PLAN DE AULA ETICA Y VALORES GRADO 6° I PERIODO

MOMENTO ACTIVIDADES/METODOLOGÍA RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO

IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
1. EXPLORACIÓN Realización de la actividad individual introductoria - Guía 15 minutos Llamado a lista
de la guía: - Cuaderno cada una
VALOR DE LA EMPATÍA - Útiles Desarrollo de la
¿Qué entiendes por el valor de la empatía?, ¿De escolares actividad introductoria
qué manera demuestras empatía con tus
compañeros?, Socialización de la
VALOR DE LA CONFIANZA actividad introductoria
¿Qué entiende por el valor de la confianza?,
¿Cuáles crees que son los tipos de confianza?
PACTO DE CONVIVENCIA
¿Qué entiendes por pactos de convivencia?, ¿Qué
pactos sugieres para mejorar la convivencia
escolar?
VALOR DEL RESPETO
¿Qué entiendes por el valor del respeto?, ¿Cuáles
crees que son los tipos de respeto y de que manera
los colocas en práctica?
DERECHOS DEL NIÑO
¿Qué entiendes por derechos?, ¿Cuáles crees que
son los derechos del niño?,
SOMOS UNA GENERACIÓN CON DERECHOS Y
DEBERES
¿Qué entiendes por deberes?, menciona algunos
derechos y deberes que tienes como estudiante
Colgesan
2. ESTRUCTURACIÓN VALOR DE LA EMPATÍA - Guía 35 minutos Realización de la
En la guía se dio un texto con el concepto y - Cuaderno cada uno actividad
ejemplos sobre la empatía. El estudiante debe leer - Útiles
y realizar la actividad propuesta que constaba de escolares Socialización
las siguientes preguntas
- Subraye las frases que más le llamaron la
atención del texto y justifique su respuesta
- ¿Qué es la empatía y de que manera la
colocas en practica en la vida diaria?
- Realización de una sopa de letras basada
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en este valor
VALOR DE LA CONFIANZA
En la guía se dio un texto con el concepto y
ejemplos sobre la confianza. El estudiante debe
leer y realizar la actividad propuesta que constaba
de las siguientes preguntas
- Escribe las frases que mas te llamen la
atención del anterior texto VALOR DE LA
CONFIANZA y justifica la respuesta
- Define con tus palabras y de un ejemplo de
las siguientes clases de confianza :
- Autoconfianza
- Confianza con los demás
- Confianza espiritual
El estudiante debe Leer el cuento dado en la guía
“EL ZORRO BOCON” y escribir la enseñanza que
trae para su vida personal.
- El estudiante debe colorear el dibujo que
trae la guía basada en el valor de la
confianza

PACTO DE CONVIVENCIA
En la guía se dio un texto basado en los conceptos
de pactos de conveniencia, normas y acuerdos.
Posteriormente viene las normas de clase con su
respectivo dibujo cada una y continua con la
actividad que el estudiante debe realizar en clase

1. Explica con tus palabras cada una de las normas

dadas en las anteriores imágenes
2. Escribir la misión, visión y filosofía de nuestro
manual de convivencia
3. Escribir 10 deberes y 10 derechos del
estudiante Colgesan
4. Colorear las imágenes de los pactos de
convivencia en el aula de clase

VALOR DEL RESPETO

En la guía se dio un texto basado en los conceptos
del respeto y su clasificación con ejemplos de cada
uno de ellos. El estudiante debe leer la guía y
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realizar la actividad propuesta:

1. Llenar un cuadro donde colocas de que
manera se practica el respeto en el aula de
clase, en la familia, en las izadas de
bandera, con la naturaleza y los animales.
Al mismo tiempo consignara de que manera
se lleva a cabo el irrespeto en los
anteriores momentos
2. ¿Crees qué es importante el buen trato entre
las personas? ¿Por qué?
3. Realiza un dibujo que represente cada uno
de los tipos de respeto
4. Organizar una sopa de letras con mínimo 10
palabras que tengan relación con el valor del
respeto
DERECHOS DEL NIÑO
En la guía se dio un texto con los derechos del
niño y los dibujos que los representan. El
estudiante deberá leer la guía y realizar la siguiente
actividad
1. Colorear las imágenes correspondientes a
los derechos del niño
2. Explicar con tus palabras cada uno de ellos
3. Socializar con tu familia los derechos del
niño y escribir el concepto que tienen ellos al
respecto
4. Realizar la sopa de letras dada en los
derechos del niño.

SOMOS UNA GENERACIÓN CON DERECHOS Y

DEBERES
En la guía se dio un texto basado en los conceptos
de derechos y deberes dándose a conocer cada
uno de ellos. El estudiante debe leer la guía y
responder la actividad propuesta
1. Explicar con tus palabras cada uno de los
derechos y deberes dados en la guía.
2. Realizar un acróstico con las palabras
derechos y deberes.
3. Colorear las imágenes dadas en la guía y
basadas en el tema
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El estudiante realizara el trabajo en clase y la 15 minutos Trabajo en clase

socialización de la guía complementado con la Desarrollo de la guía
3.TRANSFERENCIA Y participación del debate ejecutado sobre el tema Socialización y
VALORACIÓN participación en clase

El docente junto con sus estudiantes realizaran una 15 minutos participación en clase
retroalimentación del tema y se sacara
4. REFUERZO Y CIERRE conclusiones que se llevaran a cabo en la practica
de la vida diaria tanto con su familia como con las
demás personas

OBSERVACIONES:
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FIRMA DOC
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MOMENTO ACTIVIDADES/METODOLOGÍA RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO

IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
3. EXPLORACIÓN Realización de la actividad individual introductoria - Guía 15 minutos Llamado a lista
de la guía: - Cuaderno cada una
VALOR DE LA DIGNIDAD - Útiles Desarrollo de la
Dada la siguiente ilustración responde las escolares actividad introductoria
siguientes preguntas
a. ¿Quiénes son sus protagonistas? Socialización de la
b. ¿Qué están diciendo? actividad introductoria
c. ¿Qué significa para usted "Dios no nos creó
pobres, ni esclavos, ni marginados"?
d. ¿Qué relación existe entre la frase anterior y el
siguiente párrafo del Articulo 13 de la
Constitución Política: "El Estado promoverá las
condiciones para que la igualdad sea real y efectiva
y adoptará medidas en favor de grupos
discriminados o marginados"?
e. ¿Qué relación encuentra entre la imagen, la
dignidad y los derechos humanos?
VALOR DE LA RESPONSABILIDAD
¿Qué entiende por el valor de la responsabilidad?,
Menciona ejemplos en la cual debes colocar en
práctica el valor de la responsabilidad
VALOR DE LA HONESTIDAD
¿Qué entiendes por el valor de la honestidad?, ¿de
que manera demuestras que eres honesto?
NORMAS DE CONVIVENCIA ESTABLECIDAS
EN MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA
¿Qué entiendes por normas de convivencia?, ¿Qué
normas de convivencia conoces de tu institución
educativa?
NORMAS EN MI FAMILIA
¿Crees que es necesario que hayan normas en tu
familia?
¿Qué normas existen en tu familia?, ¿estas de
acuerdo con ellas?, justifica tu repuesta
LO QUE QUIERO Y LO QUE ME CONVIENE
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¿Crees que lo que quieres es siempre lo que te

conviene?, ¿Quiénes son las personas que te
orientan para saber lo que te conviene?
4. ESTRUCTURACIÓN VALOR DE LA DIGNIDAD - Guía 35 minutos Realización de la
En la guía se dio un texto sobre la dignidad. El - Cuaderno para la actividad
estudiante debe leer y realizar la actividad - Útiles solución de
propuesta que constaba de las siguientes escolares cada guía Socialización
preguntas
1. ¿Qué significa para usted DIGNIDAD HUMANA?
2. ¿Está el concepto de dignidad humana
relacionado con la ética, los valores, la convivencia
y laresolución de conflictos? Explique su respuesta.
3. Explique, ¿en qué se fundamental la
dignidad del ser humano?
4. Vea la historieta y de respuesta a las preguntas
marcando con una X
Al plantear la pregunta de la gráfica, Mafalda
reconoce la importancia que tiene a. El cuidado
del césped en las casas
b. La mentalidad de la ecología humana
c. La dignidad de las mujeres y los hombres
d. La importancia de reconocer a dignidad de
la persona
5. Escribe casos concretos en la cuales has
defendido tu dignidad humana Exposición
VALOR DE LA RESPONSABILIDAD 5 minutos
Los estudiantes deben realizar una exposición con cada
su respectiva cartelera sobre el valor de la estudiante.
responsabilidad.
Después de la exposición se realizara un debate
sobre los diferentes punto de vista de los
estudiantes con respecto a este valor
Obras de
VALOR DE LA HONESTIDAD teatro
Los estudiantes deben realizar en grupo de 4 10 minuto
personas una obra de teatro sobre el valor de la cada una
honestidad.
Después de la presentación de las obras de teatro
los estudiantes analizaran el punto de vista de cada
una de ellas
35 minutos
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NORMAS DE CONVIVENCIA ESTABLECIDAS

EN MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA
En la guía se da un texto con las normas de
convivencia establecidas en la institución educativa
El estudiante debe leer la guía y realizar la
actividad propuesta
1. ¿Qué opinas de las normas de convivencia
establecidas en la institución educativa?
2. Colorea las imágenes dadas y escribe con
tu palabras que entiendes por cada una de
ellas
3. Realiza la sopa de letras
35 minutos
NORMAS EN MI FAMILIA
Se realizara una mesa redonda donde se
responderán preguntas relacionadas con las
normas que se deben establecer en la familia y
cada estudiante dará a conocer su opinión al
respecto 35 minutos

LO QUE QUIERO Y LO QUE ME CONVIENE

En la guía se da un texto en la cual se da a conocer
las ventajas de actuar con responsabilidad para
tomar decisiones o que realmente convienen para
su vida personal.
El estudiante debe leer la guía y realizar la
actividad propuesta
1. Subraya las frases que mas te llamen la
atención y justifica la respuesta
2. Colorea las imágenes y analiza cuales te
convienen y cuales no.
3. Describe con tus palabras que cosas
quieres y no te convienen

3.TRANSFERENCIA Y El estudiante realizara el trabajo en clase y la 15 minutos Trabajo en clase

VALORACIÓN socialización de las guías sobre la dignidad, Desarrollo de la guía
normas de convivencia establecidas en mi Socialización y
institución educativa y lo que quiero y lo que me participación en clase
conviene. Exposición y cartelera
Realización de la obra
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de teatro
El estudiante preparara individualmente la
exposición sobre el valor de la responsabilidad con
su respectiva cartelera.

Los estudiantes deben presentar la obra de teatro

sobre el valor de la honestidad

Los estudiantes deben participar en la mesa

redonda sobre el tema normas en mi familia
El docente junto con sus estudiantes realizaran una 15 minutos participación en clase
retroalimentación del tema y se sacara
5. REFUERZO Y CIERRE conclusiones que se llevaran a cabo en la practica
de la vida diaria tanto con su familia como con las
demás personas

OBSERVACIONES:
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FIRMA DOCENTE Vo. Bo. DIRECTIVO REVISÓ
ENTE Vo. Bo. DIRECTIVO REVISÓ