Planificación del Trabajo Escolar desde el Hogar

NIVEL PREKINDER SEMANA 3

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: Desarrollar su capacidad motora fina y potenciar las habilidades y conocimientos relacionados con el pensar lógico, que les posibilita comunicar y resolver
situaciones prácticas.

SEMANAS N° HRS. CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS SUGERENCIAS Y/O ORIENTACIONES

PEDAGÓGICAS (CONCEPTOS) METODOLOGICAS

SEMANA Clase 1 Grafomotricidad Observa video: https://www.youtube.com/watch?v=8eaMHmWRCs0 Papel Kraft Escoger un lugar y espacio propicios que inviten
3 20 minutos Responde: ¿Aprendiste hacer trazos curvos? Plumón a la experiencia de aprendizaje.
Graficar trazos libres en papel Kraft con plumón, al ritmo de la música. Música
(30 AL 3 Música recomendada: https://www.youtube.com/watch?v=sWr6MQel4tU
DE ABRIL) EJEMPLO:

SEMANA Clase 2 Reglas y Normas Observa video: https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ Comentan: PC o teléfono El adulto indicará en cada imagen las
3 20 minutos básicas. ¿Qué te pareció el video? ¿Qué cosas hacían los niños? ¿Está bien no seguir las móvil. consecuencias que puedan ocasionar al realizar
normas? ¿Para qué nos ayuda seguir las reglas que se nos presenta? la acción observada.
(30 AL 3 IMAGEN ANEXA 1: LAS REGLAS. Describen imágenes. Indican con su dedo Escoger un lugar y espacio propicios que inviten
DE ABRIL) índice las imágenes correctas, que siguen las normas y reglas de un lugar. a la experiencia de aprendizaje.
Al finalizar realizan un compromiso, para seguirlas.

SEMANA Clase 3 Clasificar Observar en video y responder preguntas. Material concreto Otorgar el tiempo suficiente para el desarrollo
3 20 minutos https://www.youtube.com/watch?v=dC9loLVjS3s. Comentan concepto (conchitas, de la actividad, seleccionar los recursos más
“Clasificar” (agrupar por criterio) juguetes, botones, pertinentes, y así potenciar el descubrimiento
(30 AL 3 Poner a disposición del niño un grupo material (pueden ser conchitas, botones, entre otras) cotidiano de sus avances, alcanzados de forma
DE ABRIL) autitos o muñecas). Preguntar al niño o niña. ¿Qué son?, ¿Cómo son?, ¿son autónoma.
todas iguales?, ¿Qué tiene igual?, ¿Qué tiene diferente?, ¿Cómo las podrías
juntar? El niño trabaja libremente juntando de diferente formas el material,
 luego de terminar preguntar ¿Qué hiciste?, ¿Cómo lo hiciste?, ¿En qué te
fijaste?, ¿Por qué las agrupaste de esa forma? ¿Lo puedes hacer de otra
manera?

SEMANA Clase 4 Comprensión Leer cuento tradicional junto al adulto IMAGEN ANEXA 2: “LOS TRES Cuento. Facilitar instancias cotidianas para que los niños
3 20 minutos Lectora. CERDITOS” Comentar a través de preguntas ¿Cómo se llama el cuento?, ¿Dónde Lápices de colores. y niñas expresen opiniones e ideas.
ocurre?, ¿Qué personajes aparecen?, ¿Qué harías tú en su lugar?, ¿Cómo Hoja. Otorgar el tiempo suficiente para el desarrollo
(30 AL 3 termina la historia? ¿Qué enseñanza nos dejó el cuento? Luego dibuja lo que de la actividad
DE ABRIL) más le gustó del cuento.

