pe A CUADERNILLO SECUNDARIAY i | if Dr. Rutilio Escand6n Cadenas Mtra. Rosa Aidé Dominguez Ochoa Gobernador Constitucional del Estado de Chiapas Secretaria de Educacién Directorio Miro. Marco Antonio Morales Vézquez Subsecretario de Educacién Estatal Muro. José Luis Herndndez de Leon Subsecretario de Educacién Federal Mtro, Ismael de Le6n Roblero Subsecretario de Planeacion Educativa Lic. Pedro Gaudencio Martinez, Esquinca in General de Asuntos Juridicos y Laborales ME. Herndn Lopez. Vazquez Coordinacién General de Administracién Federalizada Mtro. José Ramén Pérez. Villatoro Coordinacién General de Administracién Estatal Elaborado por la Secretaria de Educacién ¥y publicado en el mes de abril del 2020 Correo@educacionchiapas.gob.mx www.educacionchiapas.gob.mxRETARI CHIAPAS aeCorazon 'EDUCACION &: HIAPAS| MiEscuelaen Casa Como parte de las medidas preventivas que se han implementado en todo el pais ante la emergencia ocasionada por la pandemia COVID 19; el dia 14 de marzo de 2020, el Secretario de Educacién Publica (SEP), Lic. Esteban Moctezuma Barragén, anuncié la suspensién de clases a partir del 20 de marzo del afio en curso. Derivado de ello, la Secretaria de Educacién del Estado de Chiapas, encabezada por la Mira. Rosa Aidé Dominguez Ochoa, se dio ala tarea de disefiar materiales educativos con los que se busca salvaguardar la salud de los estudiantes y trabajadores de la educacién en esia entidad, estrategia que fue creada bajo la perspectiva del personal especializado en las Greas y grados espectficos que, hoy en dia, se pone a disposicién de todos los estudiantes y familias para que sean aprovechados en su estudio y revision. Dicha accién, se concentré en la produccién de contenidos educativos a distancia que forlalezcan el proceso de ensefianza y aprendizaje de los estudiantes que acuden a nuestras escuelas, buscando que la medida preventiva de aislamiento social, impacte lo menos posible en su proceso de desarrollo educativo formal, delinedndose para ello, una serie de materiales televisivos, radiofénicos y en internet con el fin de que las nifias, nifios y jévenes puedan repasar contenidos comespondientes a sus gtados especificos de una forma diddctica y accesible. No obstante lo anterior y dado que en ciertas regiones de Chiapas existe poca o nula conectividad, tanto televisiva como de acceso a internet, se produjeron también materiales diddcticos impresos para que los estudiantes que viven en zonas de dificil acceso, tengan la oportunidad de abordar contenidos de estudio desde sus hogares, medida que fue pensada de forma integral, al incluir a todos en esta importante estrategia, con la que se cumple ademés el atributo de equidad educativa, como derecho humano contemplado en el articulo 3° consfitucional Es importante mencionar, que las acciones antes propuestas, son las pertinentes para propiciar el desarrollo de habilidades corespondientes a grados y niveles espectficos, pudiéndose encontrar en ellas, diversas actividades, desafios, contenidos aisciplinares, lecturas, enire otros. Estos contenidos pretenden que los estudiantes tengan una continuidad en su aprendizaje y evitemos con ello un retraso. “En tiempos de crisis, que la educacién sea un motivo para la unidad y la resiliencia de la nacién”. RUTILIO ESCANDON CADENAS&: mans | eton CHIAPAS. corazon MiEscuelaen Casa CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: LENGUAJE Y COMUNICACION LENGUA MATERNA: ESPANOL ACTIVIDAD SUGERIDA. Investigacién de un tema de tu interés, en tus libros 0 la red, tomando en cuenta los siguientes pasos. Introduccién. - Se inicia el texto haciendo una introduccién general del tema que elegiste, en dos o tres parrafos, de acuerdo al tema. En el desarrollo, se aborda el tema de investigacién desde distintas aristas, intentando cubrirlo lo més posible y hacerlo de manera organizada. El clerre de la investigacién, debe funcionar a modo de resumen, pero también aportar una perspectiva final de la investigacién ACTIVIDAD SUGERIDA Comenta con tus padres los refranes mas conocidos en tu localidad y el mensaje de cada uno de ellos, realiza la actividad que aparece abajo. En la columna derecha se encuentra Ia interpretacién de algunos refranes, completa la columna izquierda con el refran correspondiente.SEcRETARIA, CHIAPAS, DEEDUCACION n CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: LENGUAJE Y COMUNICACION LENGUA EXTRANJERA: INGLES ACTIVIDAD SUGERIDA El alumno con ayuda de su diccionario lee, traduce y coloca un tema en inglés y espanol para la historieta TEMA:_ TRADUCCION ACTIVIDAD SUGERIDA Observa la imagen y responde las preguntas. Subraya la respuesta correcta, 1.- Where is the theater? Ifis behind the church Its in front of the gas station It is next to the schoo! 2.- Where is the restaurant? Its across from the park. It is behind the circus It is between the church and the gas station 3. Where is the mall? Its on the comer of Johnson Avenue and Orange Street Its on Oxford Avenue It is between Pine Street and Dallas Street'EDUCACION RETARIA CHIAPAS — aeCOraZon 6: HIAPAS| MiEscuelaen Casa CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: DESARROLLO DEL MUNDO PERSONAL Y SOCIAL GEOGRAFIA: 1° ACTIVIDAD SUGERIDA Recuperacién de conocimientos previos. Con tus palabras define los siguientes conceptos: Diversidad: Cultura: Patrimonio: Poblacién Influencia: Adaptar: Costumbre: Analiza la diversidad cultural que existe en tu regién y promueve un andllisis donde incluyas las noticias, textos, imagenes, videos, infogratias, atlas, mapas, y demas concernientes a tu diversidad regional y el patrimonio derivado de esta.RETARI CHIAPAS 'EDUCACION aeCorazon &: HIAPAS| MiEscuelaen Casa ACTIVIDAD SUGERIDA Apoydndose en lo que aprendié en Primaria y en la interaccién con sus compafieros en los dias de clases, con apoyo de algin familiar en casa, resuelve las siguientes cuestiones: 1 Por qué a la tierra se le llama planeta azul? 2.- Por qué hay mds agua oceanica que tierra? 3.- 8QUé porcentaje es agua oceanica y cual es agua dulce? 4. ¢Cudles son los principales océanos y mares en el mundo? 5. gn dénde encontramos el agua dulce? 6. gPor qué hay que cuidarla? 7.- En un parafo de ocho renglones, explica, con tus palabras como se desarrolla el ciclo del agua CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: DESARROLLO DEL MUNDO PERSONAL Y SOCIAL HISTORIA ACTIVIDAD SUGERIDA Contesta detenidamente las siguientes preguntas. 1 Qué hecho histérico dio comienzo ala Primera Guerra Mundial y en qué ao ocumie? 2- aCémo participd México en la Segunda Guerra Mundial? 3.- QUE proceso histérico ocurrié entre Estados Unidos y la Unién Soviética cuando en México se celebraron los Juegos Olimpicos de 1968? 4- 2£n qué afecto al mundo ese proceso? 5.- gDescribe cudles son algunas de las afectaciones que sufren las poblaciones que se encuentran en guerra? ofpas|] SecReTARIA CHIAPAS Geovrpacsss. APAS,, =— 2QUE paso primero? 2Qué paso después? Ordena cronolégicamente los siguientes acontecimientos. 1. Plan Marshall 2.- Consejo de ayuda Mutua Econémica (COMECON) 3.- La creacién de la OTAN 4.- Firma del Pacto de Varsovia 5.- Fin de la URSS 6.- Conferencia de Yalta 7.- Crisis de los misiles en Cuba 8.- El hombre llega a la luna 9.- La URSS pone en érbita al Cosmonauta Yuri Gagarin 10.- Guerra de Vietnam Elabora una linea del tiempo con los acontecimientos con los datos anteriores, investiga las fechas de los acontecimientos “en negritas” y agrégalos. Indaga en qué consistieron: la Organizacién del Tratado del Atiéntico Norte (OTAN) y el Pacto de Varsovia y responde las siguientes cuestiones. 1 gQué pais era el ider de cada una? 2- gCudndo surge cada organizacién? 3. gCudles fueron los propésitos de su creacién? 4- 2Qué paises era miembros de cada una de las organizaciones?'EDUCACION RETARIA CHIAPAS aeCorazon 6: HIAPAS| MiEscuelaen Casa CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: PENSAMIENTO MATEMATICO MATEMATICAS ACTIVIDAD SUGERIDA Para la siguiente actividad utiliza palitos de espagueti sin coser 0 pallllos de madera, que sean faciles de recortar, tijeras y regia para medir. Recorla una pieza de 5 cm., 4 cm. y 3 cm., después Unelas para formar un triangulo. 2Se pudo formar el friangulo? sConsiderando los lados como se llama este tiangulo? Recorta tres piezas de 7 cm., después Unelas para formar un tridngulo. gSe pudo formar el triangulo? ¢Considerando los lados como se llama este triangulo? Recorta una pieza de 8 cm., 4m. y 8cm., después Unelas para formar un triGngulo. 2Se pudo formar el triangulo? gConsiderando los lados como se llama este triangulo? Recorta una pieza de 10 cm., 4 cm. y 3.cm., después Unelas para formar un triangulo. 2Se pudo formar el tianguio? Recorta una pieza de 10 cm., 4cm. y 3.cm., después Unelas para formar un triangulo. 2Se pudo formar el iangulo? Recorta una pieza de 12 cm., 6 cm. y 4.cm., después Unelas para formar un triangulo. 2Se pudo formar el trianguio? 2Cémo deben ser las medidas de los lados para que un tridngulo se pueda construir? SUMA DE NUMEROS ENTEROS (CON SIGNO) ecorta0 fchas de papel dl tema de una moneda den peso dels ules 30 fichas santas sign posto en ambos ads sors 0 chases annarsel sig neatvo en ambos ads, como en empl: 00 Con as 30 fichas se resnverdnsumas de nfimers con sino usando a siguiente procedinients Siquerenos resolver a siauente sume ( | 00000 000 en la mesa colocar cineo fichas positivas y tres fichas negativas: Spas | SECRETARIA CHIAPAS Geovrpacsss. APAS., MiEscuelaen Casa Posteriormente se retirara al mismo tiempo una fica postiva con una negativa, hasta que no haya mis parejas (posiivas y nogativas) que retra, ejemplo: ee En a mesa nos quedarininicamente dos ichas neativas, por tanto el esultado de (+5) +¢3)= [Bal] Usando las fichas encuentra resultado de las siguientes sumas: (45) +1) = __ 68) +1 __ (7) + (B=. G1 + (= __ (415) + (1: 8) += (8)+CD=__— #0) + 1 G1 + f+10) + 0=__ a. =RETARI CHIAPAS 'EDUCACION aeCorazon &: HIAPAS| MiEscuelaen Casa CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL FORMACION CIVICA Y ETICA, ACTIVIDAD SUGERIDA Que los alumnos identifiquen en su libro de texto el tema de la migracién y socializarlo en casa con algtin integrante de la familia para enriquecer los conocimientos, pueden hacer uso de la web para retroalimentar el tema. Preguntas: gCudles fueron los organismos nacionales e internacionales y empresarios que pidieron al presidente de los estados unidos que dejara de separar a familias? Investigar acerca del significado de justicia. Pedir que escriban la definicién de justicia en sus cuadernos. ACTIVIDAD SUGERIDA Inicio: Mediante dibujos, palabras, fotogratias, collages (lo que gustes) representa cuatro caracteristicas tuyas que expresen el momento que vives. Desarrollo: Responder las preguntas gqué es justicia?, Qué es legalidad?, gcudles son las leyes creadas en México?, gPard que sirve las leyes? Cierre: Qué es un ombudsman? gCudl es su funcién? Qué es el sentido de justicia y cémo se relaciona con el apego ala