GENERACION DE LAS COMPUTADORAS

“Año de la Diversificación Productiva y el Fortalecimiento de la Educación”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE BARRANCA

CARRERA DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

INTEGRANTE:
 QUESADA DELGADO, ELVIRA OCHOA

CURSO:
 INFORMATICA APLICADA AL DERECHO

DOCENTE:
 OLIVARES ARTEAGA PERCY ARTURO

CICLO:
 IV CICLO

2015

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 GENERACION DE LAS COMPUTADORAS

LA EVOLUCION DE LA COMPUTADORA

1.- INTRODUCCION

Este trabajo está diseñado de forma práctica y sencilla para comenzar a conocer
un poco de esta extraordinaria herramienta, recorriendo la historia y evolución de
la computadora, clasificándola por generaciones y dando una breve descripción de
los principales componentes de un computador.

En la actualidad no se puede pensar en casi ninguna actividad en la cual no

intervengan de alguna manera los procesos de cómputo. Las computadoras han
invadido la mayoría de las labores del ser humano.

Definitivamente, las computadoras están cambiando nuestras vidas. Ahora hemos

de aprenderla para no quedar inmersos en una nueva forma de analfabetismo. Lo
anterior contribuye a la creación de nuevos esquemas sociales que incluyen:
novedosas maneras de comercialización aprovechando las facilidades para
comunicarse con todo el mundo a través de Internet; la necesidad de crear leyes
adecuadas a la realidad cibernética actual y, sobre todo; la concepción de una
nueva manera de relacionarse con nuestros semejantes, que contemple una serie
de normas éticas que regulen la convivencia pacífica y cordial entre los millones
de personas que tienen que utilizar estas avanzadas tecnologías para realizar su
trabajo, estudio, descanso y esparcimiento diarios.

2.- MARCO TEORICO

2.1.- HISTORIA

Antes de la introducción del microprocesador a principios de los años 1970, las

computadoras generalmente eran sistemas grandes y costosos cuyos dueños
eran grandes corporaciones, universidades, agencias gubernamentales, e
instituciones de tamaño similar. Los usuarios finales generalmente no
interactuaban directamente con la máquina, sino que preparaban tareas para el
computador, en equipos fuera de línea como perforadoras de tarjetas. Varias
asignaciones para la computadora serían recogidas y procesadas en proceso por
lotes. Después de que el trabajo hubiera terminado, los usuarios podían recoger
los resultados. En algunos casos podría tardar horas o días entre someter un
trabajo al centro de computación y la recepción de la salida. Para una mejor
calidad.

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 GENERACION DE LAS COMPUTADORAS

2.1.1.- Entrada: Son los que envían información a la unidad de

procesamiento, en código binario. Ejemplo, el teclado que se compone de una
serie de teclas agrupadas.

2.1.2.- Proceso: Es lo que transforma una entrada al sistema en una salida,

los datos se deben procesar, llegan al procesador o unidad central de
procesamiento la cual consta básicamente de los siguientes elementos la ALU
(Unidad Aritmético Lógica) y la unidad de control de esos datos que se obtienen a
través de la memoria RAM.

2.1.3.- Salida: Son los dispositivos que reciben información que es

procesada por la CPU y la reproducen para que sea perceptible para la persona.

2.2.- GENERACIONES

2.2.1.- PRIMERA GENERACION (1951 a 1958)

 TUBOS AL VACIO

 Las computadoras de la primera Generación emplearon bulbos para
procesar información. Los operadores ingresaban los datos y programas en
código especial por medio de tarjetas perforadas. El almacenamiento
interno se lograba con un tambor que giraba rápidamente, sobre el cual un
dispositivo de lectura/escritura colocaba marcas magnéticas. Esas
computadoras de bulbos eran mucho más grandes y generaban más calor
que los modelos contemporáneos.
 Eckert y Mauchly contribuyeron al desarrollo de computadoras de la 1era
Comité del censo utilizó para evaluar el censo de 1950. La IBM tenía el
monopolio de los equipos de procesamiento de datos a base de tarjetas
perforadas y estaba teniendo un gran auge en productos como rebanadores
de carne, básculas para comestibles, relojes y otros artículos; sin embargo
no había logrado el contrato para el Censo de 1950.
 Comenzó entonces a construir computadoras electrónicas y su primera
entrada fue con la IBM 701 en 1953. Después de un lento pero existente
comienzo la IBM 701 se convirtió en un producto comercialmente viable.
Sin embargo en 1954 fue introducido el modelo IBM 650, el cual es la razón
por la que IBM disfruta hoy de una gran parte del mercado de las
computadoras. La administración de la IBM asumió un gran riesgo y estimó
una venta de 50 computadoras. Este número era mayor que la cantidad de
computadoras instaladas en esa época en EE.UU. De hecho la IBM instaló
1000 computadoras. El resto es historia. Aunque caras y de uso limitado las
computadoras fueron aceptadas rápidamente por las Compañías privadas y

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de Gobierno. A la mitad de los años 50 IBM y Remington Rand se

consolidaban como líderes en la fabricación de computadoras.

 Usaban tubos al vacío para procesar la información.

