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Rocio Herrera Espinoza: Alumno
Rocio Herrera Espinoza: Alumno
CARRERA:
LICENCIATURA EN DERECHO
DOCENTE:
LUISA ANDREA GONZÁLEZ GONZÁLEZ
Actividad 1. El crédito y la economía
El origen de la moneda
Dichas preguntas merecen una respuesta también en el caso de la moneda que han
comenzado a emitir los centros de trueque en la Argentina. Menger descarta que el origen
de las monedas sea una convención o una ley, ya que “presupone el origen pragmático
del dinero y de la selección de esos metales, y esa presuposición no es histórica”.
Considera necesario tomar en cuenta el grado de “liquidez” de los bienes, es decir, la
regularidad o facilidad con la que puede recurrirse a su venta. Y suelen elegirse aquellos
productos que sean de fácil colocación, por un lado, y que mantengan el valor por el cual
han sido comprados al momento de su venta, esto es, que no presenten diferencias entre
un precio “comprador” y otro “vendedor”.
“El hombre que va al mercado con sus productos, en general intenta desprenderse de
ellos pero de ningún modo a un precio cualquiera, sino a aquel que se corresponda con la
situación económica general. Si hemos de indagar los diferentes grados de liquidez de los
bienes de modo tal de demostrar el peso que tienen en la vida práctica, sólo podemos
hacerlo estudiando la mayor o menor facilidad con la que resulta posible desprenderse de
ellos a precios que se correspondan con la situación económica general, es decir, a
precios económicos. La alta liquidez de un producto no es revelada por el hecho de que
sea posible desprenderse de él a cualquier precio, incluso el que sea el resultado de una
desgracia a accidente. En este sentido todos las productos son bien e igualmente
comercializables. Depende de que resulte posible desprenderse de él con facilidad y
seguridad, en cualquier momento y a un precio que se corresponda, o que por lo menos
no sea incompatible, con la situación económica general, es decir, al precio económico o
aproximadamente económico. Una mercancía es más o menos líquida si podemos, con
mayor o menor perspectiva de éxito, desprendernos de ella a precios compatibles con la
situación económica general, a precios económicos.” (Menger, 1985).
Aunque parezca alejado el tema por estar considerando una moneda metálica, lo cierto es
que los principios que hacen a una buena moneda, aquella que ha sido seleccionada por
la gente para ser utilizada, son los mismos. Por lo que una moneda será aceptada
dependiendo de: “1. Del número de personas que aún necesitan la mercancía en cuestión
y de la medida y la intensidad de esa necesidad, que no ha sido satisfecha o que es
constante. 2. Del poder adquisitivo de esas personas. 109 3. De la cantidad de mercancía
disponible en relación con la necesidad (total), no satisfecha todavía, que se tiene de ella.
4. De la divisibilidad de la mercancía, y de cualquier otro modo por el cual se la pueda
ajustar a las necesidades de cada uno de los clientes. 5. Del desarrollo del mercado y, en
especial, de la especulación; y por último, 6. Del número y de la naturaleza de las
limitaciones que, social y políticamente, se han impuesto al intercambio y al consumo con
respecto a la mercancía en cuestión” (Menger, 1985).
Entonces, termina cumpliendo el papel de moneda aquel producto que permite a la gente
pasar de un producto menos “líquido” hacia otro más “líquido”. Desde este punto de vista,
el origen de la moneda tiene una clara característica de “espontáneo” u evolutivo, o al
seguir de aquella frase del filósofo escocés Adam Ferguson, el resultado de la acción
humana, no del designio humano.
“No es imposible que los medios de cambio, sirviendo como lo hacen al bien común, en el
sentido más absoluto del término, sean instituidos a través de la legislación, tal como
ocurre con otras instituciones sociales. Pero ésta no es la única ni la principal modalidad
que ha dado origen al dinero. Su génesis deberá buscarse detenidamente en el proceso
que hemos descrito, a pesar de que la naturaleza de ese proceso sólo sería explicada de
manera incompleta si tuviéramos que denominarla ‘orgánica’, o señalar al dinero como
algo ‘primordial’, de ‘crecimiento primitivo’, y así sucesivamente. Dejando de lado
premisas poco sólidas desde el punto de vista histórico, sólo podemos entender el origen
del dinero si aprendemos a considerar el establecimiento del procedimiento social del cual
nos estamos ocupando como un resultado espontáneo, como la consecuencia no prevista
de los esfuerzos individuales y especiales de los miembros de una sociedad que poco a
poco fue hallando su camino hacia una discriminación de los diferentes grados de liquidez
de los productos” (Menger, 1985).
