REPUBLICA DE COLOMBIA

SECRETARIA DE EDUCACION DEL HUILA

INSTITUCION EDUCATIVA BORDONES
Creada mediante Decreto No. 1602 de 2002 - Resolución Aprobación de Estudios No. 2254 de 2007
DANE 241359000453 - NIT No. 813007121-4
ISNOS – HUILA
ORIENTACIÓN TRABAJO DEL 4 AL 29 DE MAYO- PLAN DE CONTINGENCIA COVID-19

Bordones, Isnos, abril 24 de 2020.

Estimados docentes
I.E BORDONES

Cordial saludo

Teniendo en cuenta que las medidas decretadas por el gobierno nacional van hasta el 31 de mayo del
presente año; que ya tenemos talleres para las dos semanas hasta el 30 de abril; que los talleres enviados
tienen diferentes formatos… por lo tanto es necesario unificar:
1. Las guías de trabajo deben presentarse en Word, tamaño carta, letra arial narrow 10; margen
estrecho, interlineado 1.0, si se insertan imágenes que su ajuste al texto sea transparente o
estrecho de tal manera que se pueda escribir al lado de la imagen y que estas estén en escalas de
gris, se enumeren las páginas de la guía y un máximo de 6 páginas por guía.
2. Que las guías de trabajo se hagan para el tiempo de la intensidad horaria de dos semanas, pero que
se desarrollen en una semana. Para que se desarrollen dos guías de trabajo por asignatura del 4 al
29 de mayo. Si consideran que es necesario dos guías, dependiendo la complejidad de la temática lo
pueden hacer.
GRADOS AREAS GUIA 3 GUIA 4
6A9 CIENCIAS NATURALES, ETICA, 4 al 8 de mayo 18 al 22 de
INGLES , L. CASTELLANA , TECNOLOGÍA. mayo
CIENCIAS SOCIALES , ARTÍSTICA 11 al 15 de mayo 25 al 29 de
EDUCACIÓN FÍSICA , RELIGIÓN mayo
MATEMÁTICA
10 y 11 CIENCIAS NATURALES, ARTÍSTICA 4 al 8 de mayo 18 al 22 de
RELIGIÓN , MATEMÁTICA mayo
FILOSOFÍA , FÍSICA, INGLÉS
QUÍMICA , ÉTICA, Ed. FÍSICA, TECNOLOGÍA, 11 al 15 de mayo 25 al 29 de
C. POLÍTICAS ECONOMÍA, L CASTELLANA. mayo

3. Cada guía de trabajo se debe hacer en un documento aparte.

4. Los docentes de primaria centrarán su trabajo en las 4 áreas fundamentales, que en estas se deben
transversalizar las otras áreas.
5. Las guías de trabajo deben ser enviadas por el docente a cada director de grado con copia a los
correos: zharlye650@gmail.com, mmonjebonilla@gmail.com y norbeymac@yahoo.com. La guía de
trabajo 3 a más tardar el 30 de abril, la 4 el 6 de mayo.
6. Las guías de trabajo deben contener lo que se recomienda en el documento anexo.
Esperamos su gran espíritu de trabajo y colaboración. Recordemos que el acompañamiento a nuestros
estudiantes, no es sólo académico sino también personal y que todo debe quedar registrado en la bitácora.

De antemano gracias

Coordinadores I.E Bordones.

ASPECTOS PARA LAS GUIAS DE TRABAJO

 REPUBLICA DE COLOMBIA
SECRETARIA DE EDUCACION DEL HUILA
INSTITUCION EDUCATIVA BORDONES
Creada mediante Decreto No. 1602 de 2002 - Resolución Aprobación de Estudios No. 2254 de 2007
DANE 241359000453 - NIT No. 813007121-4
ISNOS – HUILA
ORIENTACIÓN TRABAJO DEL 4 AL 29 DE MAYO- PLAN DE CONTINGENCIA COVID-19

1. 1.1 Encabezado
1.2 Grado: 1.3 Periodo: 1.4 Asignatura:
1.5 Tiempo: (Para el desarrollo de la Guía, expresado en horas) 1.6 Docente:
2. Tema: (Escriba el tema a desarrollar)
3. Objetivos: (Plantear tres, uno para cada aspecto que evaluamos)
3.1 Saber:
3.2 Ser:
3.3 Hacer:
4. DBA: (Si la asignatura los tiene)
5. Orientación Inicial: (Inicie con un saludo, exprésele al estudiante lo que debe hacer con esta
guía y la importancia de la temática a trabajar).
6. Interrogante Inicial. (Plantee una pregunta inicial que le permita al estudiante revisar los
conocimientos previos que pueda tener frente a la temática que se va a tratar, un
cuestionamiento que lo haga reflexionar y lo introduzca en el trabajo a desarrollar)
7. Contenidos. (Anexe los contenidos necesarios para el desarrollo de la guía, sea específico en el
planteamiento, igualmente invítelo a consultar bibliografía digital, si lo puede hacer, para
ampliar sus conocimientos. En este espacio debe estar la información suficiente para desarrollar
la totalidad de la guía)
8. Proceso de Construcción: (Es en este espacio es donde usted orienta el trabajo a desarrollar a
partir de la información contenida en el ítem anterior, dibujos, mapas conceptuales, cuadros
sinópticos, construcción propia de conceptos, en este espacio el estudiante debe buscar el logro
de los objetivos, recuerde que son 3, uno para el saber, otro para el ser y otro más para el
hacer.)
9. Transversalización con Proyectos obligatorios: (A partir de la temática planteada defina una
actividad que le permita al estudiante poder transversalizar el conocimiento con uno de los
proyectos obligatorios, aquí se puede lograr el nivel de comprensión del trabajo desarrollado en
el ítem anterior)
10. Evaluación: (Ubique un trabajo evaluativo)
11. Autoevaluación: (Invite al estudiante a auto valorar el trabajo desarrollado)
12. Recreación del Conocimiento: (Invite al estudiante a desarrollar una actividad lúdica a partir del
conocimiento adquirido, poesía, copla, juego de mesa con preguntas, etc).

Agradecemos su compromiso para afrontar esta situación y el compromiso demostrado como profesional de
la Educación. Adelante por nuestra niñez y juventud de Bordones.