ESCUCHAR

Oír significa percibir sonidos mediante

el sentido correspondiente.
Escuchar en cambio es una actitud,
consistente en captar con atención lo
que se oye, descifrarlo, entenderlo,
gozarlo o apreciarlo
Como obtener una escucha efectiva
1. preparémonos para escuchar
2. eliminemos los filtros
emocionales
3. escuchemos desde el principio
4. busquemos las ideas centrales y
el esquema del discurso
5. hagamos resúmenes mentales
6. discriminemos con sentido critico
OBSTÁCULOS
1. atención fingida
2. memorización de hechos
3. búsqueda de lo fácil
4. prejuicios
5. distraerse fácilmente
Actitudes recomendables
1. lleguemos a tiempo
2. seamos pacientes
3. tomemos notas
4. no preguntemos lo que está
fuera de lugar
5. esperemos hasta el final

LEER
Leer es reaccionar
Leer es reaccionar adecuadamente
ante un texto determinado dentro de
un cierto contexto.
Texto: la lectura relaciona una
memoria artificial
Las letras: un ser humano en
proceso caracterizado por la
existencia de un canal visual y de
una serie de signos abstractos
Una correcta lectura se deriva de
El manejo del código (la lengua)
Conocimiento del vocabulario y de
sus posibilidades significativas
La ubicación dentro de un contexto
Un conocimiento básico de la
materia tratada, así como clara
conciencia de la naturaleza del texto
y del propósito de este

Tipos de lectura
De estudio
Explorativa
De repaso
Informativa
Para buscar una información
Critica
Recreativa
De corrección
FACTORES DE LA LECTURA
1. texto y contexto
2. la materia tratada
3. interés, motivación
4. factores física
DEFECTOS MÁS COMUNES EN
EL LEER
Pobreza de vocabulario
Insuficiente o inadecuada
motivación
Pobreza cultural
Insuficiente adiestramiento
Deficiencias visuales
Deficiente o erróneo aprendizaje
inicial
Falta de concentración
Desatención de los datos auxiliares
(índice, prologo, títulos, subtítulos,
datos sobre el autor, fecha, lugar y
peculiaridad de la edición)
Indiscriminación entre lo esencial y
lo accesorio
Pretensión de leer por entero un
libro
Inadecuada distribución del tiempo
dedicado al estudio
Vocalización
Señalamiento con el dedo
PROCEDIMIENTO
Primero preguntarse
QUE DICE
COMO LO DICE
PARA QUE LO DICE
QUIEN LO DICE
QUÉ PREGUNTAS RESPONDE
Segundo SECOND OK
EXPLORAR
PREGUNTAR
Tercero pero no menos importante
REPASAR
DESARROLLAR OPINIONES
PROPIAS
FORMULAR RESÚMENES
TOMAR NOTAS
SUBRAYAR PASAJES
IMPORTANTES
ESTABLECER RELACIONES
ENTRE EL TEXTO Y LA VIDA
LECTURA COMPLETA O PARCIAL
 CONSULTA DE MATERIALES
AUXILIARES
HOJEADA GENERAL
LECTURA DE OBRAS
GENERALES O
INTRODUCTORIAS
PLANTEO DE PREGUNTAS
TENER EN MENTE LO QUE SE
BUSCA
DISTINGUIR LAS PALABRAS
CLAVE
SUBRAYAR
TOMAR NOTAS
LEER CON ACTITUD CRÍTICA
SINTETIZAR Y ESQUEMATIZAR
RELACIONAR LECTURA Y
REALIDAD
CONCENTRARSE
NO PERDER ENERGÍAS
PRIMERA Y SEGUNDA LECTURA

LA REDACCIÓN
REDACTAR CONSITE EN PONER UNA
PALABRA TRAS OTRA DE MANERA
ORGANIZADA, conforme:
UN ORDEN PREVIAMENTE DEFINIDO
PARA QUIEN REDACTAMOS?
DESTINATARIO
PARA QUE REDACTAMOS?
FINALIDAD O PROPOSITO
ACERCA DE QUE REDACTAMOS?
MATERA O ASUNTO
PARA REDACTAR SE DEBE CONTAR
CON UNA BASE DE DATOS
1. INVENICIÓN
Definir el tema
Reunir información
Definir el destinatario y el propósito
Delimitar el tema
2. DISPOSICIÓN O PLANEAMIENTO
Organizar los bosquejos o plan de
redacción
3. ELOCUCIÓN
Desarrollar este esquema
aprovechando la información recogida
en la etapa de la invención

Bosquejo tópico: cada inciso parece

enunciado con conjuntos de palabras
que condensan
CARACTERISTICAS DE LA
REDACCIÓN
CLARIDAD
CORRECIÓN
PROPIEDAD
COHERENCIA
TECNICAS DE REDACCIÓN
DESCRIPCIÓN
NARRACIÓN
EXPOSICIÓN
ARGUMENTO
DIALOGO
RESUMEN
SUGERENCIAS PARA REDACTAR
ACERTADAMENTE
UTILICE ORACIONES Y PARRAFOS
CORTOS
ORDENE Y COORDINE LAS
PALABRAS ENTRE SÍ
ELIMINE LAS REPETICIONES
SEA BREVE
EVITE LOS ADORNOS
USE EL LENGUAJE POSITIVO ES
DECIR AFIRMAR
USE CORRECTAMENTE LOS
SIGNOS DE PUNTUACIÓN