Teoria de Razones y Proporciones

Matemática para Profesorado en nivel medio y superior en biología_2° cuatrimestre 2019
Prof. Laborde María de los Ángeles

Prof. López, María Silveria
Proporcionalidad directa e inversa
Situaciones como las siguientes nos permiten remitir a pensar en relaciones de proporcionalidad directa:
1. En la librería “cartuchin” todos los artículos están rebajados un 20%. Si pagué por la compra total
$1630, ¿Cuál fue el descuento?
2. Cada 2 kg de fruta se obtiene 1,5 kg de mermelada. ¿Cuánta mermelada obtendré con 9 kg de fruta?
3. Un tren marcha a 100 km/h. ¿Cuánto tarda en recorrer 1152 km?
4. El plano de una casa está hecho con una escala de 1:25. ¿Cuáles son las dimensiones de la casa si en
el plano la casa mide 40 cm de ancho y 72 cm de alto?
5. La presión del agua bajo la superficie del mar es directamente proporcional a la profundidad. ¿Cuál
será la presión a 20 m de profundidad? Sabemos que la presión aumenta 1 atmósfera cada 10 m de
profundidad.
6. Calcular cuántos paquetes de figuritas (todas iguales) son necesarias comprar para tener 60 figuritas,
si cada paquete tiene 12 figuritas.
PROPORCIONALIDAD
𝒂
La razón entre los números a y b, con b≠0, es el cociente entre a y b, y se expresa 𝒃, en el cual a se denomina
antecedente y b consecuente.
a
se lee: “a es a b”.
b
1
Ejemplo. Resolver de acuerdo a lo solicitado en cada caso.
2
Ejemplo. Plantear los siguientes problemas y resolver:
1. La razón entre mujeres y varones en una clase es de 8/5, si la clase tiene 65 estudiantes, ¿Cuántas
mujeres hay?
2. El perímetro de un rectángulo es de 128 cm y la relación de sus lados es de 5 a 3, ¿Cuál es la superficie

del rectángulo?
3. En un estacionamiento hay 33 vehículos entre autos y camionetas, cada 7 autos hay 4 camionetas,
¿Cuántos autos hay en total?
3
4
5
6
Propiedades de las proporciones
 Si a≠0, al intercambiar los extremos de una proporción se obtiene otra proporción.
 Si c≠0, al intercambiar los medios de una proporción se obtiene otra proporción.
 La suma del antecedente y el consecuente de la primera razón es a su consecuente como la suma del
antecedente y el consecuente de la segunda razón es a su consecuente.
En símbolos:
𝑎 𝑐 𝑎+𝑏 𝑐+𝑑
= entonces =
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑
 La diferencia del antecedente y el consecuente de la primera razón es a su consecuente como la

diferencias entre el antecedente y el consecuente de la segunda razón es a su consecuente.
En símbolos:
𝑎 𝑐 𝑎−𝑏 𝑐−𝑑
= entonces =
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑
Los diversos niveles de complejidad de cada una de las situaciones anteriores están dados, entre otras cosas, por
los tipos de números en juego (naturales, enteros, racionales); la naturaleza de las magnitudes intervinientes
(longitud, peso, área, volumen, peso específico, velocidad, presión); la conceptualización acerca de la medida;
la variedad de contextos de utilización; los conceptos derivados de ciertos contextos de utilización (porcentaje,
escala, velocidad, peso específico).
Definición de Proporcionalidad directa
Una relación de proporcionalidad directa entre dos variables, es aquella en la que el cociente entre las cantidades
que se corresponden es siempre el mismo y se denomina constante de proporcionalidad.
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Propiedades
1- En una situación de proporcionalidad directa, si un elemento a de la primera magnitud está multiplicado

por un número n, su correspondiente en la segunda magnitud es igual a n multiplicado por a’, como lo
muestra el siguiente esquema:
a a´
×𝒏 ×𝒏
𝒏×𝒂 a´𝒏 × 𝒂´
2- En una situación de proporcionalidad a