SEMANA Clase 5 Recorte con Utilizando formas previamente dibujadas por los adultos o recortes grandes, se Imágenes. Escoger un lugar y espacio propicios que inviten
3 20 minutos tijeras invita a los niños a cortar siguiendo dirección. Previamente se debe conversar Tijeras. a la experiencia de aprendizaje.
con los niños el uso de la tijera, abriendo y cerrando y utilizándola con Antes de comenzar reforzar el abrir y cerrar
(30 AL 3 seguridad. Se sugiere primero hacerlo con formas rectas y luego con curvas. para recortar y la toma correcta de las tijeras
DE ABRIL)

Estimados Apoderados: Las actividades enviadas para el hogar se solicita que puedan realizarse en un cuaderno destinado a uso en el hogar, y aquellos trabajos más grandes, guardarlos
en una carpeta o block de dibujo. Contamos con su colaboración para acompañar a los niños en las actividades y fomentar su aprendizaje
IMAGEN ANEXA 1: “REGLAS Y NORMAS”
IMAGEN ANEXA 2: CUENTO “LOS TRES CERDITOS”
 Planificación del Trabajo Escolar desde el Hogar

NIVEL PREKINDER SEMANA 4

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: # Coordinar con precisión y eficacia sus habilidades psicomotrices finas en función a sus intereses de exploración y juego.
# Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica.

SEMANAS N°HRS. CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS SUGERENCIAS Y/O ORIENTACIONES

PEDAGÓGICAS (CONCEPTOS) METODOLOGICAS

SEMANA Clase 1 Adivinanzas Responden ¿Qué es una adivinanza? ¿Les gustan las adivinanzas? Adivinanzas. Escoger un lugar y espacio propicios que inviten
4 20 minutos Observan video: https://www.youtube.com/watch?v=cg0u5TyDkoo PC o teléfono móvil. a la experiencia de aprendizaje.
(6 AL 10 escuchan sonido y adivinan que animal es.
DE ABRIL) Al finalizar inventan una adivinanza, para que papá o mamá lo adivinen.

SEMANA Clase 2 Motricidad Fina. Insertar en un alambre o cordones de zapatos, pequeños objetos que Alambre o cordones. Supervisar constantemente la realización de la
4 20 minutos pueden ser pedazos de bombillas, cuentas, fideos canutones u otros para Fideos canutones, actividad y otorgar el tiempo suficiente para el
(6 AL 10 crear imágenes como los del ejemplo: bombillas, entre otras. desarrollo de la actividad.
DE ABRIL)
SEMANA Clase 3 Cuantificación Juegan a contar de forma correlativa a los integrantes de la familia, los Objetos de casa. Otorgar el tiempo suficiente para el desarrollo
2 20 minutos 1 al 3. objetos que se encuentran sobre la mesa, los juguetes de sus caja, entre PC o teléfono móvil. de la actividad, seleccionar los recursos más
(23 AL 27 otras. Luego en el siguiente enlace: pertinentes, y así potenciar el descubrimiento
DE https://es.ixl.com/math/infantil/contar-hasta-3 Con la ayuda del adulto, cotidiano de sus avances, alcanzados de forma
MARZO) cuentas los dibujos y pichas el número que corresponda a la cantidad autónoma.
dada. Al finalizar se aprender canción de los números. Pincha el siguiente
link: https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y

SEMANA Clase 4 Motricidad fina. Buscan de revistas distintos objetos simples. Mamá o papá recortan Revistas Escoger un lugar y espacio propicios que inviten
2 20 minutos objetos por la mitad, pegan en una hoja blanca y el niño o la niña, Hoja blanca. a la experiencia de aprendizaje.
(23 AL 27 completan la silueta que falta. Colorean su creación. Lápices de colores.
DE EJEMPLO:
MARZO)

SEMANA Clase 5 Recuerdan concepto “clasifica”. Observan video: PC o teléfono móvil. Escoger un lugar y espacio propicios que inviten
2 20 minutos Clasificar https://es.ixl.com/math/infantil/clasificar-y-ordenar-por-color Juguetes. a la experiencia de aprendizaje.
(23 AL 27 Clasifican por color, arrastrando la imagen hacia el conjunto que
DE corresponda. AL finalizar clasifican de forma libre sus juguetes y responden
MARZO) ¿Por qué los clasificas así? Se felicita.

Estimados Apoderados: Las actividades enviadas para el hogar se solicita que puedan realizarse en un cuaderno destinado a uso en el hogar, y aquellos trabajos más grandes, guardarlos en una
carpeta o block de dibujo. Contamos con su colaboración para acompañar a los niños en las actividades y fomentar su aprendizaje