Definición y características de los principales tipos de textos

Fernández Fotusa, Lorena y Bressia, Rocío.

Por: José Eduardo Gordillo1

El documento de las autoras refiere a las características que deben mantener un

escrito académico en relación a la producción de conocimiento desde los ámbitos
universitarios y científicos, nos invita a la reflexión sobre la forma de construir un texto que
posibilite la explicación de un proceso de investigación con el objetivo de comunicar una
construcción social.
En ese sentido, la postura de Ramírez (2007a), quien sostiene que la intención de un
discurso académico2 es comunicar algún hallazgo; mencionan las autoras que durante el
desarrollo de cualquier investigación debe prevalecer la objetividad, el cual se consigue a
través de la descontextualización; dicho de otro modo y retomando a Rincón (2002:14)
cuando propone 3 procesos para acercarse a la objetividad; los proceso de deconstrucción,
construcción y reconstrucción para acercarse teóricamente en un primer momento al objeto
de estudio, descomponiendo sus partes constitutivas, sometiendo a un riguroso análisis para
hacer una reflexión de la categoría central y con un acercamiento más objetivo.
Los tipos de textos que podemos encontrar y/o construir desde el DER, son los
siguientes:
1. Abstrac: su función primordial es sintetizar otro texto; pudiendo existir dos tipos;
el primero se refiere a sintetizar un articulo (revistas indexadas) y para presentaciones
académicas (ponencias) deben contener introducción, objetivos, metodologías, resultados y
conclusiones, generalmente ocupan entre 200 y 600 palabras.
2. Artículo de investigación o paper: fundamentalmente consiste en presentar
resultados de alguna investigación científica en algún campo disciplinario, toda vez que
según Adelstein y Kuguel (2005:33) es una condición de especificidad; considero que el
conocimiento no tiene fronteras pudieran generarse desde lo inter y
multitransdisciplinariedad; es un texto breve de 5,000 palabras; su estructura es: Abstrac,
palabras claves, introducción , desarrollo, conclusiones, agradecimientos y bibliografía.

1
Alumno de primer semestre del Doctorad en Estudios Regionales, 12ª promoción.
2
El Glosario de Términos de la Educación Superior de la Universidad Autónoma de Guerrero, define a los académicos como un grupo
y/o sector de una institución educativa en la que desarrollan actividades de docencia, investigación, difusión, divulgación y extensión de
la cultura -funciones sustantivas y adjetivas para las universidades.

1
 3. Ensayo: Es la presentación de un tema desde la interpretación personal del sujeto
con rigor argumentativo; donde puede mantener un diálogo teórico con diversas posturas
epistemológicas y a partir de ello fijar un posicionamiento epistémico respecto del objeto
de estudio; está constituido por una introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía.
4. Informe del estado del arte: Tipo de texto que comunicativo que pretende
reportar resultados inmediatos a través de un proceso de búsqueda especializada de un
objeto de estudio; implica hacer una síntesis de todo lo leído, es predominantemente
expositiva.
5. Monografía: Texto académico que se utiliza describir y explicar teóricamente a
través del análisis teórico y con base a eso, aportar a la construcción de los fundamentos y/o
corpus teóricos, su extensión es de entre 10 y 40 cuartillas.
6. Proyecto de Investigación: Tiene como intencionalidad planificar un proceso de
investigación, explicando qué, cómo, cuándo, dónde y con quiénes se harán dichos
procesos; debe identificar un problema de investigación; objeto de estudio; justificación;
estado del arte; problematización del objeto de estudio; objetivos; fundamentos teóricos,
metodología a desarrollar, cronograma de actividades y recursos, anexos, bibliografía.
7. Resumen: Es la sinopsis de un texto, respetando las ideas del autor, pueden ser
descriptivas y expositivas, con una carga endeble de argumentos por parte del investigador.
8. Reseña: Recuperar información precisa sobre un tema en particular y dar una
opinión persona del mismo, pueden ser descriptivos o críticos. Parte inicial: bibliografía;
Núcleo: antecedentes, fuentes, propósitos, metodologías y contenido del tema; parte final:
crítica negativa o positiva.
9. Síntesis temática: puede ser un tanto ecléctico, pudiendo incorporar inter-textos y
aportando elementos de análisis personal para hacer una restructuración interpretativa.

Bibliografía:
 Fernández, Fotusa y Bressia, Rocío Definición y características de los principales
tipos de textos, documento recuperado del DER.
 Universidad Autónoma de Guerrero, (1996) Glosario de Términos de la Educación
Superior, Chilpancingo, UAG.
 Hernández, Sampieri, Roberto y otros. (1997). Metodología de investigación. Mc
Graw Hill.

2
  Rincón Ramírez, C. (2002) Construcción del objeto de estudio. Punto de partida del
proyecto de investigación. UPN.