directa, a la suma de los elementos de una de las variables, le
corresponde la suma de los correspondientes de los elementos considerados. El siguiente esquema
permite ejemplificar esta propiedad:
a a´
+ +
𝒃 𝒃´
𝒂+𝒃 𝒂´ + 𝒃´
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Resolver las siguientes actividades
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Aplicaciones de la proporcionalidad directa
Escala
A la correspondencia que se establece entre una longitud real y una representación de esa longitud (por ejemplo
un mapa o un plano) se la llama escala.
Ejemplos:
a)
b)
c)
Porcentaje
En matemáticas, el porcentaje es una forma de expresar un número como una fracción que tiene el número 100
como denominador. También se le llama comúnmente tanto por ciento, donde por ciento significa «de cada cien
unidades». Se usa para definir relaciones entre dos cantidades, de forma que el tanto por ciento de una cantidad,
donde tanto es un número, se refiere a la parte proporcional a ese número de unidades de cada cien de esa cantidad.
El porcentaje se denota utilizando el símbolo %, que matemáticamente equivale al factor 0,01 Por ejemplo, «treinta
y dos por ciento» se representa mediante 32% y significa ‘treinta y dos de cada cien’. También puede ser
representado:
32 % = 32 . 0,01
y, operando:
32 % = 0,32
El 32% de 2000, significa la parte proporcional a 32 unidades de cada 100 de esas 2000, es decir:
32 % . 2000 = 0,32 .2000 =640
640 unidades en total.
El porcentaje se usa para comparar una fracción (que indica la relación entre dos cantidades) con otra,
expresándolas mediante porcentajes para usar 100 como denominador común. Por ejemplo, si en un país hay
500000 enfermos de gripe de un total de 10 millones de personas, y en otro hay 150000 enfermos de un total de
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un millón de personas, resulta más claro expresar que en el primer país hay un 5 ‰ de personas
con gripe, y en el segundo hay un 15 ‰, resultando una proporción mayor en el segundo país.
El símbolo % es una forma estilizada de los dos ceros. Signos relacionados incluyen ‰ (por mil), que indican
que un número se divide por mil.
Si ahora, dos magnitudes se relacionan de modo tal que al aumentar una disminuye la otra en la misma
proporción, decimos que dichas magnitudes son inversamente proporcionales.
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Si dos magnitudes son inversamente proporcionales, sus valores correspondientes se relacionan
de manera que el producto entre ambos es constante.
Una relación de proporcionalidad inversa entre dos variables, es aquella en la que el producto entre las cantidades
que se corresponden es siempre el mismo y se denomina constante de proporcionalidad inversa.
Si dos valores, x e y, corresponden a magnitudes inversamente proporcionales, es 𝒙 . 𝒚 = 𝒌
Propiedad
En una situación de proporcionalidad inversa, si un elemento a de la primera magnitud está multiplicado
por un número n, su correspondiente en la segunda magnitud es igual a n dividido por a’, como lo muestra
el siguiente esquema:
a a´
×𝑛 :𝑛
𝑛×𝑎 a´𝑛: 𝑎´
a
Ejemplo
Los estudiantes de un colegio realizan la contratación de un ómnibus con la finalidad de realizar un viaje de fin de
curso. Para el caso que viajen un total de 32 estudiantes para completar el costo total del viaje, cada uno de ellos
tendrá que abonar la suma de $ 1.400. La interrogante es ¿si solamente viajan 25 estudiantes, cuánto dinero deberá
pagar cada uno de ellos?
Debemos considerar que si viajan menos estudiantes entonces el precio por cada alumno aumentará, dado que no
tendrán que reunir el dinero total para abonar el ómnibus a contratar.
Entonces sabemos que: 32 alumnos pagarán $ 1.400 c/u, debemos averiguar cuánto pagarán 25 alumnos.
El total a pagar es: 32 x 1.400 = 44.800
Ahora ese moto lo tienen que pagar entre 25 alumnos, es decir 44.800/25 =1.792
La respuesta es que si sólo viajan 25 estudiantes tendrán que pagar cada uno de ellos $ 1.792.
Y si viajaran 10 alumnos, ¿cuánto pagaría cada uno? ……………………….
Vemos, que a medida que disminuye la cantidad de alumnos, aumenta el precio que paga cada uno, pero esta
disminución (o aumento) no se da de cualquier manera, es proporcional. Se da de tal manera que el producto
entre una cantidad (de alumnos) y la otra (precio a pagar cada uno) es el mismo: 32 x 1.400 = 44.800; 25 x 1.792
= 44.800; 10 x 4.480 = 44.800.
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 Si c≠0, al intercambiar los medios de una proporción se obtiene otra proporción.

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2- En una situación de proporcionalidad a

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