EQUIPOS DE MEDICION Y PORCENTAJES DE ERROR

LABORATORIO DE FISICA MECANICA

KEISHMER SANTAMARIA MARTINEZ (101920036)

CARLOS BONELL MARRIAGA (91920011)
GABRIEL PALENCIA REYES (91920016)

GRUPO: D8
ING. HAROLD VILLAMIL

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE

FACULTAD DE INGENIERIA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
BARRANQUILLA
2019-02
 TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION………………………………………………………….…….…1
MARCO TEORICO……..………………………………………………………....1
OBJETIVOS………………………………………………………………………..1
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA…………………………………………2
MATERIALES…………………………………………………………………...…2
TABLA DE RESULTADOS………………………………………………….…2-3
CALCULOS………………………………………………………………………3-4
HOJA DE EVALUACION………………………….…………………………5-6-7
 1. INTRODUCCIÓN
Cualquier medición que deseemos realizar difiere en sus valor real, lo que
nos lleva a encontrar un sinnúmero errores del cual podemos encontrar por
qué se produjo. Los errores siempre nos acompañaran a la hora de
experimentar y todo va ligado al proceso que realizamos. Todo esto ocurre
por diferentes entes ya sea defectos del instrumento o por parte nuestra. En
este caso experimentamos con 7 cuerpos de diferentes dimensiones para
hallar su diferencia entre ciertos valores dados junto con los realizados.

2. MARCO TEORICO
El micrómetro, que también es denominado tornillo de Palmer, calibre Palmer
o simplemente palmer, es un instrumento de medición cuyo nombre deriva
etimológicamente de las palabras griegas "μικρο" (micros, que significa
pequeño) y μετρoν (metron, que significa medición). Su funcionamiento se
basa en un tornillo micrométrico que sirve para valorar el tamaño de un
objeto con gran precisión, en un rango del orden de centésimas o de
milésimas de milímetro (0,01 mm y 0,001 mm, respectivamente). Para
proceder con la medición posee dos extremos que se aproximan
progresivamente.
El error absoluto es la diferencia entre el valor de la medida y el valor tomado
como exacto. Puede ser positivo o negativo, según si la medida es superior
al valor real o inferior (la resta sale positiva o negativa).
ERROR ABSOLUTO = |VTeo-VExp|
El % de error es la magnitud de la diferencia entre un valor dado y el valor
experimentado, dividida por la magnitud del valor dado por 100.
Básicamente, esta medida te permite ver qué tan lejos está un valor
aproximado de uno exacto a través de un porcentaje del valor exacto.
|V Teo−V exp|
% DE ERROR = X 100
VTeo

3. OBJETIVOS

- Adquirir destreza en el manejo de equipos tales como: calibrador y tornillo

micrométrico.
- Aprender el cálculo de errores absolutos y relativos.
 1
4. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
Los equipos de medición como tema principal, el tornillo micrométrico como
instrumento protagónico y aplicando lo explicado por el profesor se procedió
a realizar la siguiente experiencia:
I. Con el tornillo de Palmer se procedió a realizar mediciones
experimentales en este caso (2) a diferentes cuerpos de distintas
dimensiones y sacando el promedio de cada una.
II. Los resultados se colocaron en la tabla dado los valores teóricos y
se sacó el error absoluto junto con su porcentaje de error.
III. Se analizó las posibles causas para las cuales el porcentaje de
error de cada una diera ese resultado.

5. MATERIALES
- Tornillo de Palmer
- Balín (pequeño, mediano y grande)
- Columna de aluminio
- Discos de vidrio y plástico
- CD
6. TABLA DE RESULADOS

Valor Error % de
Cuerpo Dimensión Instrumento X1 X2 Promedio
Teórico Abs. Error
Tornillo 4,4
Balín pequeño D. (mm) 4,40 4,40 4,26 -0,14 -3,28%
Micro 0
Tornillo 9,2
Balín mediano D. (mm) 9,21 9,21 9,56 0,35 3,66%
Micro 1
Tornillo 19,
Balín grande D. (mm) 19,2 19,17 19,04 -0,13 -3,75%
Micro 2
Columna de Tornillo 9,1
Esp. (mm) 9,12 9,12 9,46 0,34 3,49%
Aluminio Micro 2
Tornillo 2,0
Disco de vidrio Esp. (mm) 2,01 2,01 2,13 0,12 5,97%
Micro 1
Tornillo 2,4
Disco de plástico Esp. (mm) 2,47 2,47 7,98 4,81 66,07%
Micro 7
Tornillo 1,3
Disco CD Esp. (mm) 1,31 1,31 1,16 -0,15 12,93%
Micro 1