Será importante tener esto en cuenta, ya que la imposición por parte de las autoridades
emisoras de una moneda monopólica para los centros de trueque se enfrentará con estas
mismas circunstancias, y habrá de destacarse que gobiernos de todo tipo se enfrentan
con serios problemas para administrar sus propias monedas debido a ello. El tipo de
moneda que busca utilizarse en los centros de trueque, pareciera querer aumentar su
“liquidez” al castigar su atesoramiento. Comenta Schuldt (1997):
“Pero Gesell fue más allá de la teoría cuantitativa, extendiéndola y precisándola en varias
direcciones. A ese efecto, su interés principal radicaba en asegurar la circulación efectiva
del dinero, algo que no estaba necesariamente garantizado por el libre juego de la oferta y
la demanda. Las interferencias que causaba a la vida económica el desmesurado
atesoramiento monetario constituían uno de los fenómenos que más le preocupaba y que
en su opinión determinaba la ciclicidad del proceso económico y sus conocidas secuelas
de vaivén entre inflación-sobreempleo y deflación-desempleo” (negrita en el original).
Sostendremos aquí, no obstante, que existe una clara diferencia entre la “liquidez” de un
medio de cambio y su “oxidación”, y que fomentando o imponiendo esta última se acelera
la circulación de esa moneda, pero no por ello se mejora su “liquidez”, la cual es la
capacidad de desprenderse de ella en el momento deseado, no la necesidad de hacerlo
en forma forzada.
4.1. ECONÓMICA
El crédito cumple una trascendental función en el desarrollo económico de un país y de
las empresas en su conjunto y ayuda al crecimiento sostenido constituyéndose como un
agente multiplicador y de cambio de la economía porque el sistema adecuadamente
empleado facilita el incremento del consumo de bienes y servicios, generando a su vez
mayores necesidades de producción y abastecimiento de productos en el mercado, local,
Nacional e Internacional.
4.2. SOCIAL
Este sistema adecuadamente empleado constituye un beneficio para la comunidades en
general, porque se permite tener acceso a aquellos bienes y/o servicios que difícilmente
podrían ser adquiridos mediante cancelación inmediata por parte de los clientes, dando
oportunidad a que mayores familias con ingresos limitados puedan tener acceso a la
adquisición de los mismos para cubrir sus múltiples necesidades y en el tiempo que
realmente lo necesitan. Esta aptitud deriva de que el crédito permite elevar en el mediano
y largo plazo el nivel de vida de la población.
5.1. VENTAJAS
Las ventajas del crédito son innumerables por su efecto multiplicador, pero sólo citaremos
algunas de ellas:
1. Permite el uso de los pequeños y medianos capitales que permanecen
improductivos y que a través de este mecanismo se convierten en riqueza productiva. Así
el crédito hace más productivo al capital.
2. La expansión de los negocios, por el aumento del volumen de las ventas lo que a
su vez permite conocer, ingresar y ampliar nuevos mercados.
3. La utilidad de la concesión del crédito como arma de lucha contra la competencia
en un mercado cada vez más globalizado.
4. La conveniencia oportuna porque a través de las garantías de crédito se facilita la
transferencia de bienes y servicios además de importantes cantidades de dinero, aun a
distancias significativas mediante el uso de nueva tecnología en las comunicaciones.
5. La aparición de nuevas técnicas e innovaciones que ayudan a la gestión
comercial, financiera y bancaria que benefician tanto al comerciante como al usuario.
5.2. DESVENTAJAS
Las desventajas que afectan al crédito están relacionadas con la interpretación del
entorno socio-político que afectan a las variables económicas, originando distorsión en la
obtención, de las fuentes, manejo y distribución del flujo financiero o monetario orientadas
hacia las operaciones crediticias.
Como podrán imaginarse, muchas han sido las teorías que se han sucedido sobre
qué sistema económico es más efectivo o sobre qué forma de organización es
mejor para cada sociedad. Este debate aún se mantiene en nuestros días y podemos
encontrar economistas que defienden una postura y economistas que defienden la
contraria.
Para no perdernos, repasaremos las principales doctrinas económicas que han existido a
lo largo de la historia: la escuela clásica, el marxismo, la escuela neoclásica y la
escuela keyneasiana.
La escuela clásica
La idea principal de esta doctrina es que la economía tiende al equilibrio por sí sola y
sin necesidad de regulación por parte del Estado. Es decir, la libre competencia
establece la producción, la satisfacción de las necesidades y la distribución de la renta.
Entre los economistas clásicos es popular la expresión “laissez faire, laissez
passer” (dejar hacer, dejar pasar), convencidos de que el mejor gobierno es el que menos
interviene en la economía. Estos economistas son los precursores del liberalismo
económico y del capitalismo.
Los economistas clásicos defienden que son los agentes económicos privados los que
buscando satisfacer sus propios intereses consiguen incrementar el bien común
sin pretenderlo. Esto lo consiguen guiados por la “mano invisible” del mercado, famoso
término acuñado por el padre del liberalismo, Adam Smith.
La escuela clásica respeta la idea de que la principal fuente de riqueza proviene del
comercio. Además, aportaron importantes métodos de análisis para estudiar la economía
en su conjunto. Adam Smith, por ejemplo, aportó a la ciencia económica el principio según
el cual la división del trabajo y la especialización son factores fundamentales para lograr el
crecimiento económico.
