Ciencias naturales 7 Básico

Evaluación Lección 1

Nombre

Curso Fecha

Instrucciones
Antes de iniciar la prueba, lee las siguientes instrucciones.
• Usa solo lápiz grafito para contestar la prueba.
• Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si
Código de la
no estás completamente seguro(a) de tu respuesta. evaluación.

• Si tienes alguna duda sobre cómo contestar, levanta la mano

y pregunta al profesor o a la profesora.

Para contestar
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Lee la siguien
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 1 Las siguientes imágenes representan la estructura de un protozoo y una bacteria:

Protozoo

Membrana
Citoplasma

Flagelo
Núcleo

Vacuola contráctil
Cloroplasto

Bacteria

Pili
Nucleoide

Ribosomas
Citoplasma

Membrana
plasmática

Pared celular

Flagelo

De acuerdo con la organización estructural de ambas células, ¿qué diferencia se puede establecer
entre los protozoos y las bacterias?
A. Los protozoos presentan pared celular, mientras que las bacterias presentan solo membrana
plasmática.
B. Los protozoos presentan un núcleo de forma ovoide, mientras que las bacterias poseen un
núcleo de forma alargada.
C. Los protozoos carecen de estructuras destinadas a la movilización, mientras que la bacteria
presenta cilios y pilis adheridos a su pared.
D. Los protozoos presentan diversas estructuras membranosas en su citoplasma, mientras que
las bacterias solo presentan ribosomas.
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2
 2 La siguiente imagen representa un tipo de virus:

¿Qué estructuras están representadas con las letras X e Y, respectivamente?

A. Cápside y ADN.
B. Membrana y ARN.
C. Envoltura y núcleo.
D. Envoltura y cápside.

3 ¿Cuál es una característica común entre las bacterias, las levaduras y los virus?
A. Son seres vivos.
B. Son parásitos celulares obligados.
C. Son imperceptibles a simple vista por el ojo humano.
D. Son microorganismos formados por una o más células procariontes.

4 ¿Cuál es una característica exclusiva de todos los virus?

A. Infectan solo a células eucariontes animales.
B. Presentan un estado inactivo cuando están fuera de una célula.
C. Poseen un genoma formado por ADN situado en la zona central.
D. Tienen una forma ovoide limitada por una envoltura membranosa.

5 ¿Cuál de las siguientes enfermedades infecciosas es producida por una bacteria?

A. Tiña.
B. Sida.
C. Meningitis.
D. Mal de Chagas.
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3
 6 El siguiente esquema representa las fases del ciclo que desarrolla un bacteriófago al infectar una
bacteria:

1 4

2 3

¿Cuál es importancia de la fase 3 en el ciclo infeccioso del virus?

A. Permite al virus dividirse a sí mismo varias veces en el interior de la célula, para posteriormente
salir al medio externo.
B. Permite al virus inyectar varias copias de su ADN en el interior de la célula, para
posteriormente formar copias de sí mismo.
C. Permite al virus replicar su material genético en el interior de la célula, para posteriormente
sintetizar sus componentes estructurales.
D. Permite al virus inhibir la replicación de la bacteria y, posteriormente, usar la maquinaria
celular bacteriana para producir copias de sí mismo.

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4
 7 El siguiente gráfico muestra la curva de crecimiento bacteriano:
Curva de crecimiento bacteriano
3

Nº de bacterias
4
2

Tiempo
Fuente: Negroni, M. (2009). Microbiología estomatológica.
Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana.

A partir de la información del gráfico, ¿qué ocurre con el crecimiento bacteriano en la fase 3?
A. Las células estabilizan su crecimiento, pues la formación de nuevas bacterias reemplaza a las
bacterias que han muerto.
B. Las células mantienen una tasa de crecimiento constante, debido a que la disponibilidad de
recursos también es constante.
C. Las células no aumentan ni disminuyen significativamente su número debido a que
atraviesan por procesos de adaptación al medio que habitan.
D. Las células no aumentan ni disminuyen significativamente su número, debido a la
acumulación excesiva de sustancias de desecho en el medio.

8 ¿Cuál de las siguientes medidas permite prevenir infecciones causadas por microorganismos
durante la manipulación de alimentos?
A. Utilizar guantes para cocinar.
B. Mantener la basura en recipientes con tapa.
C. Cocinar solo verduras que hayan estado refrigeradas.
D. Limpiar solo con agua las superficies que se utilicen para cortar verduras, frutas o carnes.

9 Cuando se produce un derrame de petróleo en el mar, una de las técnicas utilizadas para
descontaminar es la biorremediación. ¿Cómo actúan las bacterias utilizadas en este proceso de
descontaminación?
A. Transforman las sustancias contaminantes, derivadas del petróleo, en compuestos no tóxicos.
B. Producen sustancias inorgánicas que degradan los hidrocarburos producidos por el petróleo.
C. Metabolizan el petróleo, produciendo hidrocarburos menos tóxicos que precipitan al fondo marino.
D. Acumulan las sustancias contaminantes en su interior, que se descomponen una vez que la
bacteria muere.

