ANÁLISIS DEL PROCESO

DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA:
 La investigación científica es el más importante
instrumento con que cuenta el ser humano para
conocer, explicar, interpretar y transformar la
realidad. Su desarrollo desde las diferentes disciplinas
científicas es indispensable para la búsqueda de
soluciones a los principales problemas que afronta en
su actividad social y para la generación de nuevos
conocimientos que la expliquen y orienten su
transformación ( Monje, C. ,2011)

LÓGICA Y FASES DEL PROCESO

  En primer lugar es menester desarrollar una actitud permanente de
observación, curiosidad, indagación y crítica de la realidad con el fin
de encontrar nuevas maneras de resolver los problemas con los cuales
nos enfrentamos en la cotidianidad.
 Pero ante todo se requiere, en segundo lugar, una sólida formación
general, un creciente dominio de conocimientos sobre un área
específica de la realidad, en particular aquella sobre la cual pretende
desarrollar su práctica investigativa y aportar nuevo conocimiento.
 El espíritu inquisitivo y la formación teórica deben completarse, en
tercer lugar, con la práctica investigativa para un aprendizaje bien
fundamentado de la metodología de la investigación. (ICFES, 1996:
Guía introductoria).

PARA INVESTIGAR NECESITAMOS

La investigación cuantitativa se inspira en el positivismo. Este enfoque investigativo
plantea la unidad de la ciencia, es decir, la utilización de una metodología única
que es la misma de las ciencias exactas y naturales(Bonilla y Rodríguez, 1997: 83)

El positivismo rechaza toda proposición cuyo contenido no esté directa o

indirectamente en correspondencia con los hechos comprobados, refutando todo
juicio de valor. El conocimiento es válido si está basado en la observación
sistemática de los hechos sensibles

PRESUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS
  Lo que importa para el positivismo es
la cuantificación, la medición. A
través de cuantificar y medir una serie
de repeticiones, es que se llega a
formular las tendencias, a plantear
nuevas hipótesis y a construir las
teorías; todo -fundamentalmente -a
RAZONAMIENTO través del conocimiento cuantitativo.

LÓGICO  Busca explicación a los fenómenos

estableciendo regularidades en los
mismos, esto es, hallar leyes generales
que explican el comportamiento
social. Con esta finalidad la ciencia
debe valerse exclusivamente de la
observación directa, de la
comprobación y la experiencia
Parte de cuerpos teóricos aceptados para formular sus
hipótesis,

APROXIMACIÓN
Formula hipótesis sobre relaciones esperadas entre las
variables que hacen parte del problema que se estudia. A LA REALIDAD
Y AL OBJETO DE
Su constatación se realiza mediante la recolección de
información cuantitativa
ESTUDIO

El análisis de la información recolectada tiene por fin

determinar el grado de significación de las relaciones
previstas entre las variables.

Responde al proceso hipotético- deductivo desde la

formulación de la hipótesis.
 La investigación empírico-positivista establece una
separación tajante entre el sujeto que conoce y la
realidad observada la cual es aprehendida por el
investigador como agente externo a la misma.

Implica que los actores sociales pueden ser

observados como objetos-cosas y de esa
observación se obtienen ciertos resultados que
permiten actuar sobre ellos considerándolos
objetos-cosas manipulables y tener éxito en la
empresa que de ello se deriven.

RELACIÓN SUJETO -OBJETO

 En la metodología Esto se realiza a través de
cuantitativa la la búsqueda de
establecer promedios a
medida y la partir del estudio de las
cuantificación de los características de un
datos constituye el gran número de sujetos.
procedimiento De ahí se deducen leyes
empleado para explicativas de los
alcanzar la acontecimientos en
términos de señalar
objetividad en el relaciones de causalidad
proceso de entre los acontecimientos
conocimiento. sociales.

Las explicaciones
proporcionadas se

OBJETIVIDAD:
contrastan con la Neutralidad y
realidad factual de participación del
manera que su observador: Busca
concordancia con mantener, una
ella define la posición de
veracidad y observador fuera
objetividad del
del contexto.
conocimiento
obtenido.

La investigación cualitativa
tiene como enfoque a
pretensión explicativo es
característica de este.
PROCESO METODOLÓGICO
Los objetivos de una
formulación del problema
investigación particular, por
de investigación se orienta
ejemplo, pueden orientarse
según la pregunta vaya
a la descripción, la
dirigida hacia una hipótesis
explicación o la
medible.
comprensión.
método hipotético-
deductivo, se caracteriza
por probar hipótesis a
través de teoría y la
realidad concreta.
FASES Y ETAPAS DE LA
INVESTIGACIONCUANTITATIVA
 Formulación y delimitación del problema.

Revisión de la literatura.

Construcción del marco teórico.

Formulación de hipótesis.

1)FASE CONCEPTUAL
  Selección de un diseño de investigación.
 Identificación de la población que se va a
estudiar.
 Selección de métodos e instrumentos.
 Diseño del plan de muestreo.
 Término y revisión del plan de investigación.
 Realización del estudio piloto y las revisiones

2)FASE DE PLANEACIÓN Y DISEÑO.

Recolección de datos. 3)FASE
EMPÍRICA.

Preparación de los datos

para análisis
Análisis de datos. 4)FASE
ANALÍTICA

Interpretación de
resultados.
 COMUNICACIÓN DE APLICACIÓN DE LAS
LAS OBSERVACIONES. OBSERVACIONES

5)FASE DE DIFUSIÓN.
TIPOS DE
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
Busca entender un contexto de manera
más objetiva y exacta posible.

