Pensamiento Logico Eider PDF

UNIVERSIDADSANTO TOMÁS
VICERRECTORÍA GENERAL DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS Pág. 1
PENSAMIENTO LOGICO
EVALUACIÓN PRACTICA 2019-2
ESTUDIANTE:
EIDER PEÑA DIAZ
IDENTIFICACION: 1040373405
CÓDIGO: 2244995
DOCENTE:
ANDRES VILLALBA
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

VICERRECTORÍA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
CONSTRUCCION EN ARQUITECTURA E INGENIERIA
CENTRO DE ATENCIÓN UNIVERSITARIO MONTERIA
(TIERRALTA), NOB/16 DEL 2019
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 3
OBJETIVO GENERAL .......................................................................................... 4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................... 4
ACTIVIDAD……….…………………………………………………………………5
PUNTO 1………………………………………………………………………………6..7
PUNTO 2………………………………………………………………………………8 .9
PUNTO 3……………………………………………………………………………….10
PUNTO 4…………………………………………………………………………….10.17
CONCLUSION…………………………………………………………………….......18
BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................... 19
INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo estaré desarrollando la evaluación practica donde se muestra las

grafica de una viga x donde se estará analizando los diferentes comportamiento que se dan
al agregarles cagas puntuales y donde se analicen el momento de corte y deflexión de la
viga, y aprender a manejar este programa.
. Lo cual permite un desarrollo en el ámbito profesional de manera más natural, eficiente
y rápida. De manera que se pueda aprender significativamente los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales del pensamiento lógico porque como futuro profesional,
deberá pensar lógicamente y poner en evidencia ese pensamiento a la hora de resolver los
innumerables problemas en la construcción de diferentes obras.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Tener claros los diferente comportamientos de las estructuras cuando se someten a cargas
y tener en cuente al momento de nosotros ejecutar una obra tener una idea más clara de cómo
sería el posible comportamiento de las estructuras
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Poder tener conocimientos de los procesos que se dan en las estructuras cuando se
someten a cargas.
 Responder los diferentes ejercicios para afianzar los conocimientos.
 Adquirir mayor conocimiento con este programa para quesea una fuente de empleo
en mi carera
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1) Realice el ejercicio de la EVALUACION DISTANCIA mediante modelado en el

Programa SAP2000.
2) Con base en los diagramas de cortante y momento calculados mediante el

programa, consigne en una tabla en Excel los resultados del cortante y
momento Cada 50 cm en la viga.
3) Compare los resultados con los hallados en forma manual. Estos deben ser
muy similares. En caso de que los resultados tengan diferencias mayores al
5%, analice las causas de las diferencias y realice nuevamente el modelo
hasta que la diferencia sea menor al 5%.
4) Anexe los archivos de la carpeta donde desarrollo el ejercicio en SAP 2000 y