10 ¿Cuál de los siguientes microorganismos es utilizado para la producción de vino y cerveza?

A. Bacteriófagos.
B. Protozoos.
C. Bacterias.
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D. Hongos.

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 11 Un grupo de científicos seleccionó 6 tipos de hongos diferentes en distintas zonas de un cultivo
de bacterias. Luego, observaron lo que ocurría con el crecimiento bacteriano.
Los resultados se muestran en la siguiente imagen:

1 2

6 3

5 4

A partir de los resultados del experimento, ¿qué se puede concluir con respecto a la interacción
entre los hongos y las bacterias?
A. El hongo número 6 podría ser utilizado para producir antígenos.
B. El hongo número 1 podría ser utilizado para producir anticuerpos.
C. El hongo número 3 podría ser utilizado para producir antimicóticos.
D. El hongo número 5 podría ser utilizado para producir antibióticos.

A partir de la información, responde las preguntas 12 y 13:

Un grupo de estudiantes realizó el experimento que se detalla:
• Reunieron los siguientes materiales: harina, azúcar común, levadura seca, tres probetas
graduadas de 100 mL, agua caliente y hielo.
• Rotularon las probetas con los números 1, 2 y 3.
• En cada probeta prepararon 50 mL de disolución de levadura y agregaron 4 cucharadas de
harina a cada una. Mezclaron hasta formar una disolución homogénea.
• A las probetas 2 y 3 agregaron 2 cucharadas de azúcar.
• Ubicaron las probetas 1 y 2 en un recipiente con agua caliente y la probeta 3 en un recipiente de
agua con hielo.
• Esperaron media hora y luego registraron el volumen del contenido dentro de cada probeta
cada cinco minutos.

12 A partir del procedimiento presentado, ¿cuál es la variable manipulada de este

experimento?
A. La temperatura del agua.
B. La cantidad de disolución de levadura.
C. El volumen del contenido dentro de la probeta.
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D. La cantidad de harina y azúcar agregada a cada vaso.

6
 13 ¿Qué resultados se podrían obtener a partir del procedimiento realizado?
A. Que el volumen del contenido de las probetas 1 y 2 sea similar.
B. Que el volumen del contenido de las probetas 2 y 3 sea similar.
C. Que el volumen del contenido de la probeta 3 sea el mayor.
D. Que el volumen del contenido de la probeta 2 sea mayor.

14 En 1876, Robert Koch, un físico alemán, realizó el siguiente experimento para estudiar la causa
hasta entonces desconocida del carbunco, una enfermedad que afectaba principalmente al
ganado ovino y bovino en Europa.

1 Extrajo una 2 Inoculó a un ratón 3 Tomó una muestra de sangre

muestra de sangre sano con la sangre del ratón muerto y observó unas
contaminada de un contaminada. Al día bacterias alargadas que no se
ratón enfermo. siguiente, este animal encuentran en animales sanos.
murió.

4 Posteriormente, con la sangre del ratón

muerto preparó una muestra, en la cual
observó cómo los microorganismos se
dividían y formaban miles de nuevas
bacterias en pocas horas. Al inocular a
otro ratón sano con dicha preparación,
este moría y en su sangre se observaba
el mismo tipo de bacterias.

Considerando el objetivo de Koch al realizar su experimento, ¿qué pudo concluir a partir de los
resultados obtenidos?
A. Las bacterias alargadas aparecen en la sangre de los ratones una vez que mueren a causa
del carbunco.
B. Las bacterias alargadas tienen la capacidad de dividirse en la sangre de individuos muertos
por carbunco.
C. La enfermedad de carbunco es producida por la presencia en la sangre de bacterias
alargadas que se multiplican.
D. La enfermedad carbunco se transmite cuando individuos sanos tienen contacto con la
sangre de individuos que padecen la enfermedad.
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 15 Un grupo de estudiantes realizó el siguiente experimento:
• Reunieron los siguientes materiales: levadura seca (se adquiere en comercios), agua tibia,
azúcar, un antifúngico, un antibiótico y tres vasos de precipitado que rotularon con las letras
1, 2 y 3.
• Vertieron en los tres vasos de precipitado 200 mL de agua tibia. Luego, agregaron dos
cucharaditas de levadura seca a cada uno y revolvieron.
• En el vaso 1, agregaron una cucharadita de antifúngico y revolvieron; en el vaso 2,
agregaron el antibiótico y revolvieron; y en el vaso 3 no agregaron nada.
• Finalmente, dejaron reposar el contenido de los tres vasos y observaron lo que ocurría.
¿Qué pregunta de investigación busca responder el experimento realizado por este grupo de
estudiantes?
A. ¿Por qué el antibiótico no puede matar las levaduras?
B. ¿Cuánto antifúngico se debe agregar para que la levadura no crezca?
C. ¿Cuál es el efecto del antifúngico y del antibiótico en el crecimiento de las levaduras?
D. ¿De qué manera el antifúngico y antibiótico eliminan los microorganismos, como la
levadura?

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 Hoja de respuestas

Nombre Curso

Número de lista
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Primer dígito →

Segundo dígito →

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
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