INVESTIGACIÓN
De manera sistemática: Recolecta,
evalúa, verifica y sintetiza evidencias que EXPLORATORIA
permitan obtener conclusiones válidas a
menudo derivadas de hipótesis.
CARACTERÍSTICAS

a. Este tipo de investigación depende de datos observados por otros,

más que por el investigador mismo.
b. Estos datos son de dos clases: FUENTES PRIMARIAS, derivadas de la
observación y registro directo de acontecimientos por su autor;
FUENTES SECUNDARIAS, cuyo autor informa observaciones realizadas
primariamente por otros. Las fuentes primarias son evidencias de
primera mano y deben usarse preferentemente.
c. Las fuentes deben someterse a dos tipos de crítica: CRÍTICA
EXTERNA, que determina la autenticidad del documento; y CRÍTICA
INTERNA, que examina los posibles motivos, prejuicios y limitaciones del
autor del documento que posiblemente lo hayan determinado a
exagerar, distorsionar u omitir información.
Definir el problema, para lo cual debemos
preguntarnos si el tipo de investigación exploratoria
es el apropiado

Formular hipótesis u objetivos específicos que

proporcionen dirección a la investigación.

Recolectar la información, teniendo en mente su

fuente de origen primaria o secundaria. Usualmente
esa información se recoge en tarjetas de tamaño
apropiado y codificada
ETAPAS DE LA
Evaluar la información, según criterios de crítica
INVESTIGACIÓN
interna y externa.

Informar los resultados, interpretaciones y

conclusiones, apoyadas en la bibliografía
Este tipo de investigación propone
describir de modo sistemático las
características de una población,
situación o área de interés

INVESTIGACION
Ejemplos:
- Censo de población DESCRIPTIVA
- Una encuesta para determinar las
preferencias de los habitantes de una
ciudad por determinados programas
de televisión
 Este tipo de estudio busca únicamente
describir situaciones o acontecimientos;
básicamente no está interesado en
comprobar explicaciones, ni en probar
determinadas hipótesis, ni en hacer
predicciones. Con mucha frecuencia las
descripciones se hacen por encuestas
(estudios por encuestas), aunque éstas
también pueden servir para probar hipótesis
específicas y poner a prueba explicaciones.

CARACTERÍSTICAS
ETAPAS EN INVESTIGACIONES
DESCRIPTIVAS
 1.Definir en términos claros y específicos qué características se
desean describir.
 2.Expresar cómo van a ser realizadas las observaciones; cómo los
sujetos (personas, escuelas, por ejemplo) van a ser
seleccionados de modo que sean muestra adecuada de la
población; qué técnicas para observación van a ser utilizadas
(cuestionarios, entrevistas u otras) y si se someterán a una pre-
prueba antes de usarlas; cómo se entrenará a los recolectores
de información.
 3.Recoger los datos.
 4.informar apropiadamente los resultados
  En este tipo de investigación se persigue
fundamentalmente determinar el grado en el cual
las variaciones en uno o varios factores son
concomitantes con la variación en otro u otros
factores.
 La existencia y fuerza de esta covariación
normalmente se determina estadísticamente por
medio de coeficientes de correlación.
 Covariación no significa que entre los factores
existan relaciones de causalidad, pues estas se
determinan por otros criterios que, además de la
covariación, hay que tener en cuenta.

INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL
CARACTERÍSTICAS

 a. Es indicado en situaciones complejas en que importa relacionar

variables, pero en las cuales no es posible el control experimental.
 b. Permite medir e interrelacionar múltiples variables
simultáneamente en situaciones de observación naturales, como en
los ejemplos ofrecidos.
 c. Permite identificar asociaciones entre variables, pero hay que
prevenir que ellas sean espurias o falsas, introduciendo los controles
estadísticos apropiados.
 d. Es menos riguroso que el tipo de investigación experimental
porque no hay posibilidad de, manipular la variable (o variables)
independiente(s) ni de controlarlas rigurosamente.
 1.Definir el problema.

2.Revisar la literatura.

3.Determinar el diseño operacional:

 Identificar las variables pertinentes.
ETAPAS DE LA  Seleccionar los sujetos apropiados.

INVESTIGACIÓN  Determinar cuáles instrumentos son los

apropiados para obtener los datos.

CORRELACIONAL  Seleccionar las técnicas de correlación

estadística apropiadas para los datos.

4.Recoger los datos.

5.Analizar los datos por medio de las

correspondientes técnicas correlacionales e
interpretar los resultados.
 La investigación evaluativa es el proceso de evaluar el propósito
de una investigación en lugar de un método específico. Consiste
en valorar sistemáticamente el mérito del tiempo, el dinero, el
esfuerzo y los recursos que utilizados para lograr una meta.

INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
 La investigación evaluativa comprende la planificación, la realización y el
análisis de los resultados, lo que incluye el uso de técnicas de recopilación
de datos y la aplicación de métodos estadísticos.

CARACTERÍSTICAS
1. Definir el contexto a estudiar.

2. Definir el problema
ETAPAS DE LA
INVESTIGACIÓN
3. Medir e interrelacionar múltiples variables
EVALUATIVA
simultáneamente en situaciones de observación naturales.

4.Seleccionar las técnicas de evaluación estadística

apropiadas para los datos.

5.Recoger datos.