Syllabus Del Curso Version Calidad - 243003 - 2016 - 4

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CÓDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIÓN: 0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS: Página 1 de
10
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
FORMATO DE SYLLABUS
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
SIGLA: ECBTI
ingeniería
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: CBI, Ciencias Básicas de Ingeniería
CURSO: Análisis de circuitos CODIGO: 243003
TIPO DE CURSO: Metodológico
N° DE CREDITOS: 4 N° DE SEMANAS: 16 Semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS: El estudiante maneja y utiliza herramientas de programación y simulación de circuitos eléctricos, el código estándar de
colores en resistores, conocimientos matemáticos como la solución de ecuaciones simultaneas, método de determinantes, números complejos, y en
general algebra, trigonométricas y geometría analítica, algebra lineal, calculo diferencial e integral.
CONOCIMIENTOS QUE SE ESPERA DESARROLLEN LOS ESTUDIANTES: Conocimientos en las diversas estructuras que presentan los circuitos eléctricos y
electrónicos, métodos empleados en el análisis de circuitos eléctricos, diseño y análisis de filtros, resonancia y respuesta en frecuencia.
DIRECTOR DEL CURSO: Manuel Enrique Wagner Mendivelso Diseña: Manuel Enrique Wagner Mendivelso
FECHA DE ELABORACIÓN: Febrero 27 de 2016
CÓDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIÓN: 0-06-10-2015
10
DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso hace parte del campo de formación Ciencias Básicas de Ingeniería, el cual permite desarrollar redes de Elementos
eléctricos RLC, Circuitos (combinación de elementos eléctricos RLC), y las expresiones matemáticas que describen su comportamiento y establecen
relaciones entre las variables y parámetros eléctricos, a través de métodos de análisis de circuitos.
El curso es de tipo metodológico de cuatro (4) créditos, está dividido en cuatro unidades y ha sido diseñado para ejecutarse en el lapso de 16
semanas. La primera unidad se inicia con el desarrollo de los elementos de circuitos eléctricos y las variables eléctricas usadas para describirlos. La
segunda unidad consiste en desarrollar análisis de circuitos resistivos de corriente directa a través de métodos de análisis y teoremas de redes. La
tercera unidad está orientada a la descripción de los circuitos de corriente alterna con fasores y a los circuitos trifásicos. La cuarta unidad consiste en
desarrollar análisis de la respuesta en frecuencia de circuitos de corriente alterna.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
 El estudiante resuelve circuitos resistivos a través del uso de diagramas eléctricos y las leyes de Kirchhoff para hallar variables eléctricas,
elementos y conexiones esperados y/o desconocidos.
 El estudiante resuelve circuitos resistivos a través del uso de métodos de análisis de nodo y malla, también teoremas de red para hallar
variables eléctricas, elementos y conexiones esperados y/o desconocidos.
 El estudiante resuelve circuitos de corriente alterna a través del uso de diagramas eléctricos, las leyes de Kirchhoff y métodos de análisis con
fasores para hallar variables eléctricas, elementos y conexiones esperados y/o desconocidos.
 El estudiante desarrolle filtros pasivos a través de la comprensión de la respuesta en frecuencia de los circuitos RLC para hallar variables
eléctricas, elementos y conexiones esperados y/o desconocidos.
Competencias generales del curso:
 El estudiante utiliza diagramas eléctricos y las leyes de Kirchhoff para resolver circuitos resistivos.
CÓDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIÓN: 0-06-10-2015
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 El estudiante utiliza métodos de análisis de nodo y malla, también teoremas de red para resolver circuitos resistivos.
 El estudiante utiliza diagramas eléctricos, las leyes de Kirchhoff y métodos de análisis con fasores para resolver circuitos de corriente alterna.
 El estudiante utiliza la respuesta en frecuencia de los circuitos RLC para desarrollar filtros pasivos.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
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VERSIÓN: 0-06-10-2015
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Entorno de Conocimiento e-learning
Referencias Bibliográficas Requeridas