Se utilizó para el Para el almacenamiento usaban

Censo de 1950 tambores giratorios
IBM 650

Generaban mucho UNIVAC 1950

calor

2.2.2.- SEGUNDA
Ocupaban cuartos GENERACION (1959 a 1964)
completos
 TRANSISTOR
 El invento del transistor hizo posible una nueva Generación de
computadoras, más rápidas, más pequeñas y con menores necesidades
IBM tenía
de ventilación. Sin embargo el costo seguía siendo una porción
monopolizado el
significativa del presupuesto de una Compañía. Las computadoras de la
mercado
segunda generación también utilizaban redes de núcleos magnéticos en
lugar de tambores giratorios para el almacenamiento primario. Estos
núcleos contenían pequeños anillos de material magnético, enlazados
entre sí, en los cuales podían almacenarse datos e instrucciones.
 Apareció a finales de los años 50's, con la aparición del transistor como
elemento fundamental lo que permitió reducir el costo y el volumen y
aumentar la fiabilidad y rapidez de las máquinas.
 Es obvio que estos sectores pusieron las computadoras al alcance de
nuevos sectores de usuarios. La introducción de datos se hacía por

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tarjetas perforadas y se emplearon dispositivos magnéticos de

almacenamiento externo, como cintas y discos.
 Fue durante esta generación cuando se desarrolla los lenguajes de
programación COBOL (1960), dedicado a aplicaciones comerciales; el
LISP (1959), que interesó principalmente a quienes trabajaban en
inteligencia artificial, y el BASIC (1964), pensado en principio para la
enseñanza, pero que se convertiría en el lenguaje estándar de las
microcomputadoras.
 La máquina más extendida en esta época fue la 360 de IBM, que
permitió a esta empresa a afianzar a su liderato en el mercado, liderato
que ya obtuviera en la generación anterior.
 Otro avance durante la segunda generación fue el trabajo de tiempo
compartido (time sharing) Con ello se aprovechaban tiempos muertos,
en que el procesador estaba esperando que los periféricos (mucho más
lentos) le transmitieran datos, para ejecutar otros programas; de modo
que, en un momento dado, se podían procesar distintos programas
simultáneamente.
 Usaban transistores para procesar información.

Para el almacenamiento usaban

Más rápidas
redes de núcleos magnéticos

Más pequeñas

Menos
necesidades de
ventilación

Computador IBM1401
Computador
Aun eran
Remington Univac
costosas
5 LARC – IBM Strech
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2.2.3.- TERCERA GENERACION (1964 a 1971)

 LOS CIRCUITOS INTEGRADOS

 En la tercera generación de computadoras su característica fundamental es

que su electrónica es basada en circuitos integrados y además su manejo
es por medio de los lenguajes de control de los sistemas operativos.
 La IBM 360 una de las primeras computadoras comerciales que uso
circuitos integrados, podía realizar tanto análisis numéricos como
administración o procesamiento de archivos.
 La IBM produce la seria 360 que utilizaba técnicas especiales del
procesador, unidades de cinta de nueve canales, paquetes de discos
magnéticos y otras características que ahora son estándares.
 El sistema operativo de la serie 360, se llamó OS que contaba con varias
configuraciones, incluía un conjunto de técnicas de manejo de memoria y
del procesador que pronto se convirtieron en estándares.
 Mini computadoras, con la introducción del modelo 360 IBM acaparó el 70%
del mercado
 En 1964 CDC introdujo la serie 6000 con la computadora 6600 que se
consideró durante algunos años como la más rápida.
 La idea de reunir en un pequeño soporte todo un grupo de componentes se
concibió en 1952. Se trataba del circuito integrado. Fue desarrollado en
1958 por Jack Kilbry, de Texas instrumentos. El periodo experimental se
dilato hasta 1954, fecha en la que efectivamente se inaugura la nueva
generación.

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 Circuitos Integrados (pastillas de silicón)

IBM = Computadora

Aún más pequeñas, Multiprogramación

rápidas menos calos

Energéticamente más Se fabricaron 3000

suficientes

2.2.4.- CUARTA GENERACION (1971 a 1981)

 CHIPS DE SILICIO + COMPONENTES EN UN CHIP

 En la segunda etapa de la 4ta generación, la miniaturización da un nuevo
IBM inicio esta
salto. En un centímetro cuadrado de silicio se implanta el equivalente a un
Operaciones generación con la IBM
millón de tubos de vacío, al precio de un solo tubo.
matemáticas y IBM 360 360
 Se inicia de 1977, año en que STEVE JOBS y A. WOZNIAK, con gran
negocios a la vez
visión comercial, creaban la marca Apple y lanzaban al mercado la primera
microcomputadora. En principio fue pensada como un juguete caro para los
aficionados a la computación. Pero pronto surgieron programas y
dispositivos periféricos que la hicieron capaz de realizar las mismas tareas
de cálculo y gestión de datos. El éxito de esta máquina impulsó la creación
de microprocesadores más potentes, entrando estas computadoras por un
lado en las pequeñas empresas y por otro lado, después de un progresivo
abaratamiento de los costos, en miles de hogares.

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2.3.- CONCLUSIONES

 El mudo tecnológico es un mundo incierto jamás en el pasado si hubiese

pensado lo que hoy en día existe es por eso que nosotros no podemos
imaginarnos que tan alto avanzara la tecnología en el futuro aunque ya en
la actualidad se ven grandes avances.
 En conclusión se puede decir que nos queda mucho por descubrir hoy en
día la imaginación no puede llegar tan lejos pero la tecnología al pasar los
años sí.

2.4.- RECOMENDACIONES

 Aprovechar la gran facilidad que se tiene hoy en día al acceso de una

computadora para potenciar algunos aprendizajes fundamentales.
 Tomar en cuenta que una tecnología cobra valor cuando tiene un uso
con sentido.

DESCRIPCION PERSONAL
 Soy Elvira O, Quesada Delgado, natural de C.P. de Viscas - Distrito Paucas
- Provincia Huari - Departamento Ancash, realice mis estudios primarios en
el colegio N° 86366 y mi secundaria en I.E “Carlos Augusto Salaverry” de
la misma localidad – Viscas.
 Actualmente estoy educándome en la Universidad Nacional de Barranca.

GRACIAS