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Subsede: La Paz
Título: FENÓMENO NIÑO-NIÑA
Autor: Daniela Itati Miranda Pacheco
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RESUMEN:
En el presente trabajo estudiaremos el fenómeno del niño y de la niña, veremos cómo se
presentan, sus características, efectos y también se darán ideas para combatir los mismos y
que la población no resulte demasiado afectada con éstos.
ABSTRACT
In the present work we will study the phenomenon of the boy and the girl, we will see how
they are presented, their characteristics, effects and also give ideas to fight them and that the
population is not too affected with them.
Asignatura: Ecología 2
Carrera: Ingeniería Ambiental
Título: FENÓMENO NIÑO-NIÑA
Autor: Daniela Itati Miranda Pacheco
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CONTENIDO
Capítulo I: Introducción.......................................................................................................... 4
Capítulo 2: Marco Teórico ..................................................................................................... 5
Fenómeno del Niño: ........................................................................................................... 5
Características del niño:.................................................................................................. 5
Fenómeno de la niña: .......................................................................................................... 6
Características de la Niña: .............................................................................................. 6
Fenómenos en términos de amenaza .................................................................................. 7
Impactos de El Niño y La Niña .......................................................................................... 8
LEY N°602 ....................................................................................................................... 10
PROMULGADA EL 18 DE NOVIEMBRE DE 2014 ..................................................... 10
POR LA ASAMBLEA LEGISLATIVA PLURINACIONAL ........................................ 10
DECRETA LEY DE GESTION DE RIESGOS............................................................... 10
Capitulo III: Definición del problema .................................................................................. 17
Objetivogeneral: ............................................................................................................... 17
Objetivosespecíficos: ........................................................................................................ 17
Capitulo IV: Metodología ..................................................................................................... 18
Medidas de mitigación: .................................................................................................... 18
CAPITULO 5: RESULTADOS ........................................................................................... 19
El Niño:............................................................................................................................. 19
La Niña: ............................................................................................................................ 19
Asignatura: Ecología 3
Carrera: Ingeniería Ambiental
Título: FENÓMENO NIÑO-NIÑA
Autor: Daniela Itati Miranda Pacheco
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Capítulo I: Introducción
Los fenómenos más comunes son el Fenómeno del Niño y el Fenómeno de la Niña,
(los cuales serán descritos a detalle más adelante), tema del que se hablará en el presente
trabajo, viendo el impacto que tienen los mismos sobre la población boliviana, y las medidas
que toman tanto el gobierno como el gobierno municipal para combatir los efectos o resarcir
los daños producidos, al mismo tiempo se sugerirán nuevas medidas de mitigación para poder
enfrentar, o mejor aún, evitar tales desastres climáticos.
Asignatura: Ecología 4
Carrera: Ingeniería Ambiental
Título: FENÓMENO NIÑO-NIÑA
Autor: Daniela Itati Miranda Pacheco
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“El movimiento de aire que van desde los 30ºde latitud en dirección al Ecuador, forma
lo que llamamos Vientos Alisios” (sailandtrip.com)
“La corriente de Humboldt es una corriente oceánica fría que fluye en dirección norte
a lo largo de la costa occidentalde Sudamérica, también se conoce como corriente Peruana o
del Perú” (fluidos.eia.edu.co).
“El fenómeno del Niño ocurre cuando los vientos alisios se debilitan y desde
Indonesia y Australia llegan a Sudamérica las aguas cálidas del Pacifico y desplazan aguas
frías de la corriente de Humboldt”.
Asignatura: Ecología 5
Carrera: Ingeniería Ambiental
Título: FENÓMENO NIÑO-NIÑA
Autor: Daniela Itati Miranda Pacheco
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Fenómeno de la niña:
“El fenómeno de la Niña ocurre cuando los vientos alisios se intensifican y quedan
en la superficie las aguas profundas más frías del Pacifico ecuatorial y disminuye la
temperatura superficial del mar”.
Características de la Niña:
Asignatura: Ecología 6
Carrera: Ingeniería Ambiental
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Fenómenos en términos de amenaza
“En condiciones El Niño, el ONI debe ser igual o superior a +0,5 grados Celsius de
anomalía, mientras que en condiciones La Niña, el ONI debe ser igual o inferior a -0,5 grados
Celsius. En la Figura 4.12 se presenta el comportamiento del índice durante el periodo 1970
– 2008 y se ilustran en rojo los episodios cálidos y en azul los episodios fríos. Los episodios
con temperaturas superficiales del mar más cálidas se presentaron durante los años 1972-
1973, 1982-1983 y 1998. En el caso de las temperaturas frías se pueden observar mayores
incrementos en 1974, 1976 y 1989 y periodos prolongados de temperaturas anormalmente
frías entre 19731976 y 1998-2000” (A partir de NOAA (2009)).