Nombre de la unidad Contenidos de aprendizaje
(Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
UNIDAD 1.
Variables y leyes de 1. Variables del circuito eléctrico:  Vesga, J. (2008). Análisis de Circuitos Eléctricos en DC. Recuperado de:
circuitos corriente, voltaje, potencia y energía http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201418/201418.zip
sistemas de unidades.
 Wagner, M. (2015). Introducción a los circuitos. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=JSGQJifvZoM&feature=youtu.be
2. Elementos de circuito: resistores,
ley de ohm fuentes, transductores e  Wagner, M. (2015). Circuitos resistivos mixtos 1. Recuperado de:
interruptores, capacitores e https://www.youtube.com/watch?v=om0yxXgQS9w
inductores, almacenamiento de
energía.  Wagner, M. (2015). Circuitos resistivos mixtos 2. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=RYhCk8JpFfs
3. Circuitos resistivos: leyes de
kirchhoff circuitos serie y en paralelo
división de voltaje y de corriente.
 Wagner, M. (2015). Circuitos resistivos mixtos 3. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=Cqu345pYDic
 Wagner, M. (2015). Leyes de Kirchhoff. Recuperado de: http://youtu.be/ZcbSKvZuwXc
 Aranzábal, A. (2001). Electrónica Básica, Tema 1. Recuperado de:

http://www.sc.ehu.es/sbweb/electronica/elec_basica/tema1/TEMA1.htm
 Latorre, P. 2012). Resistencias Eléctricas. (Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación
(CATEDU). Tomado de: http://www.catedu.es/aratecno/images/resistencias.swf
 Pereda, J. (2012).Conceptos Básicos de Circuitos. Universidad de Cantabria. Recuperado de:
http://personales.unican.es/peredaj/pdf_Apuntes_AC/Presentacion-Conceptos-Basicos-
Circuitos.pdf
 Martínez J. (2010). Circuitos de corriente continua. Escuela Politécnica Superior Universidad de
Sevilla. Tomado de: http://personal.us.es/pedroj/AS_GR-IM01TE/TE_tema_2_v7.pdf
 Salazar A. (2012). Leyes de voltajes y corrientes de Kirchhoff. Universidad de los Andes.
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Tomado de: http://goo.gl/0l51Vz
 Reinoso, R. (2013). Resistencias electrónicas. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. Tomado
de: http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esotecnologia/quincena4/4q2_contenidos_2a1.htm
Referencias
complementarias  Svoboda, J. (2012). Conjunto de Ejercicios y Ejemplos interactivos. Clarkson University. Recuperado de:
http://people.clarkson.edu/~jsvoboda/eta/ecsa.html
UNIDAD 2. Métodos de
análisis de circuitos 1. Análisis de nodos, análisis por
resistivos. voltaje de nodo, supernodos.  Vesga, J. (2008). Análisis de Circuitos Eléctricos en DC. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201418/201418.zip
2. Análisis de mallas, análisis por  Wagner, M. (2015). Números complejos. Recuperado de: https://youtu.be/dydlLQaHNmw
corriente de malla, supermalla.
 Wagner, M. (2015). Conversión de rectangular a polar. Recuperado de:
https://youtu.be/M0CJLKZ_o9U
3. Teoremas de Redes,
Superposición, Teorema de  Wagner, M. (2015). Método de superposición. Recuperado de: http://youtu.be/7LwpD4QbI0M
Thevenin, Teorema de Norton,
Transferencia Máxima de Potencia.
 Salazar A. (2013)Análisis Por Nodos Y Mallas. Universidad de los Andes. Tomado de:
http://wwwprof.uniandes.edu.co/~ant-
sala/cursos/FDC/Contenidos/03_Analisis_por_Nodos_y_Mallas.pdf
 Plataforma E-ducativa Aragonesa. (2013). Resolución de Circuitos. Teorema de Superposición.
Tomado de: http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/2750/2954/html/44_teorema_de_superposicin
.html
 Salazar A. (2012). Thévenin, Norton Y Máxima Transferencia De Potencia. Universidad de los