legalidad? CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL CIENCIAS Y TECNOLOGIA: ACTIVIDAD SUGERIDA aSabias que cuando tosemos, el aire sale a una velocidad de unos 300 kilémetros por hora? Representa con un dibujo lo que sucede en el aire cuando estas enfermo y toses frente a tu mamd, abvelo y bebé, sin cubrir con tu brazo Ia boca. Elabora Carteles y pégalos en lugares diversos de tu casa, relacionados a este tema. 2QUé importancia tiene cubrirnos? Nuestro sistema nervioso nos permite responder a las condiciones del medio ambiente. Entre otras cosas es el responsable de activar las sefiales de alerta cuando en el aire esta contaminado con polvo 0 agentes infecciosos. Investiga en la pagina de la Subsecretaria de Prevencién y Promocién de la Salud, cudles son los signos y sintomas cuando se agrava una infeccién respiratoria y elabora un cuadro sinéptico con Ia informacion. IOLOGIA 1° 2RETARI CHIAPAS aeCorazon 'EDUCACION &: HIAPAS| ACTIVIDAD SUGERIDA Elabora un mapa conceptual y carteles en el cual describas cémo propiciar la salud sexual y reproductiva en la adolescencia. (Puedes usar recortes de revistas para ilustrar tus carteles) MiEscuelaen Casa Pide a algunas personas de tu familia que Ia lean y precisa lo que sea necesario. Puedes consultar los siguientes videos en internet: htties://www.youtube.com/watch?v=5PWGNQSW Jpw htts://www.youtube.com/watch@v=LWJfiCG sw httos://www.youtube.com/watch@v=zbrPCVV) AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EDUCACION FISICA ACTIVIDAD SUGERIDA. Juego Aro Gol: se trata de que el alumno se integre en equipo de dos o més integrantes de la familia y que jueguen, el objetivo es meter el baldn en el aro (VARIANTE) es cambiar el aro por otro material que se encuentre en casa de forma cilindrica. Botella-Fut: es jugar futbol, pero en lugar de meter gol en una porteria aqui es tocar o tirar el bote y jugar. (VARIANTE jugar con las manos y con porterias) Badminton en dobles: el alumno juegue con las manos como si fueran raquetas, pero seria en pares o de forma individual. Balones en la caja: con Ia familia realizar competencias de enceste con algtin tipo de balén o pelota, o en su defecto una bola de papel a alguna canasta 0 cubeta de diferentes distancias, gana el que mas puntos logre. ACTIVIDAD SUGERIDA. Actividad: Globo-costal Materiales: costales y globos del no. 9 llenados con agua a } de su capacidad Dinamica de juego: Se organizaré en casa en equipos con el mismo ntmero de integrantes y a su vez éstos se dividirén en parejas. Una vez distribuidos en parejas, con un costal, el cual tomaran de los extremos. El objetivo de la actividad sera lograr la coordinacién entre parejas y lanzar el globo al drea del otro equipo. Mientras un equipo lanzard el globo al area contraria para que éste caiga al piso, el ofro intentard atrapario para que no caiga y lanzarlo de regreso. Cada vez que un globo se reviente contaré como punto malo, se jugara a ganar dos de tres sets. oO aRETARIA CHIAPAS aeCorazon 'EDUCACION 6: HIAPAS| MiEscuelaen Casa ESPANOL Actividad 1. Realiza carteles alusivos al tema de CORONAVIRUS, puedes apoyarte con informacién de periédicos, radio o television. Actividad 2. Elabora un collage con el tema CORONAVIRUS, utiliza recortes de periédico o revistas a tu alcance. Actividad 3. Crea una historieta, relatando el buen lavado de manos, proceso importante para eliminar la propagacién del virus COVID-19 MATEMATICAS Con base a los conocimientos adquiridos sobre proporcionalidad, responde cada planteamiento y jusfifica tus respuestas (puedes construir una tabla de proporcién) 1. Un abvelo reparte $25 litros de gel antibacterial entre sus tres nietos de 8, 12 y 16 aos de edad; proporcionalmente a sus edades. sCuanto corresponde a cada uno? 2. Se asocian tres individuos aportando $5000, $7500 y $ 9000. Al cabo de un afio han ganado $6450 pesos. Qué cantidad comesponde a cada uno si hacen un reparto directamente proporcional alos capitales aportados? 3, Se reparte una cantidad de TRIPICOS INFORMATIVOS SOBRE COVID-19 para informar a la poblacién, entre tres personas, directamente proporcional a 3, 5 y 7. Sabiendo que ala segunda le corresponde 735 tripticos. Hallar lo que le comesponde a la primera y tercera. 4, Se reparte cubre bocas en proporcién a 5, 10 y 13; al menor le corresponden 2500 cubre bocas. ¢Cudnto corresponde a los otros dos? 5, Tres hermanos ayudan al mantenimiento familiar entregando anualmente 5900 pesos. Si sus edades son de 20, 24 y 32 afios y las aportaciones son inversamente proporcionales a la edad, aCuénto aporta cada uno? 6- Aun campamento asisten 325 personas, se calcula que durante los tres dias que tardaré el campamento 5 personas consumirén 270 litros de agua para sus necesidades personales a) gCudnta agua se gastardn por las 325 personas durante todo el campamento? b) 2Qué cantidad de agua consume una sola persona por dia? 7.- Elabora una gréfica comparativa con el numero de personas afectadas por el virus en el mundo 0 en México. 8.- Practica las operaciones basicas (multiplicacién, divisién, adicién y sustraccién con némeros enteros, decimals y fraccionarios) y especialmente aprenderse las tablas de multiplicar. 4 adRETARIA CHIAPAS , 'EDUCACION aeCorazon 6: HIAPAS| BIOLOGIA Actividad de investigacién, para famiiarizarse con el tema COVID-19 1. sCudl es el nombre correcto de la enfermedad respiratoria que esta causando problemas a toda la humanidad, actualmente? 2.- Selecciona la opcién correcta. La enfermedad citada arriba es causada por: A) Una bacteria B) Un hongo C) Un virus —D)_ Todas las opciones. 3 gCudl es el nombre del agente causante de dicha enfermedad respiratoria? - Qué porcentaje de la poblacién, si se contagia; desarrollaré una enfermedad grave y tendra serios problemas para respirar? 5. Esta enfermedad puede afectar a cualquier persona? Explica tu respuesta. 6- @Qué tan facil o dificil, es la forma de contraer la enfermedad? Explica cémo se transmite la enfermedad. 6- Qué grupo de personas, al contraer la enfermedad, puede tener la posibilidad de enfermarse gravemente? 7. Cudles son los sintomas mas comunes que pueden indicar que has contraido esta afeccién? 8.- Menciona cémo puedes ayudar a detener el contagio de dicho padecimiento? 9.- Menciona, gqué tipo de precauciones se deben tomar para evitar contagiarse? 10.- Investiga la diferencia entre pandemia y epidemia. N ad&: uuaeas | Seehtion eon MiEscuelaen Casa LENGUA MATERNA ESPANOL @ PARA EMPEZAR Lee el siguiente texto y resuelve las actividades. MARTIN Y EL EXTRATERRESTRE Cierta noche, Marlin observé desde su ventana, una estela de luz que caia desde el cielo, la velocidad de la luz aumentaba cada vez més y més por lo que Martin sentia miedo y al mismo tiempo curiosidad. Lalluz aterriz6 en un terreno abandonado a pocos metros de su casa, asi es que se armé de valor y fue a investigar el origen de aquella luz tan grande y luminosa. Encontré un gran créter en el lugar del choque y justamente en el centro habia algo en forma de disco, que sin duda era un platillo volador o una nave extraterrestre. La puerta de ésta comenzé a abrirse y el chico no tuvo tiempo ni de corer, cuando de ella sald una criatura de lo més exirafa. Era de un color jade ‘oscuro con orejas enormes que llegaban hasta el piso, media aproximadamente 40 centimetros y tenia la piel ‘amugada, Martin se las arreglé para reprimir un grito ‘cuando la criatura comenzé a hablar. —Hola, me llamo Stalisky, soy de un planeta muy lejano, mi nave se estropeo, por lo que no pude completar mi vigje a Venus y caf en este planeta. = Yo soy Martin — dijo el chico estrechéndole la mano — gcémo es que sabes hablar nuestro idioma? —Nuestra raza ha aprendido las culturas e idiomas de los 25 planetas habitables que hemos encontrado por el espacio. Te agradecerla mucho que me ayudaras a reparar minave, ya que nuestra tecnologia para conegi errores no funciona en el planeta fiero. Martin acepté encantado, por varias semanas fue hasta el lugar en donde estaba la nave a ayudar en la reparacién. EI y Stalisky se convirtieron en muy buenos amigos, y compartieron conocimientos mutuamente. Martin aprendié que no se debe juzgar a nadie ni nada por su apariencia ni por su raza, sino que debemos ayudar a todos en lo que podamos. Cuande llegé Ia hora de partir, se despidieron con un abrazo y unas bellas palabras, Martin no pudo evitar que las lagrimas corieran por su rostro al mismo tiempo que la nave de Stalisky tomaba altura y se alejaba cada vez mas de la tierra.RETARI CHIAPAS , 'EDUCACION aeCorazon &: HIAPAS| ‘@ MANOS A LA OBRA 1.-selecciona la pregunta mas adecuada para identificar el tema central del texto. ‘A. gCémo es que sabes hablar nuestro idioma? B. 3Quién observaba desde la ventana a Stalisky? C. 2Es suficiente la apariencia de los dems para conocerlos completamente? D. 3Cudntos idiomas habia aprendido Stalisky? 2. Sefiala la idea que sintetiza la esencia del texto. ‘A-Martin observaba desde su ventana y descubrié un piatillo extraterrestre. B.- La tierra esta siendo invadida por miles de extraterrestres. C.- Martin no pudo evitar las lagrimas al despedirse de Stalisky. D. -Martin conocié a un extraterrestre y lo ayudé a arreglar su nave. 3. En qué péirrafo se encuentran descritas las caracteristicas del extraterrestre. A3 B.2 C5 Di ‘@ PARA TERMINAR 1 A continuacién, identifica las palabras en la sopa de letras y escribe su significado. Busca en tu diccionario, también puedes preguntarles a tus padres o a tus hermanos. im DOG < ARNT KET x>oor-ozm—-ae anmvo-cx<4zm0 Bro-na-ter<4 > zimaguxoza> name xtor pm-spuxgeNxaz mop zounmvo-gQo parse, CHIAPAS, Tecnologia: Ciencia: Ficcion: Protagonista: Fantastico: Personaje: Género: Narrativo: 1, Comparte con tu familia alguna lectura de tu libro de texto y comenten entre ustedes que les has parecido y si conocen historias similares coméntenias.pas | SECRETARIA CHIAPAS Geovrpacsss. APAS., RECUPERAR DICHOS, REFRANES Y PREGONES @ PARA EMPEZAR Crucigrama Descubrirde que animal habla el refran y ubicarlo en el crucigrama. a 5 Vertical 3 Fl 1. Ho de pif. & 2. Mas vale un enmano Horizontal . que ciento volando. * 5 que se duerme se lo llevala coriente. 3. En boca cerrada no entran We 7.Ala todo le cabe y se queda. nada le “Oy 5. Al ojo del amo “; el 9. No enfadar al cntes appa! 8. EL no es comolo pinta de cruzar el rio. 6 que ladra no muerde. =— 4, Aunque la se vista de eo ‘@ MANOS A LA OBRA 1. Pregunta a tus familiares su significado, qué ensefianza brindan cada uno de los efranes que localizaste en el crucigrama y en qué situacién podria emplearse, realiza las anotaciones en tu cuaderno.