SECCIÓN DE BACHILLERATO

GUIA DE APRENDIZAJE ESPAÑOL A_ LITERATURA NS

GRADO UNDÉCIMO

Asignatura: Lengua Castellana TRIMESTRE: III

Tema: Interpretación y comprensión lectora obra. Docente: Mónica Patricia Altahona
Niebla de Miguel Unamuno

COMPETENCIA: Interpretación

Nombres de los Estudiantes Curso Fecha de Mes Año

entrega
11 19 03 2020 03 2020

1. TIEMPO: 1 hora de clase

2. RECURSOS: recursos en phidias, clase virtual, grupo de difusión con estudiantes

de grado undécimo, diseño de respuesta al estímulo o tesis literaria por google
formulario.

3. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
APRENDIZAJE INDIVIDUAL:
3.1. Lectura individual y avance lector: Cierre de la obra Niebla: 24 de marzo de
2020.
3.2. Lectura y cierre de Dulce compañía: 31 de marzo de 2020
3.3. Taller 1: Aprendizaje en grupo: Video conferencia. Explicación y preguntas
sobre la obra de Niebla (valoración en grupo).
Criterio a valorar: A_ interpretación y Comprensión y producción escrita

3.4. APRENDIZAJE EN GRUPO:

Conéctese con su grupo de trabajo. Discutan, organícense y respondan con sus propios
argumentos y organicen puntos de comparación y contraste dando cuenta del trabajo del
grupo:
3.4.1. Discutan, organicen en cualquiera de las siguientes plantillas: Canva, genilly o
power point, el desarrollo de unos de 1 de los enunciados, respaldada con de
citas y explicación del efecto y argumentación clara y profunda:(los enunciados se
rifarán por grupos de trabajos).
Los criterios de evaluación son:
A_ conocimiento e interpretación de las obras (10) B_ diseño, creatividad y
presentación (10) c_ Comparación y contraste con al menos dos de las tres obras
leídas a partir de argumentos, explicación, paráfrasis o citas, uso del lenguaje.
MÍNIMO: 5 DIAPOSITIVAS_. MÁXIMO 8_ Debe tener diapositiva de presentación,
bibliografía, y meme (opcional)

3.4.2. Obras para comparar y contrastar según el estímulo: Niebla con Del amor y otros
1
 demonios. O Niebla y Réquiem por un campesino.

3.4.3. Estímulos:
a. ¿Qué estrategias narrativas resultan eficaces para expresar la denuncia
política o social? Compare y contraste las obras de al menos dos textos
estudiados.
b. Compare y contraste las técnicas utilizadas para presentar los aspectos
negativos de los personajes en las obras de al menos dos obras estudiados.
c. Compare y contraste las técnicas utilizadas para expresar cómo los
personajes afrontan la realidad o escapan de ella en las novelas de al
menos dos autores estudiados.
d. Analice los recursos utilizados por al menos dos novelistas estudiados para
presentar la soledad en sus obras.
e. Identifique y analice los recursos literarios de los que se valen al menos dos autores
estudiados para describir o atacar la tiranía de los poderosos.
f. La descripción minuciosa es un recurso importante para caracterizar los
personajes de una novela. En al menos dos obras estudiadas, discuta la validez de
esta afirmación. Analice las descripciones de los personajes y los efectos que
producen en el lector.
g. Explore de qué manera influye la voz narrativa en la caracterización de los
personajes en las novelas de al menos dos autores estudiados.
h. Compare y contraste los recursos utilizados por al menos dos autores
estudiados para caracterizar a la sociedad representada en sus novelas.
i. Explore cómo la presencia o ausencia de un héroe o una heroína contribuye al
desarrollo de la acción en las obras de al menos dos de las obras estudiadas.

4. PAUSA ACTIVA:

4.1. Reflexiona: OBSERVA Y ANALIZA:

MEME No.1.

2
 4.2. SI TIENE TIEMPO CREAR UN MEME SOBRE NIEBLA Y PUBLICARLO COMO
CIERRE DEL TRABAJO EN LA PRESENTACIÓN.

5. FECHA Y FORMA DE ENTREGA DEL TRABAJO POR PARTE DE LOS

ESTUDIANTES: La actividad debe ser entregada terminada la sección de
español del día 19 de marzo, un representante de cada grupo enviará las
diapositivas por medio del correo electrónico institucional y la evaluación de
cada integrante. Recuerde estas actividades no se recibirán después de la hora y
día indicado, ni debe ser enviado por otro medio, ni se admite excusas no
justificadas. Correo: maltahona@colegiocolombogales.edu.co

6. PROCESO DE EVALUACIÓN: (Matriz de evaluación)

Formas de a evaluación:
6.1. Heteroevaluación: nota de 1 a 7, de acuerdo con los criterios presentados
anteriormente la docente enviará la valoración vía correo electrónico.
6.2. Criterios a valorar: A_ B_
Coevaluación: según el aporte al grupo, el aprendizaje individual
(conocimiento de las obras), el apoyo cada estudiante se debe evaluar
y se envía estas notas en el correo con la presentación
Criterio a valorar: Criterio B._
6.3. Los trabajos entre valoración de 5 a 7 se encontrarán en la carpeta de
recursos de Phidias para poder analizar el aporte de cada grupo.