ROL DEL ESTUDIANTE Y DEL TUTOR EN AMBIENTES

VIRTUALES

HAROLD ANDRES CASTRILLÓN RUBIO

UNIVERSIDAD UNIMINUTO

BOGOTA D.C.

2020
Mapa Mental
 Preguntas De Metacognición

1. ¿Cuáles son los desafíos que afronta un estudiante en los ambientes de

aprendizaje virtuales?
RTA: Los desafíos que podemos encontrar son que debe crear estrategias que
le permitan tener control de sus trabajos para tener una buena eficiencia es sus
estudios, también tener una organización para saber como distribuye su tiempo,
entrega de actividades y sobre todo darles buen uso a las herramientas
encontradas para si mismo lograr su objetivo.

2. ¿Cuáles son los recursos (propios y de contexto) con los que usted cuenta para
responder de manera sobresaliente a las exigencias del aprendizaje virtual?
RTA: Los recursos con los que cuento para responder el aprendizaje son las
ganas por adquirir conocimiento de lo que estoy aprendiendo y así mismo
enseñarle a los demás, un buen apoyo a nivel familiar lo cual permite que logre
dedicar tiempo de calidad a las actividades y encuentros establecidos, las
herramientas que tengo en casa me ayudan en este proceso; un buen equipo,
línea de internet estable y demás herramientas necesarias para mis clases.

3. ¿Qué cambios debe realizar en sus rutinas diarias para dedicar mayor tiempo y
de mejor calidad a sus procesos de formación académica?
RTA: Los cambios que debo hacer en mi rutina para dedicar tiempo a mi
formación académica son a nivel familiar dejar de compartir tiempo de calidad
con mis seres queridos, por tener día a día las actividades correspondientes que
piden en nuestros encuentros y a nivel laboral como soy docente debo dedicarle
en las mañanas el mayor tiempo posible a realizar informes, calificaciones,
encuentros virtuales con los estudiantes; para así mismo en la tarde dedicarme a
cambiar de rol y entregar a tiempo mis trabajos.
 Referencias Bibliográficas

Rugeles, P.A, Mora B y Metaute P.M (2015). El rol del estudiante en los
ambietes educativos mediados por las TIC. Revista Lasallista de investigacion

Loveless y Williamson B (2017). Nuevas identidades de aprendizaje een la era

digital. Creatividad, educacion, tecnologia, soc iedad. Madrid: Narcea