‘@ PARA TERMINAR CHIARA, Refranes, palabras con sabiduria. Los refranes, también llamados sentencias, son frases que se repiten de manera invariable. En ellos se expresa un consejo o ensefianza. Cada pueblo tiene sus propios refranes que se transmiten de boca en boca, pues forman parte de su identidad. ide a tus padres, hermanos o familiares que estan junto a ti en este periodo de aislamiento en tu casa te digan algunos refranes que les guste utlizor. Animalos a que te cuenten una situacién en la que los han empleado. Registra cada uno en una ficha como la que aparece enel ejemplo. AJUGAR CON LOS POEMAS @ PARA EMPEZAR 2Has escuchado o leido algin poema?, squé emociones te transmitié? Te invito a que leas los siguientes: TA CABEZA DE RAW (3) Cuenios quieres, rine belae Tengo muchos que ccontar: de una skena de mer, de un ruenory une esta, de une eénioa oncelia querob6 un fencantader, de un alorde trovador y de {Una odlisca mora, con Sus perias de Bossora vysvs chales de Lahot. Fragment RUBEN DARIO TA CANCION DEA NOCHE EN ELMAR (4) Eto era un rey que tenia Un polacio de diamantes, tna fenda hecha de a yun rebano de eletantes, Unkoske de moioquit, tun gran manto de ts, yuna gent pincesto, on bonita, Margarita, ton bonita, como Fragment RUBEN DARIO ‘CARACOL(T) nla playa he encontrado un ‘caracal de ore macizay racomada de las perlas més fins; Europa le ha tocodo con sus manos diinos ‘cuando env lor onda sobre el ‘celeste 110. He levado a mi labios el caracol sonar y he sscitado ol eco de las ‘dianas mavinas, le aceraué o mis ‘elds yas czules mina me han contado en vor boja su secreto fesoro, {sila sal me lega de os vientos ‘omnargios que en sus hinchadas velas Sint le nave Arges cuando emaren los.asos el suerio de Jas6n ‘yoig0 un rumor de olasy unineégnito ‘acento y un piofunde oleaie y un Isterioso vient. (Elceracelia Ferma tiene de un corazén) Frogmento RUBEN DARIO LA CANCION DE LA NOCHE EN ELMAR (2) {GUE borco viene als? 265 un foro! o una estat? 20U8 Barco viene ala? Ez una lintema tan Bella iv no se sabe adénde val iE Venus, es Venus a bela! 265 un almo 0 es uno extrolo® 20U8 barco viene ale Es una lntema tan bela iy no se sabe adénde vai ifs Venus, es Venus, es Bla! Sun onal yes unc estrala que nesindica el més al, Yue et Amor sublime sel, Yes fan mistevosa y ton bel, {Que rien lar noche deja la uel iV no se sabe adénde val Fragment RUBEN DARIO N[sauna CHIAPAS, DEEDUCACION MiEscuelaen Casa 1, 2Quién es el autor de los poemas? 2. aQué nomero tiene el poema escrito para una princesita?. 3. gEn qué poema comparan a una embarcacién con una tuze, 4, Enel poema nimero 3 la palabra estrella rima con... 5. Escribe los nombres de los animales que aparecen los poemas que leiste. 6, g&n qué poema riman el nombre de un enorme animal con el de una hermosa joya. @ MANOS A LA OBRA 1. Todos juntos en familia lean los siguientes textos. Después platiquen a partir de las preguntas. Joué Juan mabladan dia, LAPALMA pedee eee ees a eee ee ‘pobredin do ‘con el sol se marchité, Tin el mar ect una palina con las famnas hata ol sue donde se van a llorar los que no encuentran consuelo. Pobrecita de la palma con el sol se marchit6, asi se marchita mi alma cuando td te dices no. Canc tradicional mexicana, ) gn qué se parecen y en qué son diferentes estos textos?, b) aSobre qué habla cada uno? ¢) Qué ambiente imaginas cuando los lees?RETARIA CHIAPAS. 'EDUCACION Ou ‘@ PARA TERMINAR 1. Lee el siguiente comentario critico sobre el poema de Tablada. Después, realiza la actividad propuesta. 1, Subraya con los siguientes colores la informacién que se pide: *Con rojo, los datos sobre el autor y su época. *Con azul, los datos generales sobre el poema (por ejemplo, en qué libro aparecié). *Con verde, el tema del poema. *Con negro, el andlisis de lo que comunica el texto. *Con cualquier otro color, la opinién personal. a aRETARI CHIAPAS 'EDUCACION aeCorazon &: HIAPAS| MATEMATICAS 1 MiEscuelaen Casa ‘@ PARA EMPEZAR Especiales para las faenas agricolas. En particular era importante conocer la superficie y el perimetro de las zonas destinadas al cultivo de la tierra. Hasta donde se tiene registro, las civilizaciones babilénica y egipcia fueron las primeras en plantear problemas de medicién de perimetros y areas. 1. Resuelve el siguiente crucigrama anotando en el espacio que te marca la flecha el nombre de la figura correspondiente, a cada cuadro comresponde una letra del nombre de la figura que se sefiala en la flecha. z \ Crucigrama de xp Figuras geométricas [Itt ° oRETARI CHIAPAS aeCorazon 'EDUCACION &: HIAPAS| MiEscuelaen Casa @ MANOS A LA OBRA 1. Ponle un nombre que més te guste al Robot. Completa, calcula y colorea cada una de sus partes. Recuerda: AREA: largo xancho PERIMETRO Me llamo I CABEZA MIDE: 3 © perinetro- CADA UNA DE AIS PLERNAS IDE: © periaetro. Cone averiou LA CABEZA? Area lo que aide: ‘@ PARA EMPEZAR Resueive los siguientes problemas. 1. Para separar las ovejas de las vacas, un granjero quiere colocar una cerca en una parte de su granja. Uno de los lados de Ia cerca tiene 12 metros, el segundo lado fiene 11 metros y el tercer lado tiene 13 metros. Pagina 1pas|) secReraria CHIAPAS Geovrpacsss. APAS., =— Dibuja la figura geométrica que representa la cerca donde va a colocar las ovejas el granjero. # aCuanto mide el perimetro total de la cerca? PORCENTAJES Y FRACCIONES ‘@ PARA EMPEZAR Tenemos un cuadrado dividido en cien partes iguales. Colorea is del cuadrado 100 _ _— 15 se | % del cuacrado 100 Realiza los siguientes ejercicios. Un cuadrado esta dividicdo en cien partes iguales. Colorea en el cuadro el 23%, La parte coloreada es s+ pagina 2aston eon MiEscuelaen Casa 6: HIAPAS| 1.-Qué tanto por ciento de la figura esta coloreada. % La parte coloreada es 190 Patrones con porcentajes. Calcula los porcentajes mentalmente y colored los resultados segin las claves. Escribe debajo dentro del espacio comespondiente el porcentaje que calcules. Fate en el ejemplo. ALUL1%-20% CAFE 21% -40% ARMMARILLO 41%-60% VERDE 617%- 80% ROJO 81%-100% 50% de 100 Ejemplo: Ho Pagina 3.6: HIAPAS| RETARIA CHIAPAS — aeCorazon 'EDUCACION MiEscuelaen Casa JUEGOS: CAJAS Y VOLUMEN Susana debe apilar una serie de cajas que contienen frjoles en su interior. Al terminar se da cuenta que no ha contado las cajas que ha apilado. gCémo se puede determinar cudntas cajas apilé Susana? A continuacién se presentan 3 figuras que estén situadas dentro de una cuadricula dibujada en lineas punteadas. Los montones de cajas no tienen espacios entre ellas. Cada caja tiene 10cm de lado y todas las cajas tienen forma cUbica. 1000cm* equivalen a 1kg de frjoles. Deberés calcular cuantas cajas apilé Susana en cada caso y cuantos kilogramos de frijoles contiene cada pila de cajas. Numero de cajas apiladas= Numero de kilogramos de frijoles en total: Numero de cajas apiladas Numero de kilogramos de frijoles en total: Numero de cajas apiladas= Numero de kilogramos de frijoles en total Pigina24e [seat CHIAPAS, BEEDUCACION ra n MiEscueleen Caso 1, Cuenta cudntos cubos hay en cada grafico y escribe debajo de la respuesta correcta, puedes apoyarte con tus padres 0 con tus hermanos. fox] [oz] [os] iis ‘@ PARA TERMINAR 1. Calcula el volumen de cada cuerpo y completa.RETARIA CHIAPAS , 'EDUCACION @ Corazon MiEscuelaen Casa pass Coens Lee Ia informacién y busca en la sopa de letras las palabras en "negritas” del texto. EL SISTEMA NERVIOSO EI Sistema Nervioso se encarga de controlar y coordinar todas las partes del cuerpo, para que funcionen arménicamente. Nos permiten percibir lo que ocurre en nuestro entorno, por medio de los sentidos. Est formado por el cerebro, el cerebelo y médula espinal, ademas ests conectado por millones de nervios, que llevan mensajes de una parte a otra del cuerpo, ademés de la funcién motora, que es a respuesta a los estimulos a través de un movimiento muscular, una secrecién de una gléndula, etc. Las células lamadas neuronas coordinan estas acciones mediante sefiales quimicas yeléctricas. k [tli lelele|x|plalt[glula[nly|o|mlalqln s[blwivir|jlelrlolt|k/d/p|mlile|t | jluly e[biqie g x/olwly|nihie/p|e|m|j|i|bly|u nigiele|t|t|klolwliln|vialnia|t|x|r|x|n| tid/e/ploltiq/t|slelzlelg| j{rly|ije|b/k| ilvinim jlziwlolq|tialr|k{s|d/pleait|y| dleli|m)ly|elp/s{t|zlalalelalr|wialo|r| oldid|nie|t|qlt\s{plr|vjultlelcly|wis|t| s|mlr|gihls|v[uln|m{s{a/t|blole|i |i |x|r| [pigioly t/t /ple|nidig/rlelk|s|r|s|mim/ a) lulziolp jlalflilglt|mii|p[n{sit}t jiu) ely|c|z\wiule|r|n{dlo[h/o|ilelwip|n|tiq) ulaltlilalals|v|rlalk{h/c|m|b/e|f|mlolg| x|plvigim/tlelt{alult/z/aln|t|mleli|k|e| slwiblein|j|rlelp|t|alw/dle|n|j|e|blals| y|t|nlulxlelz{n{qlk/g/t/tly|n/alo|tlalr| mitivislolilvirlelnlelrlulr|p|jjuiniy/k elrlalglt|j|plplelililolvlt|midlolulalz winixlels|k|jlilvleli{almle|m|r|nigible cly|tigiwie|b[nlalpltlwis(tlult|t|x|ilal Imjhlrlulgli/jisle/k|ple|nleloln|yluln|k| xi Jitisicinizib|p|tlolqinivid|d|tle wa! lalulkle(xlulnielt/pizlolylulnfaliltlele wi jlejdlalclelrlelblrlolilplsitiqis|w/f mp |u)x|i|vly[h[rle(blalalglalc|g|r|k|m n[b|flulelj|xlolz|v[qlwih|t|pidli|t|s|y| iirix/fitiplz|t|i|s|b|m{dlole/hly/kigin wiqlelainielr|y|i{ols{ole(nli|r|t|witlq| gloly|blulvlalmic| j|x/t|t|blulz|q|vlelrQo peszz.. CHIAPAS. MiEscuelaen Casa @ MANOS A LA OBRA RECUERDA EI Sistema Nervioso recibe y analiza Ia informacién del entomno y del propio cuerpo y se encarga de ordenar una respuesta adecuada. Esta por formado por: @ El Sistema Nervioso central, que esta formado por el encéfalo y la médula espinal, que se encarga sobre todo de las respuestas involuntarias. Las partes del encéfalo son cerebro, cerebelo y bulbo raquideo; = E! Sistema nervioso periférico, que esta formado por los nervios, fibras que llegan a todas las partes del cuerpo y que se encargan de transmitir 1a informacién. © Observa el dibujo de un movimiento voluntario y completa las oraciones. 1. El nifo capta la informacién a través de los Los fransmiten la informacién al El decide golpear el balén con el pie y ordena a los de las piernas que se contraigan. Los. fransmiten la informacién a los de la piema. Los mUsculos se contraen y Ia piema. @ PARA TERMINAR Ahora, contesta las preguntas: 1. gCémo decide el nifo golpear el balén, conscientemente o sin darse cuenta? 2. sQué parte del sistema nervioso ordena su respuesta? Pagina 7pas | SECRETARIA CHIAPAS Geovrpacsss. APAS., =— GEOGRAFIA CUIDEMOS NUESTRO PLANETA 1. Busca en Ia sopa de letras las palabras que se enlistan. CUIDEMOS NUESTRO PLANETA e@ ® Biodegradable ® Biodiversidad ® Contaminacién Deforestacién Desertificacin Desperdicios Ecologia Emision Energia Erosin Habitat Naturaleza Preservar Reciclor Reducit Reutiizar z N 8 c N w ° K K : e c D > AAA * @ MANOS A LA OBRA 1. Escribe que te sugiere cada una de las figuras .0.S NUESTRO PLANETA ESTA EN PELIGRO s+ Pigina2BPs RETAR CHIAPAS — HISTORIA I GUERRA FRIA Y MUNDO GLOBALIZADO a 1. Describe a los dos personajes que aparecen nila imagen. gQué representan? 2. 3Qué hay detras de ellos? 3. 2Qué mensoje te transmite el autor de esa imagen? gua 3.2 tcc reeseala dst lar 48 mid @ MANOS A LA OBRA Encuentra las 17 palabras o frases que hacen referencia a la Guerra Fria 1947-1991 Espionole Gorbachov Rss Capitalsmo Comunismo Socialismo Gagarin Perestroika: Glasnost Vietnam Sputnik ‘Amstrong Enmienda Platt ‘Muro de Berin Revolucién Cubana ‘tan Pacto de Varsovia AAAAARRAAA ARR AT AA inarecnasooaegouns Be see doe eae os ~ Pigina29DGown pace, CHIAPAS, — INGLES | FOOD, DRINK AND PARTITIVES @ PARA EMPEZAR 1.