El marxismo
Con el paso de los años, en el seno de la escuela clásica surgió una corriente crítica con
los paradigmas del liberalismo económico: el marxismo. Esta teoría se centra en la figura
de Karl Marx (1818-1883) y en su obra más conocida: "El Capital". Para Marx, todas las
épocas históricas son consecuencia de la estructura productiva de la sociedad y defiende
que la historia no es más que un continuo escenario de lucha de clases entre
explotadores y explotados.
Una de las aportaciones más importantes de Marx en su obra fue la teoría del valor-
trabajo. Según esta, el valor de los productos está fijado por la cantidad de trabajo que se
incorpora a la producción, de forma que tan solo una parte de dicho valor llega a los
trabajadores en forma de salario, mientras que la mayor parte se destina a retribuir a los
propietarios de las fábricas y el capital.
Para Marx, la competencia feroz entre los capitalistas da lugar a que se empleen formas
de producir bienes y servicios cada vez más intensivas en capital con la finalidad de
ampliar la producción a costa de los competidores, dando lugar a una progresiva
concentración del capital en unas pocas manos. A su vez, se produce una disminución del
salario de los empleados y el empeoramiento de las condiciones de vida de la población.
La escuela neoclásica
Surgió a mediados del siglo XIX a partir del desarrollo de la teoría marginal del valor, por
lo que su aportación fundamental y revolucionaria respecto al pensamiento económico
clásico es el denominado marginalismo, que introduce dentro de la ciencia económica
nuevos métodos y enfoques, en concreto el microeconómico.
El pensamiento neoclásico se centra en cuatro puntos básicos:
La escuela keynesiana
Las aportaciones de Keynes dieron lugar a un nuevo liberalismo que, aun manteniendo el
sistema de libre empresa, daba al Estado un protagonismo que le había sido negado por
los economistas clásicos y neoclásicos. El problema es que con el paso del tiempo el
gasto público de los distintos gobiernos que optaron por esta fórmula se ha disparado
y los diferentes Estados del Bienestar se están volviendo inviables
económicamente.
¿Cuáles fueron las necesidades que se cubrieron al realizarse la transición del trueque al
intercambio de la moneda?
Libertad.
El derecho que el documento representa debe ejercitarse por el beneficiario tal como está
escrito en el título, literalmente, y en consecuencia el obligado deberá cumplir en los
terminas escritos en el documento.
Autonomía.
El derecho se ejercerá independientemente de cualquier condición que trate de
modificarlo o limitarlo, de tal manera, que el obligado deberá cumplir su obligación sin
presentar condiciones para hacerlo.
Incorporación
Es un documento que lleva incorporado un derecho, en tal forma, que el derecho va
íntimamente unido al título y su ejercicio está condicionado por la exhibición del
documento; sin exhibir el título, no se puede ejercitar el derecho en él incorporado, y su
razón de poseer el derecho es el hecho de poseer el título.
Legitimación.
La legitimación es una consecuencia de la incorporación. Para ejercitar el derecho es
necesario “legitimarse” exhibiendo el título de crédito. La legitimación tiene dos aspectos:
activo y pasivo. La legitimación activa consiste en la propiedad o calidad que tiene el título
de crédito de atribuir a su titular, es decir, a quien lo posee legalmente, la facultad de
exigir del obligado en el título la obligación que en él se consigna. La legitimación pasiva
consiste en que el deudor obligado en el título de crédito cumple su obligación y por tanto
se libera de ella, pagando a quien aparezca como titular del documento.
Circulación.
La circulación es el movimiento de los productos, monedas, signos de crédito y, en
general de la riqueza. Esta característica aplica a los títulos de crédito, dado que los
mismos circulan como medio de convenio, contrato o acuerdo y por ello, se justifica su
existencia.
-letra de cambio
-pagaré
-cheque
-bono
-acciones
Actividad integradora. Aplicación de los títulos de crédito
Alberto Buendía se encuentra actualmente pasando una difícil situación financiera, su
empresa no está generando suficientes ingresos y requiere apoyo para sufragar los
gastos cotidianos de su familia y de su negocio.
Enterado de esta situación, su mejor amigo Gerardo López, desea apoyarlo y le ofrece
prestarle $1,000.000 de pesos, para que su amigo pueda pagar sus múltiples deudas.
El señor Alberto Buendía lo acepta y se compromete a pagar en el plazo de un año
contado a partir del día que se realiza la transferencia bancaria de $1,000.000 a realizar la
devolución de dicho millón de pesos.
¿Si ustedes fueran el abogado del señor López, que título de crédito realizarían para
proteger a su cliente de un posible incumplimiento de la obligación?
En un documento de texto, plantea una solución a través de la aplicación de títulos de
crédito y llena los formatos de títulos de crédito correspondientes conforme a la
información proporcionada. No olvides que deberás identificar el numeral de la LGTOC
para justificar jurídicamente tu respuesta.
3. En el mismo documento de texto y de forma ascendente, adjunta los productos
elaborados a lo largo de la sesión.
Gerardo López
(Nombre y firma del Suscriptor)