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INFORME SOBRE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

LEIDY DANIELA GUZMAN MARTINEZ

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

UNIMINUTO
APRENDIZAJE AUTONOMO
NRC – 527
VILLAVICENCIO
META
2020
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INTRODUCCION

Afrontar el aprendizaje por parte de los alumnos, cada día se hace más complejo, por las
múltiples variables intervinientes, tanto en el espacio educativo como en el contexto social. La
complejidad en el ámbito escolar se debe a varios factores. Unos factores están asociados a las
capacidades propias de los estudiantes en cuanto a lo cognitivo, los intereses y motivación por el
aprendizaje; aspectos que no forman parte de la temática de esta elaboración discursiva. Otros
factores, dentro del espacio escolar, están asociados con el uso de estrategias, técnicas, métodos y
recursos empleados por los docentes. A través de los Aprendizajes Virtuales como concreción de
las TIC, se puede promover el aprendizaje significativo de los estudiantes del nivel primario y ese
tópico es el foco de atención de este reporte investigativo.

El uso de las TIC constituye una oportunidad para poder insertar de manera efectiva y eficiente
herramientas tecnológicas en el aula ya que aportan al proceso de transformación de la educación
en la cibercultura. Además, permiten establecer un mayor grado de equidad en el proceso de
enseñanza, aunque deben generarse estrategias educativas y administrativas que sirvan de base
para implementarlas, lo que incrementaría las posibilidades para su completo aprovechamiento
por parte de los profesores y los estudiantes. En el desarrollo de un software educativo se debe
contemplar las características e intereses de los estudiantes, como también los conocimientos y
competencias de los profesores. Se deberá fijar objetivos en forma integradora y visualizar los
problemas de diseño y estructura educativa para que cumpla la función de apoyo a la labor
docente y facilite el proceso de enseñanza aprendizaje.
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DIFICULTADES

La transformación de la educación cumple un rol fundamental en las sociedades humanas, al ser

el motor de la generación del conocimiento, toda vez que se inserte de manera efectiva en la
nueva sociedad del aprendizaje para estos tiempos. Herramientas basadas en las TIC abarcan
dicho desafío, al promover el uso de tecnologías vinculadas al proceso formativo. Sin embargo,
estas herramientas tecnológicas deben insertarse de manera efectiva dentro del aula, lo que
implica una alfabetización de los docentes y alumnos, sumado a estrategias pedagógicas y
organizativas apropiadas.

Las dificultades que mas se presentan en el rol estudiante varían mucho, ya que, no todos tienen
conocimiento del manejo de las tecnologías y que tal vez no cuentan con la herramienta necesaria
y por supuesto la más indispensable que es la red wifia y un computador o tables, etc.

Las dificultades que he presentado a partir de mi experiencia vivida en el ambiente de aprendizaje

virtual son los siguientes y de esta misma manera explico cuáles podrían ser sus respectivas
soluciones:

Nadie duda de la importancia que tienen las TIC en los ámbitos virtuales y en nuestra sociedad,
por eso nadie duda de la necesidad de la extensión de las nuevas tecnologías en el ambiente
educativo ya que estas pueden suministrar medios para mejorar los procesos de enseñanza y de
aprendizaje para los centros educativos. Pero la sola presencia de un ordenador conectado a
internet no garantiza que se le vaya a hacer un uso adecuado y un aprovechamiento del mismo
pese a que las posibilidades que tenemos son infinitas. Partiendo desde la idea que las TIC no
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generan automáticamente los nuevos saberes, hemos caído en la trampa de detenernos en lo

tecnológico por si mismo, cuando esta herramienta debe estar al servicio de lo educativo.

En el siguiente escrito analizare las causas que tienen al hacer un mal uso de las TIC en las aulas
virtuales y las dificultades que he presentado al hacer uso de estas, y sobre todo cuales son las
claves que he aplicado para que el uso de las TIC sea eficaz y cuáles son las soluciones que he
aplicado para el aprendizaje virtual.

Mi corta experiencia en estas herramientas (aula virtual) teniendo en cuenta que es la primera vez
que experimento esta manera de tener educación me han llevado a pensar que los errores en el
enfoque de la cuestión parten de dos direcciones diferentes, el profesor y el alumno. De un lado
de la escasa preparación del profesor, no quiero decir que es un inexperto, lo que trato de hacer
entender es que su resistencia a un cambio metodológico más acorde con los tiempos y por otra
parte del solo hecho que sus alumnos aunque más hábiles desde el punto de vista cibernético, por
que valga la rebundancia, sabemos que hoy en día los jóvenes somos demasiado hábiles para
hacer un manejo de las TIC y del internet en general, sabemos identificar ordenador tan solo con
el hobby, ya que muchas veces lo utilizan solamente para el chat, el juego y no lo ven o no lo
vemos como un instrumento de trabajo. Por esto entendemos que necesitamos de una profunda
alfabetización digital en el ambiente educativo.

De todo esto se entiende que trabajar con internet en el aprendizaje virtual, (en el aula) exige una
metodología que pasaría por conseguir un ritmo de las clases y darle un papel importante al
profesor ya que este no será un solo facilitador si no también el transmisor de los conocimientos.
Por tanto, para que estas tecnologías verdaderamente estén al servicio de la enseñanza y del
aprendizaje y contribuyan a la formación.