en un archivo PDF consigne los pasos realizados en la modelación.
DESARROLLO
1)
Sección de la viga:
b = 35 cm; h = 60 cm
Entonces , 35 𝑥 ,60 = 0,21 𝑚3
Distancias
a = 1.5m; b = 1,5m; c = 4,5m; d = 1.5m; e = 2m
Entonces la viga es de = 11ml
Cargas
P1 = 60Kn; P2 = 45Kn; W1 = 35Kn/m
Materiales:
𝐶𝑜𝑛𝑐𝑟𝑒𝑡𝑜: 𝐹’𝑐 = 24 𝑀𝑝𝑎, 𝐸 = 24900𝑀𝑝𝑎
𝐴𝑐𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑜: 𝐹𝑦 = 420 𝑀𝑝𝑎, 𝐸 = 200000𝑀𝑝𝑎
R/ analizando los detalles de cómo vamos a hallar los diagramas de cortante y momento
de la viga presentada, es necesario contemplar el peso propio de la viga, para ello lo
calculamos con relación a la densidad del concreto de las características mencionadas, el cual
tiene un peso aproximado de 2,4 𝑡𝑜𝑛/𝑚3, el cual debemos convertir a las unidades que
estamos trabajando, entonces la densidad del concreto sería de 23,544 𝐾𝑛/𝑚3 .
23,544𝑘𝑛
𝑤2 = ( ) (0,6𝑚)(0,35𝑚) = 4,944𝑘𝑛/𝑚
𝑚3
2)
 tabla en Excel los resultados
SECCION X(M) CORTANTE Momento((kn*m)
1 0 161.591 0
1 0.5 161.591 80.7955
1 1 161.591 161.591
1 1.5 161.591 242.3865
2 2 101.591 293.182
2 2.5 101.591 343.9775
2 3 101.591 394.773
3 3.5 84.091 441.1935
3 4 66.591 478.864
3 4.5 49.091 507.7845
3 5 31.591 527.955
3 5.5 14.091 539.3755
3 6 -3.409 542.046
3 6.5 -20.909 535.9665
3 7 -38.409 521.137
3 7.5 -55.909 497.5575
4 8 -118.409 443
4 8.5 -135.909 379.1485
4 9 -153.409 306.819
5 9.5 -153.409 -1143.409
5 10 -153.409 -1300.909
5 10.5 -153.409 -1458.409
5 11 -153.409 -1615.909
 diagrama de corte
DIAGRAMA CORTANTE
200
150
100
Series1
50
Series2
0
Series3
0 2 4 6 8 10 12
-50
Series4
-100
Series5
-150
-200
 diagrama de momento
MOMENTO
1000
500
Series1
0
0 2 4 6 8 10 12 Series2
-500 Series3
Series4
-1000
Series5
-1500
-2000
3) Después de haber comprado la evaluación a distancia realizado de forma

manual y ver los resultados del programa SAP se obtiene que el valor de
diferencias entre ambas no supera al 5% de los valores encontrados en los
experimentos, (teórico - experimental).
4)
Viga totalmete realizada en el sac 2000

Diagrama de corte y de momento

CONCLUSIÓN
Después de hacer todo este procedimiento se puede concluir que son muy
importante estos procesos que nos ayudan en nuestro crecimiento en nuestro
conocimiento.
Al analizar y diseñar una estructura para que cumpla con sus funciones, definidas
en el proyecto, se debe seleccionar un sistema estructural que tenga en cuenta los
siguientes aspectos: seguridad, funcionalidad, factibilidad, durabilidad, ambientales,
estéticos y constructivos. También se debe revisar su tipología (propiedades
geométricas y físicas o elásticas) y las acciones aplicadas en ella deben estar
definidas y los resultados del análisis conducen al diseño estructural o al análisis de
esfuerzo.
Ya realizada las actividades planteadas de pensamiento lógico, se puede asumir
un conocimiento nuevo en el programa de construcción en arquitectura e ingeniería,
porque nos ayuda con la coordinación y control de obras civiles en el comportamiento de las
estructuras.
BIBLIOGRAFÍA
Cervera, M. e Blanco, E. Mecánica de estructuras, Libro 2 Métodos de análisis, Edicións
UPC, (2002).
Hibbeler, R. C. Análisis Estructural, 8° edición. Pearson Educación, México, (2012).
Merchang G. Faustino. Manual para la Dirección de Obras. Inversiones Editoriales

Dossat Madrid, España (2000)
WEBGRAFIA DE APOYOWEBGRAFIA DE APOYO
https://www.youtube.com/watch?v=UiUFO7BvadI
https://www.youtube.com/watch?v=rC8rOsLAY58
https://www.youtube.com/watch?v=FAS1irDPKBI
http://www.mecapedia.uji.es/metodo_de_las_secciones.htm
https://es.slideshare.net/pablorobertlopeznicolaz/deflexiones-55349380

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1) Realice el ejercicio de la EVALUACION DISTANCIA mediante modelado en el

2) Con base en los diagramas de cortante y momento calculados mediante el

4) Anexe los archivos de la carpeta donde desarrollo el ejercicio en SAP 2000 y

3) Después de haber comprado la evaluación a distancia realizado de forma

Viga totalmete realizada en el sac 2000

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Hibbeler, R. C. Análisis Estructural, 8° edición. Pearson Educación, México, (2012).

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