Asignatura: Ecología 7
Carrera: Ingeniería Ambiental
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Asignatura: Ecología 8
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especialmente el agrícola (CAF, 2000a, b). En este país, además de los daños ocasionados
por las sequías en el altiplano, también los hubo por extensas inundaciones en el Amazonas.
Tanto en Colombia como en Bolivia se presentaron incendios forestales de amplia extensión.
En Bolivia, los impactos asociados con El Niño 1982-1983 fueron superiores a los de
1997-1998. Durante los eventos El Niño 2006-2007 y La Niña 2007-2008 los efectos por
inundaciones, sequías y heladas fueron de gran magnitud, con pérdidas de 133 millones de
dólares por el primero y 276 millones de dólares por el segundo (Bayal, 2009).
Los registros de pérdidas por ENOS no son fáciles de identificar, porque tanto El
Niño como La Niña generan amenazas que no son aisladas ni de carácter estático. Dos
eventos fenómenos pueden generar efectos físicos de similar magnitud; sin embargo, sus
impactos serán distintos y esa diferencia sólo puede entenderse teniendo en cuenta el contexto
económico, social, histórico, ambiental y político de las zonas afectadas (Lavell & Brenes,
2008). Además, los efectos de dos ENOS distintos no se expresan de manera similar en todos
los territorios, aun cuando en algunos, como en el norte del Perú, tiendan a ser similares
(abundantes lluvias y sus efectos durante El Niño fuerte). Estos mismos autores, con base en
estudios adelantados en nueve países en función de efectos de fenómenos desde 1970 hasta
el año 2003, postulan que es imposible tomar fenómenos, es decir, sus efectos en términos
de pérdidas, aislándolo y que, al contrario, se debería tomar como una dimensión de la
variabilidad climática y del cambio climático global.
Asignatura: Ecología 9
Carrera: Ingeniería Ambiental
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Registros de pérdidas por fenómenos hidrometeorológicos en la subregión, 1970 - 2007
La ley 602 tiene por objetivo prevenir y resarcir los daños causados por estos fenómenos en
Bolivia, a continuación citamos algunos de los artículos más importantes de la misma:
LEY N°602
Asignatura: Ecología 10
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b) Proponer políticas y estrategias para la gestión de riesgos al Ministerio de
Planificación del Desarrollo, para su incorporación en los procesos de planificación
e inversión pública.
Asignatura: Ecología 11
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j) Informar sobre riesgos no percibidos, tales como radiación, contaminación y otros, a
las entidades territoriales autónomas.
Asignatura: Ecología 12
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Título II Gestión de riesgos
Capítulo I Planificación y gestión de riesgos
Asignatura: Ecología 13
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II. La gestión de riesgos se inicia con la identificación, conocimiento, análisis, evaluación,
determinación de los riesgos y el pronóstico de las tendencias de los eventos, amenazas y
vulnerabilidades, que serán efectuadas en todo su alcance e incluye:
a) La reducción de riesgos a través de la prevención, mitigación y recuperación
abarca:
1. La prevención, implica la planificación integral estratégica, la programación operativa y
el diseño de políticas, instrumentos y mecanismos para evitar los riesgos potenciales, según
corresponda.
2. La mitigación, implica la planificación estratégica y operativa, según corresponda, y la
realización de obras de infraestructura, la protección de sistemas productivos y los
ecosistemas, diversificación de la producción para la generación de ingresos,
reubicación de asentamientos humanos, entre otros, para reducir los riesgos
potenciales y existentes.
3. La recuperación, tiene como propósito el restablecimiento de las condiciones normales de
vida mediante la rehabilitación, reparación o reconstrucción del área afectada, los bienes y
servicios interrumpidos o deteriorados y el restablecimiento e impulso del desarrollo
económico y social de la comunidad, bajo un enfoque que evite la reproducción de las
condiciones de riesgo preexistentes.
b) La atención de desastres y/o emergencias a través de la preparación, alerta, respuesta y
rehabilitación abarca:
1. La preparación, implica organizar y prever medidas y acciones para la atención de
desastres y/o emergencias por el nivel central del Estado y las entidades territoriales
autónomas según corresponda, a través de una planificación operativa programática que
incluya acciones y recursos para la ejecución por los diferentes sectores.