- Find the words on the list and put them in the right group bellow. (Encuentra Ide palabras de Ia lista y ponlas en el grupo derecho a continuacién) Bararas 21 Slice Bar 22. accae Seda. 23, Soup 24. Teo 25, Thirsty 26, Water PEEL 13, Full 15, Grapes 16. Hungry 17. Jor 18, Mite 19. Piece 20, Pizza N b c H Ww A T E R A J s T 0 P T F L A o A s c A me oS s+ pagina 3RETARI CHIAPAS 'EDUCACION weCOraZon &: HIAPAS| MiEscuelaen Casa Antes de empezar, recuerda: «Las historietas se cuentan en vifietas. Se tratan de rectangulos cemados colocados de tal forma que se leen de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. * Las imagenes suelen representar lo que se narra en el texto que aparece en la vifieta. «Las frases de los personajes van dentro de bocadillos (globos textuales). Sihay algin resumen, este suele aparecer en un rectangulo en la parte inferior de la vifeta. + Onomatopeya: Un recurso utilizado para la representacién de un sonido. Puede estar dentro o fuera del bocadillo. ({Ouch!) (plop!) + Metdforas visuales: Son grdficos que se usan para expresar contenidos relacionados con el funcionamiento psicolégico 0 emocional de los personajes. Un ejemplo puede ser la aparicién de una bombilla sobre la cabeza de un personaje para transmitir que ha tenido una idea. + =CHINE con EDUCACION 6: HIAPAS| |. FIND THE FOLLOWING. WORDS APPLE GRAPES GLASS CAKE CHEESE HUNGRY MILK PIZZA SODA TEA WATER FREEZER CHOCOLATE SOUP PEACH CUP a) 5RETARI CHIAPAS bi 'EDUCACION razon MiEscuelaen Casa &: HIAPAS| MATEMATICAS @ PARA EMPEZAR |. Escribe los siguientes dos términos numéricos que continuan cada sucesién. SpinaRETARI CHIAPAS — 'EDUCACION aeCorazon &: HIAPAS| ‘@ MANOS A LA OBRA 1. Ayuda a Rubia seleccionar la caja de regalo que ocupe el mayor espacio posible, 2Qué caja le conviene? Operaciones Caja piramidal cuadrada Lado = 10 em ‘Altura = 13 em Volumen= Operaciones Caja cuadrada Lado = 12 em Altura = 11 em Volumen= a. Operaciones Caja hexagonal Volumen: Pagina 7'EDUCACION RETARIA CHIAPAS — aeCOraZon 6: HIAPAS| MiEscuelaen Casa lll, Las alturas (en centimetros) de Ia familia Rodriguez y de sus 9 integrantes son las siguientes 145, 152, 163, 139, 163, 94, 149, 172 y 146. A partir de la informacién proporcionada encuentra la Media, Moda y Mediana. MEDIA: La media aritmética, también llamada promedio o media se obtiene a partir de la suma de todos sus valores dividida entre el nUmero de sumandos. ee MEDIANA: Si se ordenan todos los datos, de menor a mayor, Ia mediana es el valor que ocupa la posicién central. Si el numero de datos es par, la mediana es la media aritmética de los dos centrales. MODA: En estadistica, la moda es el valor con mayor frecuencia en una distribucién de datos.On| MiEscuelaen Casa CIENCIAS. ENFASIS EN FISICA. ‘@ PARA EMPEZAR HORIZONTALES 1. Tipo de energla. Es la madera 2. Energia que obtenemos del viento 3. Elemento que es parte de las fuentes de energia més antiguas, utlizada para hacer fuego y generar calor. 4, Tipo de energia que se obtiene del movimiento del agua 5. Suciedad del medio ambiente. 6. Tipo de energia que utlizamos para hacer funcionar la mayoria de los artefactos que existen actuaimente. 7. Tipo de energia no renovable que utlizamos para hacer funcionar la mayoria de los vehiculos. 8 Combustible fésil de color negro. 9. Energia que proviene del principal astro de nuestro sistema planetario. 10. Tipo de energia que proviene de los seres vivos VERTICALES 11. Tipo de energia que no contamina el planeta ni se acaba. 12. ade dénde obtienen su energia los seres humanos? CHARS, Patinapas | SecReTARIa CH AS ravas| peeivektion APAS..., MiEscuelaen Casa e HISTORIA | Ayuda a los pueblos indigenas « llegar a su regién de origen, une con colores las canoas con su respectivo estado. Py as Raramuri Zapoteco oo Lacandon Paginapas|] SecReTARIA CHIAPAS Geovrpacsss. APAS,, @ MANOS A LA OBRA Il- Resuelve el siguiente crucigrama: Horizontales: 1.- Grupo de personas que van de un lugar a otto sin establecerse en un sitio. 2.- Ocupacién de una persona que lleva carnes para alimento de su poblacién. 3.- Periodo que se caracterizé por la extensién de hielo en mds de un cuarto del mundo. 4 llustraciones de las cavernas se hacen llamar, pinturas.. 5.- Cultura que aleanzé su esplendor en Veracruz y Tabasco. 6 Monumento més caracteristico de los Olmecas. Verticales: 1. Nombre del periodo que se destina durante} los afios 1200 y 400 a.n.e. 2.- Lo extraian de mamiferos grandes para cubrirse del frio. 3. Ocupacién de una persona que lleva semillas y frutas para alimento de su poblacién. 4. Mamiferos grandes que cazaban los primeros humanos. 5.- Persona que permanece viviendo en el lugar que esté establecido 6. Aportacién de los Mayas en el conteo. Spiga 1Ou | CRETARIA CHIAPAS , DEEDUCACION aeCorazon ‘@ PARA TERMINAR Il- Completa los datos faltantes lade México se refiere ee on a ee principaimente al sometimiento del Estado mexica, Minera Ganaderia__Cabildos logrado por Hemén Cortés en el nombre del rey Carlos Saas re Ide Espaia y a favor del Imperio espafiol entre 1519 y 1521. Esa. accién de dominar un pais 0 territorio por parte de otro. La espafiola de América fue parte de un proceso histérico mas amplio denominade colonialsmo, mediante el cual diversas potencias evropeas colonizaron una considerable cantidad de territorios en América. Luego de que los conquistadores espafioles se dispusieron a derribar la antigua capital azteca, y fundar una nueva ciudad de aspecto europeo, ciudad de México, que se converfiria en la capital del de Nueva Espaha. Espana hizo especial énfasis en la europeizacién de los temttorios recién conquistados, introduciendo instituciones politicas occidentales, como las iglesias, la encomienda, los ayuntamientos, con el objetivo de afianzar su dominio en la region. a era el representante del rey en una regién que pertenecia al reino. Se trataba, porlo tanto, del titulo que ostentaba la persona que ejercia las prerrogativas del monorca en una colonia. En el plano econémico, el el comercio. Las minas se nutrieron de pobladores locales, que buscaban una mejora de su calidad de vida. De estos yacimientos, se extraian materiales tales como oro, plata, cobre y hierro. Las principales minas de Nueva Espafia fueron Zacatecas, Pachuca, Fresnillo y Guanajuato. inato de Nueva Espaha obtuvo especial relevancia la y Los fueron corporaciones municipales creadas para la administracién de las ciudades. También llamado ayuntamiento o concejo era el representante legal dela ciudad 0 vila, el érgano municipal por medio del cual los vecinos velaban por los problemas judiciales, administrativos, econémicos y militares de! municipio. Su estructura y composicién fue semejante a la que tuvieron de Esparia Q ceCHIARA, Qo assez. MiEscuelaen Casa FORMACION CIVICA Y ETICA @ PARA EMPEZAR |. Resuelve los siguientes dilernas morales. Los abuelos de Jaime son japoneses, I tiene rasgos orientales, naci y crecié en México, y jamés ha conocido el extranjero. Sin embargo ppor la situaci6n ambiental. (COVID 19) él y su familia Gitimamente han sido agredidos por sus vecinos. Sus padres han pensado en cambiar de domicilio para salvaguardar su Integridad fsica. Qué crees que deberia hacer la familia de Jaime para solucionar et conflicto con su comunidad? ££Cémo podrias apoyar a Jaime para {que se sienta mejor? ‘Marfa y Eugenio discutieron toda la tarde para ver quien hacia los deberes de la casa, Su madre ha decidido tomar medidas drésticas para mejorar la comunicacién entre sus hhijos. Por lo que hizo un telefono casero. Qué clase de dialogo deben tener los hermanos para mejorar su actitud y comunicacic El sistema de cuarentena voluntaria ‘orcasioné escasez de alimentos y medicamentos en gran parte del pais. Los mercados y empresas farmacéuticas han aumentado los precios, haciéndolos inaccesibles para algunas familias. la abuelta de Angélica necesita unos medicamentos de manera constante para poder mantener su salud, pero su precio se ha triplicado, Por més que ‘ahorren no podtrian comprarlos. Angélica escucho a sus tios ponerse de acuerdo para asaltar la farmacia y ‘conseguir los medicamentos. Qué deberia hacer Angélica?RETARI CHIAPAS 'EDUCACION aeCorazon &: HIAPAS| MiEscuelaen Casa TERCER GRADO CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: LENGUAJE Y COMUNICACION. LENGUA MATERNA: ESPANOL ACTIVIDAD SUGERIDA. Elige un tema y establece con claridad la postura que vas a mantener sobre él, podria ser un tema de relevancia social que actualmente encuentres mucha informacién, en las redes sociales. Ejemplo: COVID-19 -Documéntate. Debes conocer bien el tema y las opiniones que los demés tienen acerca del mismo. (Podrias obtener informacién via whatsApp, con profesionales de Ia salud, en la T.V. en intemet, incluso entrevistando la opinién de tus propios padres o hermanos). = Escribe una lista de argumentos Planifica el texto, ten en cuenta el lugar que van a ocupar la tesis, los argumentos y la conclusién. ACTIVIDAD SUGERIDA Elabora un acréstico con el tema de tu interés. cuando Ejemplo: alguien lee, mucho aprende CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: LENGUAJE Y COMUNICACION LENGUA EXTRANJERA: INGLES ACTIVIDAD SUGERIDA identifica en tu libro de texto el tema de literatura fantastica y comenta con fus padres tu opinién acerca del personaje. ACTIVIDAD SUGERIDA. En tu libro de texto 0 en casa puedes obtener un instructivo, la mayoria viene en espanol @ inglés, puedes leerlo en presencia de tus padres para practicar tu lectura y comprensién en inglés. st eeRETARI CHIAPAS 'EDUCACION weCOraZon &: HIAPAS| MiEscuelaen Casa CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: DESARROLLO DEL MUNDO PERSONAL Y SOCIAL QUIMICA: 3° ACTIVIDAD SUGERIDA. #Qué me pongo en la cortada? Si tenemos un accidente que nos ocasione una herida pequefia, siempre existe el riesgo de que ocurra una infeccién y complique la recuperacién. Para evitar esto se recomienda lavar la lesién con jabén para eliminar microbios; pero esto puede no ser suficiente, por lo que en las farmacias podemos conseguir diferentes disoluciones desinfectantes o antisépticas. Algunas de ellas funcionan mediante reacciones de éxido-reduccién. Como ejemplo tenemos al agua oxigenada, que es una disolucién de peréxido de hidrégeno (H202) al 3% en agua, que se aplica sobre raspones o cortadas leves. En la sangre y los tejidos tenemos una enzima llamada catalasa, esta hace que el peréxido de hidrégeno se descomponga produciendo moléculas de oxigeno (02) y agua (H20). La molécula de oxigeno ejerce un poder oxidante sobre las membranas de los microbios y los mata. La reaccién que se lleva a cabo es la siguiente: Reactivo Transformacion H.0, Catalasa H, > Para el andlisis es indispensable asignar ntimeros de oxidacién. Guiate por el ejemplo. a) Asigna el numero de oxidacién del agua. H"O3 » HO + OF b) Identifica el elemento que cambié de ntimero de oxidacién. ¢) Indica cuando hubo reduccién y cuando oxidacién d) Construye modelos tridimensionales de la reacci6n. ) Realiza tus conclusiones