, a
través de llamadas telefónicas y través de una
acompañamiento. alimentación sana,
 Trabajaremos a través de balanceada y hábitos de
actividades lúdico-pedagógicas las higiene con el fin de
pautas de crianza mejorar la calidad de vida
 Promoveremos el buen trato, de cada uno de los
cuidado y auto cuidado por medio usuarios
de las actividades intencionadas.  Promoveremos el
 Fomentar en las familias el buen aprovechamiento del
uso de las tecnologías tiempo libre por medio de
actividades lúdico –
pedagógicas
intencionadas con el fin
de fomentar en los niños
niñas y cuidadores la
importancia de
quedarnos en casa,
 Promocionaremos en los
cuidadores familiares el
cuidado y la promoción
del buen trato a través de
ejercicio práctico de
actividades cotidianas
con el fin de mejorar en
cada una de la familia los
vínculos afectivos
  Concientizar a los
cuidadores familiares de
un buen uso de la
tecnología en nuestra
vida cotidiana en tiempo
de corona virus a través
de charlas con el fin de
hacer conciencia de lo
importante que es dar un
buen uso a la misma
 Fortalecer pautas de
crianza e higiene
personal en tiempo de
covid -19 desde aspectos
fundamentales como
salud, alimentación,
nutrición y recreación con
el fin de mitigar
enfermedades a futuro

RESPONSABLES ACTIVIDADES RECTORAS RECURSOS

Docente: El juego, el arte, la literatura, Espacio locativo en casa,
la exploración del medio, la portátil, teléfono,
Jessica Karina medina
música. colchonetas, juguetes de
Ortiz
diferentes tamaños,
Auxiliar pedagógica: texturas y colores,

María Adelina Trujillo sierra temperas, cámara

fotográfica, lapiceros y
lamina para colorear y
material reciclaje guías
para la elaboración y
ejecución de cada una de
las planeaciones.
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS CRITERIOS DE EVALUACION

Los aprendizajes se realizan entorno a Se tomará la observación directa en el

las actividades rectoras: canto, música, trascurso que se estén realizando las
arte, juego y exploración del medio, actividades, identificando si captan para sí
promoviendo la interiorización del valor mismo lo significativo de la actividad. Al finalizar
del compartir, y mejorar la se socializa colectivamente sobre la
comunicación en cada una de las experiencia.
familias.