Andes. Tomado de: http://goo.gl/zHWExP
 Pereda, J. (2013). Métodos de Análisis. Universidad de Cantabria. Recuperado de:
http://personales.unican.es/peredaj/pdf_Apuntes_AC/Presentacion-Metodos-de-Analisis.pdf
 Pereda, J. (2013). Teoremas de la teoría de circuitos. Universidad de Cantabria. Recuperado
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de: http://personales.unican.es/peredaj/pdf_Apuntes_AC/Presentacion-Teoremas.pdf
Referencias
1. Fasores Sinusoides y Fasores

Relaciones de Fasores para
Elementos de Circuito Impedancia,
Leyes de Kirchhoff en el Dominio de
la Frecuencia.  Salazar A. (2013). Análisis Senoidal por Fasores. Universidad de los Andes. Tomado de:
http://wwwprof.uniandes.edu.co/~ant-
sala/cursos/FDC/Contenidos/10_Analisis_Senoidal_por_Fasores.pdf
2. Métodos de análisis usando
fasores, análisis de nodos y mallas,  Pereda, J. (2013). Análisis Alterna. Universidad de Cantabria. Recuperado de:
superposición, thevenin y norton, http://personales.unican.es/peredaj/pdf_Apuntes_AC/Presentacion-Analisis-Alterna.pdf
UNIDAD 3.
Circuitos de corriente diagramas fasorial.
alterna.  Wagner, M. (2015). Circuito RLC 1. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=s4W7KM42bCg
3. Análisis de potencia de corriente
alterna potencia promedio o activa  Wagner, M. (2015). Circuito RLC 2. Recuperado de: https://youtu.be/zXlaM9x4q90
potencia aparente y factor de
potencia, potencia compleja.
4. Circuitos trifásicos conexión yy

conexión ∆.
Referencias
complementarias
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 Svoboda, J. (2012). Conjunto de Ejercicios y Ejemplos interactivos. Clarkson University. Recuperado de:
1. Resonancia, Circuitos
Resonantes Paralelo, Circuito
Resonante Serie, Ajuste
(Escalamiento).  Gimenez, M. (2013). Los circuitos RLC, la Resonancia y los Filtros Pasivos. Recuperado de
UNIDAD 4. http://www.labc.usb.ve/paginas/mgimenez/Ec1181ele/Material/Circuitos%20RLC/Circuitos
%20RLC.pdf
Respuesta en frecuencia