al respecto, para ello, puedes consultar las siguientes paginas electrénicas: https:/www.medintensiva.org/es-tipos-antisepticos-presentaciones-normas-uso-articulo- $0210569118302754 http:/Awww6.uc.cl/manejoheridas/html/antiseptico htm! un ce'EDUCACION RETARI CHIAPAS — aeCorazon &: HIAPAS| ACTIVIDAD SUGERIDA. MiEscuelaen Casa Realiza un proyecto sobre la corrosién con las cuatro fases de! proyecto: planeacién, desarrollo, comunicacién (a tus familiares) y evaluacién, acerca de la corosién, desinfectar o blanquear ropa. Para ello, plantea preguntas, investiga en diferentes fuentes, realiza un experimento, por ejemplo, la oxidacién de un objeto metélico. Puedes difundir la informacién por medio de Ia elaboracién de tripticos que contengan modelos, reacciones, dibujos, fotografias, tablas o gréficas. Puedes consultar las siguientes paginas: hitps://wwwlinex.mx/que-es-la-corrosion-de-metales/ hitp://alsimet.es/es/nolicias/causas-corrosion-metal hitp://www.tinconeducativo.org/es/recursos-educatives/corrosion-de-metales-reacciones-con-pares- metalicos Autoevala el proyecto que realizaste. CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: DESARROLLO DEL MUNDO PERSONAL Y SOCIAL HISTORIA. ACTIVIDAD SUGERIDA. De manera individual investiguen en distintas fuentes y regisiren en tu cuademo el significado de los siguientes términos: Mesoamérica, Aridoameérica, Cosmovisién, Horizonte Cultural, Chinampa y Politeista. Lee el texto y/o en otras fuentes lo relativo al Mundo prehispanico, identificando las caracteristicas de las culturas prehispanicas mexicanas para elaborar individualmente un mapa mental sobre dichas culturas que incluya: zonas culturales y sus horizontes, cosmovision mesoamericana, econémica, estructura social y vida cotidiana en el posclasico, la Triple Alianza y los se seftorios independientes. © oH'EDUCACION 6: HIAPAS| RETARIA CHIAPAS — aeCOraZon ACTIVIDAD SUGERIDA. Investiga en distintas fuentes y con el aprendizaje que hay has adquirido registra en tu cuademo el significado de los siguientes términos: economia, agricultura, ganaderia, mineria, inmigracién. Una vez conocido el significado, redacta una oracién por cada una de las palabras anteriores. 2- nN oflACTIVIDAD SUGERIDA. [seat CHIAPAS, BEEDUCACION ra n Lee, en el libro 0 busca en otras fuentes, lo relative ala transformacién del pais: ganaderfa, minerfa y nuevos cultivos; inmigracién espaiola, asidtica, africana, la creacién de una universidad y la Casa de Moneda durante Ia Epoca Colonial. Subraya lo que consideres relevante y posteriormente con Ia informacién elabora un esquema de andlisis de procesos histéricos. Utiliza el siguiente formato. CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: PENSAMIENTO MATEMATICO. MATEMATICAS ACTIVIDAD SUGERIDA. . SEMEJANZA DE TRIANGULOS Utiizando el juego geométrico traza las siguientes parejas de tridngulos en hojas blancas y mide sus dngulos intemos y después contesta las interrogantes. 2 S ria Ge trangulos verdes? $2 pagina58RETARI CHIAPAS — aeCorazon 'EDUCACION &: HIAPAS| ACTIVIDAD SUGERIDA. Con material reciclado que tengas en casa, elabora una maqueta a escala que represente el siguiente problema: > Calcula la altura del poste, si el cable que lo sostiene mide 10m. y el 4ngulo que forma con el piso es de 37°. > Resuelve el problema utilizando las funciones trigonométricas puedes apoyarte o reforzar tus conocimientos utilizando tus libros de texto 0 con los siguientes tut en linea: htps://(www.youtube.com/watch@v=82VWOU2iN8U https hev=WADpA-puWaw hitis://www youtube. com/watch@v=FUMIGHfHo bittps://mww.youtube.com/watch@v=D8 VxGvOuE CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL FORMACION CIVICA Y ETICA ACTIVIDAD SUGERIDA. Explora que tanto soben sobre necesidades basicas y quien se las resuelve de manera inmediata (cuademo, libro). Elabora un cuadro comparativo sobre necesidades bdsicas de salud, educacién y recreacién (puede contener quien se las resuelve, que arliculo consfitucional lo respalda, se existe programa de gobierno y anotar algtn refrdn relacionado, tema o frase). Investiga en internet el nivel de pobreza en el pais y el mundo. En México quien atiende estos problemas. Expresa su punto de vista sobre la desigualdad social en México y en el mundo. Comentar ejemplos de la vida privada en los asuntos publicos. a oHpas | SECRETARIA CHIAPAS Geovrpacsss. APAS., MiEscuela.en Case ESPANOL Texto y 05 ‘preguntas, ‘rculo que respuesta correcta. Sélido, liquide, gaseoso ‘Todas las sustancias comunes se encuentran en alguno de esos tres estados: sdlido, como un trozo de madera, un cubito de hielo 0 una piedra;liquido, como el agua y el alcohol; y gaseoso, como el aire (que es principalmente una mezcia de dos gases, oxigeno y ritrogeno), e gas que usamos para ‘acinar y el anhidrido carbénico (que le da las burbujas a las bebidas gaseosas). ‘Las sustancias pures pueden pasar de un estado al otro, segin la temperatura. Si ponemos unos ccubos de hielo (agua sélida) en una olla y los calentamos, se funden (pasan a aqua liquida) y, finalmente, el agua hierve y se evapora (pasa @ vapor de agua, un gs). Si ponemos una cuchara frla sobre el vapor de agua, esta condensara nuevamente a agua liquide Algunas sustancias pueden pasar directamente del sido al gas, sin pasar por el iquido, a esto se le ‘tama sublmacién. Para ver ese fendmeno, hagamos el siguiente experimento. Primero colocamos en un frasco de vidrio una bolita de naftalina (la que se usa para combatir las polilas), posteriormente tapamos el frasco y lo calentamos en una olita con un poco de agua, o que ‘38 conoce como bafio maria; en sequida, y cuando el agua esté sufcientemente caliente (unos 80°C), ‘ponemos un patio humedecido con agua para enfriar la parte superior del frasco, manteniendo asi durante 5 0 10 minutos. Veremos que en la parte fra del frasco se habrén formado crstaltos brilantes de naftaina, como pequefias hojtas. ‘Con lo anterior observamos la formacién de crstales. Pero ahora no estardn formados por atomos ‘on cargas positives y negativas (iones) de forma esférica, como pequefias bolts. Los cistales de ‘naftalina (naftaleno para los quimices) estén formados por moléculas como la que se ve en la figura 4.1, que son, en este caso, una agrupacién de atomos de carbono (color verde en la figura) formando ‘un doble anil, con atomos de hidrOgeno (color amarilo) unidos a algunos carbonos. by .,, Cuando calentamos la bolta de naftalina, muchas de estas moléculas salen volando “@' y forman un gas, que se mezcia con el aire del frasco, pero en cuanto tienen la Me ‘oportunidad y encuentran una pared mas fria en el frasco, esas moléculas se unen FEF, uevamente ene si para formar la natalina soda, in pasar pore iquid. Los gases comunes también pueden convertse en liquidos. Si el aire comin se comprime y entia lo suficente -2 unos 200 grados bajo cero- pasa al estado liqudo. En la industria se hace eso para luego separar el oxigeno del nitrageno y, a continuacién, cada uno de esos components, otra vez ‘como gases a temperatura ambiente, se envasa en ciindros de acero, como es el caso del axigeno ‘que se utiiza en los hospitals. Recuperao 2 de maz de 2011, N.abumica wre con/208083 spermato de qui ~ pégina 60pas | SECRETARIA CHIAPAS Geovrpacsss. APAS., 000 » 000 000 » En qué parrafo se mencionan ejemplos del tema expresado en el titulo? A) Enel parrato 1 B) Enel parrato2. C) Enel parrato 3. En el parrafo 2, ,cual es la idea central? A) La ejemplificacion de los tres estados de la materia. B) La ejemplificacion de los cambios de estado de la materia. ) La ejemplificacion de la sublimacién. {Qué propésitotione el exporimento quo se plantea en el toxto? ‘A) Conocer lo que sucede cuando aplicamos calor a la naftalina. B) Conover el fendmeno de la sublimacion. C) Observar a formacién de cristales de naftalina. Qué tipo de texto so puode olaborar para hacer un rocuento claro y completo de la realizacién de un experimento? ‘A) Un informe del experimento. 8) Un folleto del experimento. © ©) Unresumen del experimento. {Cua do las siguientes situaciones dol experimonto se representa con la figura 1 (f.1)? ‘A) Elfenémeno de la sublimacion. B) La formacion de atomos con cargas positvas y negativas. CC) Las moléculas que conforman los cristales de naftaina. Observa ol siguiente esquema y elige la opcién que ejemplifique el fenémeno de la sublimacién, at 8) 2 z o)3 * oo eo ot s+ pga 1RETARIA CHIAPAS , 'EDUCACION aeCorazon MiEscuelaen Casa Ou MATEMATICAS La pandemia por el contagio del coronavirus (COVID 19) por la que esta atravesando, no sélo nuestra comunidad, sino todo nuestro pais y el mundo entero y que ha ido en aumento el nimero de contagiados, incluso de muertes, nos obliga a tomar ciertas medidas que las autoridades federales y estatales estén emitiendo para no contagiarnos, como son: no salir de casa, lavarnos las manos con agua y jabén, mantener una distancia de 1.5 metros como minimo entre persona y persona, cubrirnos al toser 0 estornudar, lavar bien las frutas, verduras y productos que compremos, etc. pero también ha ocasionado compras de panico, costos de productos muy elevados, pérdidas econémicas de las personas que viven con lo que ganan diariamente, entre otras. CUADROS MAGICOS Este es un pasatiempo matematico para toda la familia, que deberdn resolver en colaboracién mutua; es un ejercicio de la mente en esta etapa de permanencia en casa, para evitar la propagacién del COVID-19. Recuerda que para la resolucién deberds tomar en cuenta que la suma de los ndmeros tanto horizontal, vertical y diagonal debe ser un total a 15. Indicaciones: Copia en tu cuademo cada uno de los cuadrados magicos y resuélvelos, primero individual y enseguida con tu familia, sin importar grado y edad. 3 6 4 5 3 7 7 4 2 8 2 6 7 3 1 4 8 8 XN IGow ase. CHIAPAS ,RETARIA CHIAPAS , 'EDUCACION aeCorazon 6: HIAPAS| HISTORIA Si de revoluciones se trata...hablemos de LA REVOLUCION MEXICANA, Para informarte sobre este importante suceso de nuestra historia nacional, lee en tu libro de texto sobre Ia Revolucién Mexicana (bloque IV, tema "del movimiento armado ala reconstruccién".) Con Ia informacién del tema, elabora cuatro resimenes sobre: 1-£l inicio de! movimiento armado en 1910 2-La decena tragica 3.-Los principales caudillos y sus facciones (Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza y Victoriano Huerta. 4-La constitucién de 1917. Pero... Para empezar a elaborar un resumen lo mds importante es pensar en qué queremos saber. Para ello hay seis preguntas que nos pueden ayudar a saber qué contar en el resumen: 2Qué sucedi6? 2A quign le sucedio? 3Cémo sucedié? Cuando sucedis? 