2
En la tabla de resultados observamos el número de mediciones realizadas
para cada uno de los cuerpos junto con el valor teórico suministrado por el
profesor, esto nos lleva al porcentaje de error para cada uno de ellos.
En el caso del cuerpo 1,3,y 6 podemos ver que la diferencia entre su valor
teórico y el promedio no tiene mucha diferencia a lo que nos lleva a que su
porcentaje de error es inferior al 1,0% lo que significa que es correcta.

Las posibles causas de estos resultados para los cuerpos 2,4 y 5 son:
- Calibración del tornillo de Palmer.
- Error en los valores teóricos suministrados.
- Deficiencia a la hora de alinear el cuerpo en el instrumento.
- Error en la lectura y paralaje de la medición.

7. CALCULOS

PROCESOS PARA HALLAR EL ERROR ABSOLUTO Y EL %DE ERROR

PARA ESTE EXPERIMENTO.

Balín pequeño: Columna de aluminio:

8,8 18,24
Promedio = 4,40 + 4,40 = = 4,40 Promedio= 9,12 + 9,12 = = 9,12
2 2
Valor teórico= 4,26 Valor teórico= 9,46
E.Abs= 4,26 – 4,40 = -0,14 E.Abs= 9,45 – 9,12 = 0,33
|−0,14| |0,33|
%de error= X 100 = -3,28% %de error= X 100 =
4,26 9,45
3,49%

Balín mediano: Disco de vidrio:

18,42 4,02
Promedio = 9,21 + 9,21= =9,21 Promedio= 2,01+2,01= =2,01
2 2
Valor teórico= 9,56 Valor teórico= 2,13
E.Abs= 9,56 – 9,21 = 0,35 E.Abs= 2,13- 2,01= 0,12
|0,35| |0,12|
%de error= X 100 = 3,66% %de error= X 100 = 5,97%
9,56 2,13
 3

Balín grande: Disco de plástico

38,4 4,94
Promedio = 19,2 + 19,2 = = 19,2 Promedio= 2,47+2,47= =2,47
2 2
Valor teórico= 19,04 Valor teórico=7,98
E.Abs= 4,26 – 4,40 = -0,16 E.Abs= 7,28-2,47=4,81
|−0,16| |4,81|
%de error= X 100 = -3,75% %de error= X 100 =
4,26 7,28
66,07%

Disco CD
1,31
Promedio= 1,31+1,31= = 1,31
2
Valor teórico= 1,16
E.Abs= 1,16-1,31=-0,15%
|−0,15|
%de error= X 100 = -12,93%
1,16

8. CONCLUSIONES
En física a veces es necesario realizar mediciones en diferentes casos y/o
experimentos en este caso aprendimos adquirir la destreza necesaria a la
hora de utilizar el tornillo de Palmer y hallar el porcentaje de error al
momento de hacer una medición analizando todos los posibles factores que
puedan generarnos una deficiencia a la hora de encontrar con exactitud la
medida del objeto que nos encontramos experimentando
 4

HOJA DE EVALUACION

1. Observando los valores experimentales (promedios) y teóricos

(dados por tu docente), obtenidos en la experiencia que
comentarios podrían hacer sobre estos.

2. Que podrías decir acerca de los valores del porcentaje de error

obtenidos, en cada uno de los objetos a los cuales les hiciste la
respectiva medición y cálculo de este.

3. De acuerdo al objetivo planteado este se cumplió en la

experiencia y cómo?

4. Los instrumentos de medición utilizados en la experiencia que

comentarios te merecen

5. La teoría de error nos define los diferentes tipos de errores que

se pueden cometer al hacer una medición. De acuerdo a lo
realizado en la experiencia cuál de estos pudo haber cometido
usted, especifica cuales, porque, y como.

6. Que es un Micrómetro y cuáles son sus características.

7. Cuáles son las partes principales de un Micrómetro. Enumérelas

y descríbalas.

8. Diga las clase de micrómetros que existen y para qué sirven.