Las metodologías se inspiran en lo que es teórico constructivo, según lo cual nosotros como
alumnos somos agentes activos de nuestro propio aprendizaje, hoy en día se le pide al alumno
investigar en busca de las respuestas y de este modo los alumnos podremos producir nuevos
aprendizajes de manera autónoma en el futuro.

Comenzare por enunciar cuales son las grandes ventajas que las TIC me ofrecen en mi
aprendizaje virtual.
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Aumento de interés por algunas asignaturas. Hay ciertas materias que suelen despertar un menor
interés que otras, sin embargo, gracias a las herramientas que nos facilitan los profesores, hacen
un poco más dinámico las actividades y la materia como tal.

Motivación: Como lo mencionaba anteriormente el uso de las TIC han significado un aumento de
mi motivación puesto que me ofrecen una manera de aprender con herramientas digitales y esta
manera es una forma sencilla y divertida para mí.

Interactividad: En el ambiente virtual es importante la interactividad entre nosotros los alumnos y

con los docentes, esto potencia un poco mas el proceso de aprendizaje. Por ello la utilización de
las redes sociales ha sido muy efectiva para tener una buena relación con mis compañeros.

Creatividad: El uso de las TIC me ha ayudado al desarrollo de mi creatividad teniendo

habilidades y conociendo lo que alcanza a hacer mi imaginación y aprendiendo de mí misma.

Alfabetización: Por medio de las TIC he promovido el aprendizaje y la habilidad de

desenvolverme en lo digital y aprender a manejar programas que no había utilizado, me enseñan
como utilizarlas.

Ahora bien; aquí mencionare las dificultades que he presentado en el ambiente de aprendizaje
virtual.

 Existen dificultades en el momento del aprendizaje claro está, personalmente se me

dificulta en el momento de una investigación utilizando las herramientas tecnológicas, la
cantidad de información en segundos puede ocasionar en muchas veces duda de la
información ya que en muchas ocasiones pueden gastar mucho tiempo la verificación de
la información.
 Propuesta de solución: Un poco más de consideración a la hora de enviar las actividades
ya que muchas veces son actividades muy extensas y que requieren de mucho tiempo para
dedicarle, ya sea por que hay que leer, analizar y seleccionar lo que se va a redactar.
 En el momento de realizar actividades a veces incompleto a la cantidad de información
que hay en internet o con las plataformas tecnológicas donde hay una gran cantidad de
información que puede ser falsa, donde en algunas ocasiones me han generado
frustraciones para el desarrollo de mis actividades para generar insatisfacción en los
logros propuestos académicamente.
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 Propuesta solución: Seria un acompañamiento adecuado con el tutor para la revisión de

la información investigada, pues la universidad cuenta con excelentes profesores con
grandes capacidades y nosotros los estudiantes debemos apoyarnos al tener una dificultad,
la mejor opción es preguntar al docente o tutor de la materia o en su defecto buscar de la
ayuda de una persona que tenga conocimientos para que nos ayude con esta dificultad.
 A la hora de realizar las actividades de manera colaborativa se presentan muchas
situaciones poco agradables, esto puede generar controversias entre los alumnos, en mi
caso, muchas veces con mi equipo de trabajo hemos presentado dificultades por el motivo
de que unas mas que otras tienen un poco más de atención e interés por el desarrollo de
las actividades y las demás son aisladas del tema y de la responsabilidad.
 Propuesta solución: que el tutor nos ayude a crear estrategias para el trabajo colaborativo
de la manera en que se vea la participación de todos los integrantes que forman parte de
un quipo.

PREGUNTAS

1. ¿A que acuerdos llegaron para lograr finalizar la actividad anterior?

Los acuerdos a los que llegamos fueron honestidad y responsabilidad, frente a la actividad
asignada, partiendo puntos para cada integrante, de manera que aportáramos ideas cada
una.

2. ¿Cómo se dividieron los roles en el equipo de trabajo?

Siempre nos ayudamos entre sí, verificando el trabajo una de la otra para hacer un
excelente trabajo y juntando toda la información logramos hacer un documento muy
completo con la ayuda de las TIC fue posible de la realización de este trabajo.
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3. ¿Qué estrategias les permitieron comunicarse de manera asertiva en su equipo de

trabajo?
La estrategia fundamental de nuestro grupo fue la herramienta de Google drive en este
programa nos compartíamos la información y poníamos información que de pronto
considerábamos necesaria.

CONCLUSION

1. El aula virtual, al contar con diversas herramientas audiovisuales e interactivas, logra

atender los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes motivando y generando
autonomía en el estudiante en su proceso de aprendizaje.
2. La estrategia didáctica del trabajo colaborativo a través del foro parcializa habilidades
sociales como la comunicación asertiva, el escuchar atentamente y la empatía, estas
pueden ser aprendidas en un ambiente virtual de aprendizaje y también podrían ser
aplicadas en situaciones de la vida cotidiana.
3. El uso de las herramientas tecnológicas desarrolladle forma adicional habilidades propias
de la sociedad en red, que los estudiantes en otras situaciones no pueden practicar.

BIBLIOGRAFIA

https://www.youtube.com/watch?v=fjCfQD0TYWE&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=aMmY2fCHiC0&feature=youtu.be

https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/