2Dénde sucedié? aPor qué sucedié Ordena tu resumen, fomando en cuenta las preguntas antes mencionadas. + ='EDUCACION RETARI CHIAPAS aeCorazon &: HIAPAS| MiEscuelaen Casa ACTIVIDAD SUGERIDA Identifica 2 0 més conflictos que haya habido en tu casa y explica de qué manera se resolvieron, argumenta en tu explicacién si fue solucionado en el marco de una cultura de paz. AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EDUCACION FISICA ACTIVIDAD SUGERIDA. En casa realizar la actividad de circuito de accién motriz, se propone que sea un circuito de accién mottiz fisico ya que en casa no se cuentan con espacios amplios. Estacién | sentadillas Estacién 2 abdominales Estacién 3 lagartijas Estacién 4 saltos Estacién 5 estiramientos Cada estacién tendraé una duracién de 2 minutos a los dos minutos se cambia de estacién, todos en casa deben de participar. Observa este enlace y date una idea: https://www.youtube.com/watch?v=i0yLC8basb\ Crea tu propio circuito de accién motriz ACTIVIDAD SUGERIDA. Actividad 1: En casa con tus familiares realiza una encvesta y pregtintales cuales gCudles eran los juegos que ellos jugaban cuando eran nifios?, y comparalos con los que realizabas tu enla actualidad. Actividad 2: realiza un torneo de avioncitos de papel con tu familia, si cuentas con canicas realicen un tomeo de canicas y realiza un torneo con algin juego tradicional que haya practicado algtin familiar tuyo en el pasado “0 .&: uuaeas | Seehtion eon MiEscuelaen Casa LENGUA MATERNA. ESPANOL RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD LINGUISTICA Y CULTURAL 1. Lee el siguiente texto. La diversidad lingvistica se refiere a una medida de la cantidad de lenguas existentes en un pais o érea geografica es lo que te ayuda a saber las lenguas en un Pais. La mds diversa del mundo actuaimente es Nueva Guinea y la menos diversa desde hace siglos es Europa. En América Ia extincién de lenguas indigenas ha disminuido mucho la diversidad, aunque todavia existen regiones muy diversas como son el sureste de México y Guatemala, la Amazonia y las zonas circundantes. El camino emprendido por las lenguas romances desde el momento que diferenciaron claramente del latin cldsico, ha implicado una serie de modificaciones que reflejan multiples aspectos, como el tipo, seporacién, etc. De algunas palabras. El portugués diferencia lingtistico de castellano, pero la diferencia en los idiomas escritos se parece mayor que él esté verbalmente debido a diversas convenciones del deletreo en la representacién de los idiomas hablados. ‘@ MANOS A LA OBRA El siguiente texto en portugués que contiene frases y oraciones sencillas parecidas al espanol, de acuerdo alo comprendido responde las preguntas: Isadora € consultora de moda e trabalha dando orientagdes sobre as diversas formas de se vestir. Ela propria prefere usar saias para ir a festas e outros eventos noturnos. Para trabalhar, ela sempre opta por roupas confortaveis e discretas, como calgas sociais, por exemplo. As blusas que Isadora costuma usar sdio das cores preta ou branca, J6 as calcas ou saias possuem cores diferentes e estampas variadas. No verdo, ela prefere usar chapéu ao longo do dia. Jé no invemno Isadora opta pelos gorros e cachecéis. O marido de Isadora chama-se Otavio. Ele costuma pedir a ajuda da esposa na hora de comprar roupas. Ela sempre indica pecas em cores que combinem entre si, pois Otavio prefere um visual mais bésico. A irma mais nova de Isadora, a jovem Livia, adota um estilo modemo. Ela usa calgas jeans rasgadas e camisetas com estampas de cantores famosos. Sua ima mais velha prefere manter um estilo discreto. Ela trabalha come advogada e sempre veste roupas discretas. Para Isadora é importante que as roupas sejam confortaves @ estejam de acordo com o mode que cada pessoa gosta de se (0 vest.P RETARIA Gower pase. CHIAPAS. MiEscuelaen Casa 2Cudl es el tema central del texto? A libros 8. plantas C. cares D.ropas 2+ an qué trabaja Isadora? Aes Maestra: 8. es Abogada C.es Modista D. es Doctora 3+ aQuién es Octavio? ‘A. Su esposo B. Su paren C.Su amigo D.Su hermano @ PARA TERMINAR 1 A continuacién, identifica el significado que se le ha dado en el texto a las palabras portuguesas de la izquierda, Festas Cores roupas confortaveis, ofientagoes ajovem ajuda gosta g2|~]o>}en] 60] p9) = prefere: 2. Con apoyo de tu familia investiga sic con el formato anterior. onocen otras lenguas, coméntenlas y escribanlasRETARIA CHIAPAS , 'EDUCACION aeCorazon MiEscuelaen Casa 6: HIAPAS| ANALISIS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION @ PARA EMPEZAR 1 Lee el texto siguiente. Un medio de comunicaciénes un instumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso de comunicacién. Usuaimente se emplea el término para hacer referencia a losmedios de comunicacién de masas, sin embargo, otros medios de comunicacién, como el teléfono, no son masivos sino interpersonales. Desde que los medios de comunicacién nacieron y se desarrollaron, se han vuelto una gran fuente de poder e influencia social a nivel mundial. @ MANOS A LA OBRA Tomando al texto de referencia y de acuerdo a tu experiencia y de tus familiares, relaciona ambas columnas identificando las siguientes caracteristicas de los medios de comunicacién en POSITIVA © NEGATIVA. 1= Manipulacién de la informacién y el uso de la misma: para intereses propios de un grupo especfico. 2.- Cumplen la funcién de formadores de opinién. POSITIVA 3.- Hacen posible que muchas relaciones personales se mantengan unidas. 4.- Menores de edad pueden tener acceso a contenido expiicito como es el caso de la television o el intemet. 5.-Posibilitan que amplios contenidos de informacién lleguen a extendidos lugares del planeta en forma inmediata 6. Tiende a formar estereotipes, seguidos por muchas NEGATIVA personas gracias al alcance que adqviere el mensaje en su difusion. 7.- La censura no es absolutavas [secneranis CHIAPAS e HIAPA\ [2esieheion a ” TiscveoenCose En las lineas siguientes, realiza un texto breve, sobre la manera en la que los medios de comunicacién han evolucionado. En esta tarea, pide apoyo a tus familiares mayores para que te compartan informacién sobre las formas de comunicacién que ellos tenfan afios atras; asf podras empezar tu escrito. Resuelve el siguiente crucigrama con palabras que comesponden a los nombres de los diferentes medios de comunicacién. Puedes apoyarte de texto relacionados y de tus familiares. 1s un servicio de red que permite a los 1.= Uno de los primeros medios de comunicacién usuarios enviar y recibir mensajes e informacién _| interpersonal a distancia; consiste en un mediante redes de comunicacién electrénica. | intercambio epistolar escrito. 2. Medio que se apoya de un aparato eléctrico | 2.- Medio usado para transmitir por medio de. que recibe y reproduce esas imagenes y sefiales eléctricas la conversacién entre dos 0 sonidos. més personas ala vez en distintos lugares. 3. Medios de comunicacién social en linea, 3.- Medio de comunicacién que se basa en el donde el contenido es creado por los propios _| envio de sefiales de aucio a través de ondas. usuarios mediante el uso de las tecnologias. 42 Técnica de proyectar fotogramas de forma 4- Es un medio impreso y deben sunombre a __| rGpida y sucesiva para crear la impresion de tervalos de tiempo fos movimiento mostrando algun video. Es pigin9Qo parse, CHIAPAS, ‘@ PARA TERMINAR El texto siguiente es articulo de un periédico, realiza la lectura en voz alta con tu familia y anota las opiniones que obtengas como respuesta a la pregunta que esté planteada en el titulo del mismo. ¢El coronavirus es una epidemia o una pandemia? Hosta hoy, la Organizacién Mundial de la Salud se haba absterido de lamar pandemia al brote. Los experios debaten y explican el significado de los térrrinos. La propagacién del coronavirus en mas de cien pais ahora caifiea como una pandemia global dieron a conocer funcionatios de fa Organizacién Mundial de la Salud (OMS) este miércoles y confirmaron asi lo que muchos epidemiélogos han estado diciendo durante semanas. Hosta ahora, la OMS habia evitado utitzareltérmino para describir Ia epidemia que avanzaba de pas en pais por temor a dar la impresién de que era imparable y que las naciones se dieran por vencicias en los esfuerzos por defeneria. La organizacién informé con aniefioridad que ya no declaraba oficiaimente cuando una epidemic aicanzaba proporciones de pandemia y que més bien releria declarar emergencias globales de solud piblica. "andemia no es una palabra que se use aila igera o de manera descuidada’, dijo en una conferencia de prensa en Ginebra el doctor Tedros Adhanom Ghebreyesus, director de ka OMS. “Todos los paises pueden aun cambiar el curso de esta pandemia", aovegé. Sin embargo, ahora hay evidencia en sels continentes de transmision sostenide del virus, que haiinfectado a més de 120.000 personas y malado a mds de 4300 y que para la gran mayoria de eriterios médicos constituye una pandemia, La designacién en si misma es principalmente simbdlica, pero los funcionarios de salud pica saben gue junto Con la palabra e! pubico escuchard elementos de peligro y riesgo. Desde que aparecié en Wuhan, China a finales de 2019, los ojos del mundo han estado puestos sobre el coronavirus. Desde entonces, el virus ha enfermad a decenas de miles de personas en decenas de paises y su répide avance a través de Asia, el Medio Ofiente y Europa ha aumentado los temores de que haya una pandemic en el harizonte. La Orgonizacién Mundial de la Solud se habia referido al brole come una “epidemia" y no come une “pandemia”. Pero a finales del mes pasado, aumenté su evalvacién del iesgo global de propagacién y eltiesge de impacto del brote de coronavitus de “aio” a "muy alte 2Cudi es Ia diferencia entre epidemia y pandemia® Segin la OMS, una epidemia se define como un brote regional de una enfermedad que se propaga de manera inesperada. Los Centros para el Control ya Prevencion de Enfermedades (CDC, por su sigla en inglés) la define como "un aumento, a menudo repentino, en el nimero de casos de una enfermedad por encima de lo que normaimente se espera” en dicha zona. En 2010, la OMS dfinié una pandemic como “la propagacién mundial de una nueva enfermedad”. Los CDC dicen que es “una epidemia que se ha propagado a varios paises 0 confinentes, a menudo afectando a una gran cantidad de personas" “Tipicamente, un brote se convierte en una epidemia cuando se vuelve bastante generalizade en un d's, algunas veces en Una regién paricular, como el Zika", dijo Lawrence O, Gostin, profesor de derecho de salud global en la Universidad Georgetown. "Mientras que Una pandemia se concibe como una amplia distibucién geogratica de una enfermedad en muchas partes del mundo, muchos continentes’ fo)EJEMPLO Luis Hernandez (Papa) CHIAPAS, Mi papa opiné que esto que estamos vivido, por lo que él considera que... indo jamas lo habia ESCRITURA Y RECREACION DE NARRACIONES, @ PARA EMPEZAR Escribir narraciones locales a través de una crénica, consiste en la recopilacién de hechos histéricos narrados en orden cronolégico, los hechos se narran segtin el orden temporal en que ocurrieron, a menudo por testigos presenciales o contempordneos, ya sea en primera o en tercera persona. En la crénica se utiliza un lenguaje sencillo, directo, muy personal y admite un lenguaje literario con uso reiterativo de adjetivos para hacer énfasis en las descripciones. Emplea verbos de acci6n y presenta referencias de espacio y tiempo. La erénica lleva cierto distanciamiento temporal a lo que se le llama escritos histéricos. Algunos ejemplos de narraciones famosas, de la literatura universal son: Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes Saavedra (1615), principito de Antoine de Saint-Exupéry (1943), Madame Bovary de Gustave Flaubert (1856), EI Perfume de Patrick Siskind (1985) Si2- pagina 7 1Qo parse, CHIAPAS, MiEscuelaen Casa @ MANOS A LA OBRA Lee la siguiente breve narracién y realiza las actividades indicadas. LEYENDA: La leyenda de Bochica Hace mucho tiempo, un hombre se les aparecié a los indios muiscas. Este hombre, llamado Bochica, les ensefié a los indios a cultivar la tierra, a hacer ollas de barro cocido, a utilizar el maiz y a tejer mantas en algodén. Se dice que, en un tiempo, los muiscas se dedicaron a tomar mucha chicha, tanta, que esta situacién disgusté al dios Chibchacum, quien como. castigo mandé a lover fuerte durante muchos meses. De esta forma, se inundé la sabana de Bogoté, se acabaron los cultivos y murieron muchos muiscas. El sufrimiento del pueblo muisca era tan grande, que Bochica decidié ayudarlos. Fue asi como con su varita de oro rompié una roca y formé el Salto de Tequendama para que saliera toda el agua de la sabana de Bogota. 