2. Filtros Pasivos Pasa-bajo, Pasa-
alto, Pasa-banda, Rechaza-banda.
Referencias
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Se debe diligenciar un cuadro por unidad según sea necesario)
Evaluación
N° de
Contenido de Indicadores de
Unidad Competencia Estrategia de Aprendizaje Sema
Aprendizaje desempeño Criterios de
na
Este documento es de clasificación de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorización aPropósito
la VIACI evaluación
Ponderación
El estudiante utiliza CÓDIGO: F-8-6-4
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diagramas
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eléctricos para
montar circuitos.
Número de prácticas 10
El estudiante utiliza a las que asistió el
instrumentos de estudiante / Número
La estrategia a utilizar será el
medición eléctrica de prácticas
aprendizaje basado en
Laboratorios de manera correcta. programadas.
problemas el cual estará Participa en los
(Encuentros in
divido en cuatro Momentos, encuentros in
situ de El estudiante Número de montajes
correspondientes a las cuatro Fortalecer los situ
acuerdo a la conoce y utiliza las realizados en cada
unidades del curso. En cada conocimientos programados y
programación normas de práctica / Número de
Unidad 1, 2, 3 y 4 uno de ellos se asignarán 12 adquiridos en cada realiza la 150 puntos
realizada y seguridad para el montajes propuestos
algunos ejercicios que el una de las unidades práctica
dada a través trabajo con para cada práctica
estudiante debe resolver de del curso. asignada de
del aplicativo circuitos eléctricos.
acuerdo a sus conocimientos manera
de Nivel de desempeño
adquiridos en cada una de las satisfactoria.
laboratorios) El estudiante del estudiante en
unidades.
reconoce cada práctica /
físicamente los Actividades evaluadas
componentes en cada práctica bajo
electrónicos la rúbrica respectiva
nombrados en los
temas del curso de
análisis de circuitos.
Variables del circuito Actividad de reconocimiento 2 Actualizar el perfil del Actualiza el 25 puntos
eléctrico: corriente, estudiante con perfil de
voltaje, potencia y Reconoce los Presaberes. información clara, manera
energía sistemas de diferentes vigente y pertinente. oportuna.
unidades conceptos básicos y Esta actividad se encuentra Describe
elementos eléctricos disponible en el entorno de Reconocer los brevemente la
y electrónicos, así aprendizaje practico diferentes entornos y función de cada
El estudiante
como las unidades sus funciones de uno de los
comprende los
de medición de cada manera clara. entornos y su
conceptos
uno de ellos. importancia
corriente, voltaje y Identificar los para el
los elementos de un productos a entregar, desarrollo del
circuito, utilizando cuando y donde curso.
las leyes de ohm y
UNIDAD 1. kirchhoff para
Elementos de La estrategia a utilizar será el 3 Reconocer las Identifican los 50 Puntos
Variables y describir los
circuito: resistores, aprendizaje basado en diferentes funciones y medios y
leyes de fenómenos y
ley de ohm fuentes, Identifica y analiza problemas el cual estará conceptos básicos recursos para
circuitos Esterealizar los cálculos
documento es de clasificación de seguridad controlada,
transductores e los sistemas de divido enpara su uso
cuatro debe solicitar autorización
Momentos, para alalaresolución
VIACI de resolver un
de resistenciasAsegúrese
en de estar utilizando
interruptores, resistencias serie y lacorrespondientes
versión actualizadaa las de este formato. circuitos electrónicos.
cuatro problema de
serie, paralelo,
capacitores e paralelo unidades del curso: análisis de
corrientes y voltajes
inductores, Identificar y analizar los circuitos
de diversos
almacenamiento de Momento 1: circuitos resistivos simples
sistemas y
energía Investigación de conceptos. aplicando las leyes de Participa
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VERSIÓN: 0-06-10-2015
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5. ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo
Heteroevaluación Evaluativa
Inicial (Momento Inicial) Evaluativa 25
Intermedia (Momento 1) Evaluativa 50
Final (Momento final) Evaluativa 125
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FORMATO DE SYLLABUS
VERSIÓN: 0-06-10-2015
10
Laboratorio Evaluativa 150
Total 500

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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

CAMPO DE FORMACIÓN: CBI, Ciencias Básicas de Ingeniería

CURSO: Análisis de circuitos CODIGO: 243003

TIPO DE CURSO: Metodológico

N° DE CREDITOS: 4 N° DE SEMANAS: 16 Semanas

FECHA DE ELABORACIÓN: Febrero 27 de 2016

Competencias generales del curso:

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

Entorno de Conocimiento e-learning

Referencias Bibliográficas Requeridas

 Wagner, M. (2015). Leyes de Kirchhoff. Recuperado de: http://youtu.be/ZcbSKvZuwXc

 Aranzábal, A. (2001). Electrónica Básica, Tema 1. Recuperado de:

Tomado de: http://goo.gl/0l51Vz

 Salazar A. (2012). Thévenin, Norton Y Máxima Transferencia De Potencia. Universidad de los

1. Fasores Sinusoides y Fasores

4. Circuitos trifásicos conexión yy

5. ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Inicial (Momento Inicial) Evaluativa 25

Intermedia (Momento 1) Evaluativa 50

Intermedia (Momento 2) Evaluativa 50

Intermedia (Momento 3) Evaluativa 50

Intermedia (Momento 4) Evaluativa 50

Final (Momento final) Evaluativa 125

Laboratorio Evaluativa 150

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