2. La alerta y declaratoria, es el estado de situación declarado que implica adoptar acciones
preventivas y preparatorias, debido a la probable y cercana ocurrencia de un evento adverso,
un desastre y/o emergencia. El nivel central del Estado y las entidades territoriales
autónomas, declararán los tipos de alerta de acuerdo a la presente Ley y su reglamento.
3. La respuesta, implica la reacción inmediata para la atención oportuna de la población ante
un evento adverso con el objeto de salvar vidas y disminuir pérdidas. El nivel central del
Asignatura: Ecología 14
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Estado y las entidades territoriales autónomas, según corresponda, realizarán acciones
humanitarias.
4. La rehabilitación, implica acciones inmediatas de reposición de los servicios básicos, de
acceso vial y el restablecimiento de los medios de vida, así como, el inicio de la reparación
de daños, resultantes de una situación de desastre y/o emergencia. Se realiza en forma
paralela y/o posterior a la respuesta por el nivel central del Estado y las entidades territoriales
autónomas según corresponda, una vez efectuada la evaluación del desastre y/o emergencia.
III. Las entidades territoriales autónomas, podrán recurrir a las instancias del nivel central
del Estado e instituciones técnicas especializadas, a fin de contar con el apoyo técnico y
orientaciones para desarrollar estudios específicos de análisis y evaluación de riesgos, mapas
de riesgos, predicción de eventos y otros.
IV. La atención de desastres y/o emergencias tiene efectos en la reducción de riesgos,
y se integran a través de la planificación estratégica y operativa.
Artículo 24°.- (Cambio climático en la gestión de riesgos)
El nivel central del Estado y las entidades territoriales autónomas, incorporarán el cambio
climático en la gestión de riesgos, para contribuir al incremento de la resiliencia y la
reducción de vulnerabilidades, de acuerdo a lo establecido en la Ley Nº 300 de 15 de octubre
de
2012, "Ley Marco de la Madre Tierra y Desarrollo Integral para Vivir Bien", la presente Ley
y su reglamento.
Título III Previsiones presupuestarias y financiamiento para la gestión de riesgos
Capítulo I Previsiones presupuestarias
Asignatura: Ecología 15
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Artículo 28°.- (Constitución del Fondo para la Reducción de Riesgos y Atención de
Desastres - FORADE)
I. Se autoriza al Ministerio de Defensa a constituir el fideicomiso "Fondo para la Reducción
de Riesgos y Atención de Desastres y/o Emergencias" - FORADE, con la finalidad de captar
y administrar recursos para financiar la gestión de riesgos, en los niveles nacional,
departamental, municipal y autonomías indígena originario campesinas en el marco de la
presente Ley y conforme al reglamento.
Asignatura: Ecología 16
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Conocer los efectos y los planes de contingencia que existen para los fenómenos del niño y
niña sobre el territorio Boliviano.
Objetivosespecíficos:
- Analizar las medidas tomadas en contra de los fenómenos del niño y niña.
Asignatura: Ecología 17
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Capitulo V: Metodología
Medidas de mitigación:
La página web de noticias “N Noticias” en Perú indica que antes que el Fenómeno
del Niño entre, la unidad de gestión de riesgo se encarga de que los municipios estén
preparados para la sequía entregando pozos profundos en las zonas vulnerables y quienes
desperdicien agua son multados.
Estos son solo ejemplos de lo que podríamos tratar de implementar en el país para así
poder mejorar la desestabilidad que estos fenómenos provocan en el país.
Asignatura: Ecología 18
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Capítulo VI: Resultados
El Niño:
La Niña:
Asignatura: Ecología 19
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En la ciudad de La Paz-Bolivia, las autoridades deben preocuparse más por las catástrofes
que producen el fenómeno Niño y Niña, poniendo en marcha planes de mitigación a largo
plazo y constantes que no solo prevengan los daños producidos, si no también ahorren dinero
al estado.
www.elclima.com.mx/fenomeno_la_nina.htm
http://www.bo.undp.org/content/dam/bolivia/docs/Tras-las-huellas-del-Cambio-Climatico-en-
Bolivia.pdf
http://www.ideam.gov.co/documents/21021/440517/Actualizacion+Modelo+Institucional+
El+Ni%C3%B1o+-+La+Ni%C3%B1a.pdf/02f5e53b-0349-41f1-87e0-5513286d1d1d
http://www.lexivox.org/norms/BO-L-N602.xhtml
Asignatura: Ecología 20
Carrera: Ingeniería Ambiental