1 Ubica las partes de la secuencia narrative 2.- Con ayuda de tu diccionario busca la definicién de otras clases de narraciones. Cuento Fabula Leyenda Mito A SPs RETARIA, CHIAPAS Geovrpacsss. APAS., I= Lee los hechos que van a) 2. Observa cémo se puede ampiiar una idea continuacién y ordénales con | dando més detalles. nUmeros del | al 6. Einifio cenéla_—_Slenciosa y cuidadosamente El conejo se asust6 mucho al cirlo | Puettayse puso cermé la puerta por fuera. ¥ slo que decialalechuzay enseguida | 7°re* Ce se puso a pensar cémo podria Einifio no La lluvia le resbalaba por la cara librarse de sus garras. _ nolabaelirioni se le metia,por el cuello. Eo y la luv. la humedad le calaban el abrigo, Habia una vez un conejo que pero 61 no lo notaba, siempre tenfa mucho miedo yno sa ctrevia a sal de su Narra, dando detalles concretos, cada uno de madriguera. estos hechos. toda amabilidad y le dijo que le or eee aad aaa apetecia cenar un tiemo conejo. Un dia, el conejo, como tenia mucha hambre, salié al campo y vio a una lechuza que lo miraba con ojos glotones. To puerta se abies La lechuza se relamié al pensar en las sabrosas palomas y, sin pensarlo un momento, eché a volar para Se oy6 un ido cazarlas. Entonces, el conejo miré al cielo y, al verlas estrellas, le dijo a la lechuza que por el cielo volaban siete palomas blancas muy rollzas. Siiz- pagina 73Ps RETARIA CHIAPAS Geovrpacsss. APAS., =— MATEMATICAS EXPRESIONES, FUNCIONES Y ECUACIONES ALGEBRAICAS @ PARA EMEZAR El estudio de las expresiones, ecuaciones y_funciones algebraicas son la base de las mateméticas. Cada tema relacionado a la matematica requiere del conocimiento necesario para resolver ecuaciones. Una expresién es basicamente una frase comin traducida al lenguaje de las mateméticas. Una ecuacién es una combinacién de dos expresiones generalmente separadas por un signo igual, es una expresién matemitica que establece una igualdad entre una o més variables y/o constantes. Y una funcién, es una expresién matemética que realiza operaciones entre una o més variables para obtener una imagen, por lo que esté més relacionada a un plano cartesiano. ‘© Unnnimero aumentado en 5 | Carlos y Juan compran 100 n+ manzanas, si Carlos compra el doble de manzanas que Juan.. éCusntas manzanas compré Carlos? Ecuacién posible: © Eltriple de un namero 3m © Un niimero disminuido en i X+2¥= 100 xX- Si- pigina 74RETARIA CHIAPAS , 'EDUCACION aeCorazon 6: HIAPAS| @ PARA TERMINAR Une con una linea cada término algebraico con su definicién correspondiente: El doble de mi edad en 5 cinco afios . 3x24 2x-1 EXPRESION ALGEBRAICA “Tas Bx-1=x42 ECUACION ALGEBRAICA, FUNCION ALGEBRAICA, Accontinuacién, traduce a su expresién algebraica cada planteamiento y resuelve para llegar a su resultado. 1 Marta tiene 15 afios, que es la tercera parte de la edad de su madre. sQué edad tiene la madre de Marta? Ecuacién: Respuesta: 2.- Hallar tres nmeros consecutivos cuya suma sea 219. Ecuacién: Respuesta: 3.El padre de Ana tiene 5 afios menos que su made y Ia mitad de la edad de la madre @8 23. sQué edad tiene el padre de Ana? Ecuacién: Respuesta: f+ pagina 75SSECRETARI CHIAPAS , DEEDUCACION aeCorazon MiEscuelaen Casa &: HIAPAS| MAGNITUDES Y MEDIDAS ‘@ PARA EMPEZAR 1 Lee el texto siguiente. El teorema de Pitagoras establece que, en todo triangulo recténgulo, Ia longitud de Ia hipotenusa es igual a la raiz cuadrada de la suma del drea de los cuadrados de las respectivas longitudes de los catetos. Es la proposicién més conocida entre las que tienen nombre propio en la matemética. En todo triéngulo recténgulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. Pitdgoras ‘Sea un triéngulo rectangulo de catetos ay b, conhipotenusa C a? + b? Despejando Teorema de Pitagoras c= late «=/e-8 a) b=Je—-@ iT Mismo puedes demostrar este teorema! Pagina 76EDUCACION CHIAPAS, MiEscuelaen Casa Ou @ MANOS A LA OBRA Consigue papel y tiieras, y sigue las instrucciones: [es Dibuja un triangulo rectangulo en el papel, dejando mucho espacio alrededor. Dibuja un cuadrado sobre cada uno de los catetosa yb 3.- Dibuja un cuadrado del mismo tamafio sobre el lado de Ia hipotenusa, Dibuja las lineas del cuadrado gris como en la imagen Recortar los cuadrados sobre los catetos 6.- Recorta los trozos marcados en el cuadro gris |S 7.- Coloca las piezas sobre el cuadrado dibujado sobre la hipotenusa, SAI de manera que puedas demostrar que el cuadrado grande tiene la misma Grea que los cuadrados en los otros lados juntos. ‘@ PARA TERMINAR Resuelve los siguientes problemas usando la ecuacién del teorema de Pitagoras, y en caso de ser necesario, ocupa sus diferentes despejes. 1. Alatardecer, un érbol proyecta una sombra | 2. Un clavadista esta entrenando en una de 2,5 metros de longitud. Sila distancia desde | piscina con una plataforma. Cuando realiza el la parte mas alta del arbol al extremo mds | salto, cae a una distancia de | metro de la alejado de la sombra es de 4 metros, scudl es | plataforma sumergiéndose 2,4 metros bajo el la altura del arbole agua. Para salir a la superficie, bucea hasta el final de la piscina siguiendo una linea transversal de 8,8 metros de longitud. Si la longitud desde la parte superior de la plataforma al lugar en donde emerge del agua es de 11,2 metros, gcudl es Ia altura de la plataforma (desde el nivel del agua}? Pagina 77RETARI CHIAPAS aeCorazon 'EDUCACION &: HIAPAS| MiEscuelaen Casa ESTADISTICA. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE DISPERSION. @ PARA EMPEZAR Las medidas de tendencia central son medidas estadisticas que pretenden resumir en un solo valor a un conjunto de valores. Representan un centro en torno al cual se encuentra ubicado el conjunto de los datos. Las medidas de tendencia central més utiizadas son: media, mediana y moda. Las medidas de dispersion en cambio miden el grado de dispersion de los valores de la variable. Dicho en otros términos pretenden evaluar en qué medida los datos difieren entre si. De esta forma, ambos tipos de medidas usadas en Conjunto permiten describir un conjunto de datos entregando informacién acerca de su posicién y su dispersion; las mas comunes son: Rango de vatiacién, Varianza, Desviacién esténdar, Coeficiente de variacién. @ MANOS A LA OBRA Lee las siguientes defini presentan a continuacién: jones y con base en ellas resuelve los problemas que se te Media ariimética Mediana: Moda: También llamada | Representa el valor de Ia | Es el valor con mayor promedio o media, de un| variable de posielén| frecuencia en una de Conjunto de ndmeros, se | central en un conjunto de | las distribuciones de obtiene a partir de la| datos ordenados. datos, suma de todos sus valores dividida entre el nimero de sumando. 1. Caleular la media aritmética, la mediana y la moda de la siguiente serie de ndmeros: 5,3, 6,5, 4, 5, 2,8, 6, 5,4, 8,3, 4,5, 4,8, 2,5, 4, 2. Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido: 15, 13, 16, 15, 19. 18, 15, 14, 18. Calcular la moda, la mediana y la media aritmética, 3. Las calficaciones de 36 alumnos en Matematicas han sido las siguientes: 5, 2, 4, 9, 7,4, 5, 6,5, 7,7, 5, 5, 8, 2, 10, 5, 6, 10, 4,7, 67,3, 5, 6,9, 6, 1,4, 6 3,5, 5, 6 7. Calcular la moda, la mediana y la media aritmética 0RETARIA CHIAPAS , 'EDUCACION aeCorazon Ou @ PARA TERMINAR 1. Realiza una breve encvesta entre los integrantes de tu familia, con preguntas de variables sencillas, para que después puedas trabajar, con estos datos, extrayendo las medidas de tendencia central. Para ello, te damos unas breves pautas de ejemplos: comida favorita, profesién que te gusta, numero de goles marcados por tu equipo favorito en Ia ultima temporada, el color de los ojos de tus companeros de clase, etc. 2. Investiga los otros conceptos de medidas de dispersion, con apoyo de otros medios (tus libros de texto, diccionarios, o tus familiares) y desarrolia un ejemplo. St- pagina 79RETARIA 'EDUCACION CHARS, Ou CIENCIAS CON ENFASIS EN QUIMICA PROPIEDADES FISICAS Y QUIMICAS DE LOS MATERIALES @ PARA COMENZAR 1. Lee el siguiente texto. Toda la materia que nos rodea, como viste en 2do grado tiene propiedades fisicas, que son aquellas caracteristicas que se pueden medir sin que por ello se altere la estructura atémica, por ejemplo: Masa, Textura, Elasticidad, Dureza, Fragliidad, Conductibilidad, Ductilidad, Temperatura, Solubilidad, Volumen, Densidad, Punto de ebullicién, Punto de fusién, Configuracién cristalina. Ahora en 3ro conoceremos las propiedades quimicas de la materia que son aquellas caracteristicas que resultan en un cambio en la estructura atémica, por Ejemplo: Calor de combustién, Reactividad, Electronegatividad, lonizacién, Alcalinidad, Inflamabilidad, PH, Estado de oxidacién, Corosividad. Acontinuacién, te describimos 5 proj sdades fisica y 5 propiedades qi realiza su lectura y localizalas en la sopa de letras. icas de la materia, Texture: Capacidad determinada por medio del tacto, que expresa la dlsposicién en el espacio de las patticulas del cuerpo. 2- Dureza: Resistencia que opone un material al ser rayado. 3. Duetiidad: Propiedad de jos materiales que se pueden hacer hilos y clambres. 4. Temperatura: Medic de grado de agitacién {étmica de las particulas del cuerpo. Se Solublidad: Capacidad que tienen las sustancias de disolverse, 1.=PH: Propiedad quimica que sive pare mediria ‘acidez de una sustancia o lsolucién, 2.- Peder caloriice: Cantidad de eneraia que se {desprende al producise una reaccién quimrica. 3. Alealinidad: Capacidad de una sustancia para neutralizer dcidos. 4 Combustién: La oxidacién répida, que se produce con desprendimiento de calor y de luz. 5. lonizaeién: Eneraja necesaria pora separar aun electrén de un dtomo. 2 Cy> ETARI CHIAPAS @ MANOS A LA OBRA AiV O/|RiC O TK 1/C A M/IT/A(R cio M/B/U S T TIO NC O/LILIA S/T AJLIC\/A,LIIIN{|IT/D A/DiCcl|V EQ TIE\|T R CO 1 J OL E;USAIL S;/D U|RIE;Z A Y/Z\/E|N A/CILIM Tlul1|D|/x|PiLiH|alulLIN|Tlola R/R F/P/T/R D/O;CINicC Ri tli tl|T O}s O/LIU Bit LJ It{/D/A Di ti sie pio|ole[r{claltjolr|i|Flt|clo [wfete[tfalelclo[n{[slalr{[o[r|e| T/D TI/E|M PLE |R A/T VU RIA} TX P/O E\/V/Y¥)/J|/M/E/T{|R|/D K/D/O|/T R/E X|H|M/A/S/A/O|X/H R/E|M|U @ PARA TERMINAR Sibienla Quimica es una disciplina compleja que requiere una larga preparacién para su comprensién y el avance del conocimiento, pueden observarse aplicaciones de la quimica en la vida cofidiana, ya que su aplicacién ha mejorado nuestra calidad de vida gracias a su combinacién con Ia tecnologia y Ia industria. Ademés, las reacciones quimicas ocurren en la naturaleza misma, en nuestro propio cuerpo y en todo lo que nos rodea. Acontinuacién, te pedimos que realices una lista de ejemplos del uso de la Quimica en la vida cotidiana de tu hogar, puedes pedile a tu familia que te apoye. Guiate del cuadro. Los pesticidas | Son productos quimicos que se ullizan para fumigar cullivos de donde se. ‘obfienen nuestros alimentos. a 26: uuaeas | Seehtion eon MiEscuelaen Casa ESTRUCTURA ATOMICA DE LA MATERIA @ PARA EMPEZAR Estructura atémica de la materia, es la disposicién que presentan los elementos més pequefios que la conforman (Gtomos, electrones, protones, neutrones, nucleo). y que define las propiedades de cada uno de los materiales. Desde la Antigdedad, el ser humano se ha cuestionado de qué estaba hecha la materia. Unos 400 afios antes de Cristo, el filésofo atiego Demécrito consideré que la materia estaba consfitvida por pequefiisimas particulas que no podian ser divididas en otras més pequefas. Por ello, llamé a estas particulas Gtomos, que en gtiego quiere decir “indivisible”. Demécrito atribuyé a los dtomos las cualidades de ser eteros, inmutables e indivisibles. En el dtomo distinguimos dos partes: el nucleo y la corteza. Ei nucleo es la parte central del tome y contiene particulas con carga positiva, los protones, y particulas que no poseen carga eléctrica, es decir son neutras, los neutrones. La masa de un protén es aproximadamente igual a la de un neutrén. Todos los dtomos de un elemento quimico tienen en el nucleo el mismo nimero de protones. Este némero, que coracteriza a cada elemento y lo distingue de los demés, es el numero atémico y se representa con la letra Z. La corteza es la parte exterior del tomo. En ella se encuentran los electrones, con carga negativa. Estos, ordenados en distintos niveles, giran alrededor del nUcleo. La masa de un electrén es unas 2000 veces menor que la de un protén. Los étomos son eléctricamente neutros, debido a que tienen igual numero de protones que de electrones. Asi, el nimero atémico también coincide con el numero de electrones. ‘@ MANOS A LA OBRA Con referencia en el texto anterior, responde: 1. Los tomes de un mismo elemento quimico tienen todos en su nucleo el mismo némero de A. electrones B. protones C.iones D. neutrones 2. Un &tomo tiene 12 protones, 13 neutrones y 12 electrones. gCudil es su numero atémico? o AQ B.13 C.24 D.25 oOOu | CRETARIA CHIAPAS , DEEDUCACION aeCorazon MiEscuelaen Casa 3. Sefiala Ia afirmacién o las afirmaciones correctas: A.Eindmero B. Todos los Gtomos C. Losis6toposde —_D. Los isétopos de masico de un de un mismo un elemento un elemento Gtomoeslasuma elemento quimico _quimico tienen el quimico tienen del némero de tienen el mismo. mismo numero distinto numero de protones, neutrones numero de atémico neutrones yelectrones neutrones 4, Son las particulas més diminutas de la estructura molecular: A.electrones B. protones C.iones D. neutrones @ PARA TERMINAR En tu libro de texto de esta materia, hay imagenes de la tabla petiédica de los elementos quimicos, con ella podras construir una de tamao mayor o crear un juego de mesa (loteria, memoria, serpientes y escaleras, etc.) con los elementos, el cual puedes usar para jugar con tu familia y posteriormente presentaras en el salén de clases. on clGow sex. CHA Nein MiEscuelaen Casa HISTORIA ACTIVIDAD 1 @ PARA EMPEZAR Fiate en las siguientes cuestiones Por qué habia desigualdad social en la época de La Colonia?, 2Quiénes 0 para qué se formaron las corporaciones?, Para qué se establecieron las haciendas? Luego lee y analiza en el libro de texto y/o en otras fuentes lo referente ai la Desigualdad social en la Nueva Espana para elaborar una tabla que registre los datos mas relevantes. (Dibujalo més grande en el cuademo} @ MANOS A LA OBRA : ‘CAUSAS QUE ‘CONSECUENCIAS DE SU Cesare. 2Que SON? LAS ORIGINARON EXISTENCIA Corporaciones y fueros Los tensiones socioles de la ciudad. Elcrecimiento de las haciendas y los conflictos rurales. @ PARA TERMINAR Esctibe una reflexién sobre lo que piensas de las desigualdades sociales en ese tiempo y en la actualidad Fs pagimB4Qo assez. CHIAPAS, ACTIVIDAD 2 @ PARA EMPEZAR 1 Lee el texto siguiente. he Cun de (ifefoma Durante la Guerra de Reforma al prosidente Juarez incoporé varias leyes ‘la Consticlon de 1857 que son de la mayor importaneta para la vda el palsy quo siviron para resolver muchos problemas asi como para apoyar el desarrollo de la Republica: Ia separacion entre a iglesia y el Estado en cuestiones de gobiemo; se establecé la libertad de culos y creencias para que cada mexicano pudiera profesar la fe que quisiera; se testable. a educacién publica pagada por el gobiemo y se form’ Registro Civ Todas estas leyes provocaron una guerra entre borales y consorvadores que du de 1858 a 1861, ambos bandos tuvieron sus propias leyes y sus propios presidentes duranta los ves afos dol enfrentamiento, viuréando los ierales. @ MANOS A LA OBRA Busca en la sopa de letras las palabras y nombres de personajes de la guerra de reforma y enciérralas con color rojo. ela Gur be torn r t 6 » ==\veo-s leila bop |i 1-1 g0-a00x7a0~000~ ol-keeelo-enx|--@ sea coveen=capenex-> = aakekeexstelenneh a xeoze>ze-exgeo se = Cleplebel-lekeBP--le™ we goex~ peak ao 3 arearheneseernere wo °pas | SECRETARIA CHIAPAS Geovrpacsss. APAS., ‘@ PARA TERMINAR Contesta correctamente lo que se te pide, puedes documentarte en cualquier fuente de Informacién: ~ 8Cudl fue el principal motivo de este conflicto? 2.- Escribe el contenido de algunas leyes de reforma. 3 2Qué beneficios trajo a los mexicanos de aquel tiempo? ACTIVIDAD 3 En tu libro de texto en el bloque 3 lee el tema de la Revolucién Mexicana REVOLUC(ON MEX(CANA (S(O 2 etapa - Venustiano Carranza eee ete corte mene oom ming eng Sar ae er a ©pas | SECRETARIA CHIAPAS =— FORMACION CIVICA Y ETICA Lee con atencién y completa el cuadro de doble entrada Tomar decisiones no es una opcién en la vida, esta nos obliga a hacerlo todo el tiempo. En algunas situaciones es facil decir, por ejemplo, al comprar zapatos, al elegir comida de un mend, pero hay otros momentos en que no es tan facil elegir. @ MANOS A LA OBRA i decido trabajar terminando la secundaria Si decido seguir estudiando hasta terminar una carrera ‘Si decido involucrarme en grupos que actvan fuera de la ley ‘Si decido iniciar una vida sexual activa de manera prematura @ PARA TERMINAR En casa con tu familia, comenten las problematicas de tipo social y ambiental o de salud que estamos viviendo. Luego escribanlas en los esquemas 1 6 2, sean comesponda. Y posteriormente haz una reflexién sobre tu participacién para coadyuvar en las soluciones. Copia los esquemas en. tu cuademo y realicen juntos la actividad. Fs pag 87RETARIA CHIAPAS , 'EDUCACION @ Corazon pass Coens ACTIVITY 1 Actividad: Con ayuda de tu vocabulario lee el siguiente texto y anticipa la idea general del texto. Posteriormente responde las preguntas. nd chips “Fin and chips” is deep-tred fish in batter with deep tied potatoes, anda popular ake: away food. Fish and chips is originally trom the United ingdom, bur also very popularin Australie, Canade, Ireland, New Zealand, South rica and some coastal towne of te Netnerlanc and Norway: an also increasingly son the United States ad elsewhere. For decades It Was the dominant not the only take-away food in the United Kingdom. ‘The rad potatoes are calle chips in British and international usage; an while American English calls them french es, the combination fil calle "Yeh nd chips, Potato chia, an american innovation, ea diferent potato-derived food, and are known az crispsin the United Kingdom) Fish and chips nave separately been eaten for many years though the potato was notintroaucedto Europe until ene 27% century. The originally Sephari sn Pescado ita, or deep-fried feh cameo [Netherland and England with the Spanish ane Portuguese Jv in the 7th anc let centri. ch cto Chere Oe yuna “ie Fl wechseln rene Englang a trace in deep tried “chipped” potatoes developed. leis unclear when and where these to trades were merged to become the fish and chip shop industry we now today. The rst combined fish and chip shop was probably the one opened in London by Joseph Motinin 1060, During World War ah and chips were one ofthe fw foods that were not rationed in the UK. Question about the text. Underline the answer correct. = fish and chips are popular only England * Tue © False © We don’t know 2.- American call “French tries" what British call" chips”. © Tue © False * We don’t know 3--The potato was introduced to Europe in the 18th century * Tue © False * We don’t know $2 paginaBBPs CRETARIA CHIAPAS anion Activity 2 Actividades: Lee el siguiente texto y observa las noticias en Ia televisién, después colorea las emociones que te provocaron, posteriormente platica con tu familia pregunta que emociones sinfieron y redacta oraciones simples. CORONAVIRUS IN MEXICO How many cases of coronavirus are there in Mexico, today April Ist? The Coronavirus Crisis continues to increase and reached 1,215 confirmed cases on 1 April as the Ministry of Health tries to contain the propagation curve. Juan Carlos Navarro Mexico CityUpdate to: 01/04/2020 06:57 The month of April begins with a thousand 215 cases of Coronavirus in Mexico. The Ministry of Health reported in its latest update report that there are also another three thousand 511 suspects throughout the Mexican Republic. The positive part was that, having lived the deadliest day since the pandemic arrived in our country, only one death was recorded, leaving the total figure at 29. 121 new cases were added by COVID-19, The Ministry of Health has pointed out in its press conferences that the challenge of the following weeks is fo contain the accelerated exponential growth curve of COVID-19. In the last five days. the increase has been more than 100 every 24 hours, leaving the maximum at 145 within single day. Now, with 121 totals, health authorities are looking for this statistic to be kept at similar levels to avoid saturation of heaith centers in the country, For example: 1. My mother watched ty, and she is very anxios and hysterical, ©@6® OB@® ©O0® 8) Write four Sentences as in te example above. (Escribe cuatro oraciones como en el ejemplo anterior) 1 2s aD C4cy ESCUELA QUE QUEREMOS la construyamos juntos