Capitulo IV
Trazado de las curvas de plantilla
Las tareas 9 y 10 incluyen nueve problemas en los
cuales se ha de construir las curvas de plantilla mas
usuales. El profesor puede variar el mimero de pro-
blemas que deben hacer los estudiantes,
En la técnica se tropieza frecuentermente con curvas
Suaves que no son arcos de circunferencias, Semejantes
curvas se dibujan, uniendo con plantillas sus puntos que
se construyen previamente. Las curvas trazadas de esta
forma se llaman curvas de plantilla,
Para delincar una curva suave que pasa a través de
fos puntos /...12 (fig. 6) hay que tener un juego de
Fig. 6
plantillas. Después de escoger una plantilla adecuads, su
borde se pone de tal manera que coincida con un
numero posiblemente mayor de los puntos de dicha
curva, En la fig, 6 el tramo de la carva entre los puntos
1...6 ya esta contorneado, Para trazar el siguiente
tramo de la curva hay que apticar la plantilla, por
ejemplo, a los puntos S...10; en este caso su borde ha de
coincidir con una parte de la curva ya contorneada, por
cjemplo, entre los puntos 5 y 6, Luego se traza curva
entre los puntos 6 y 9, dejando sin delinear el tramo
entre los puntos 9 y 10, Dicho orden de dibujar las
curvas permite que éstas sean suficientemente suaves
Se recomienda dejar todas las construcsiones auxi-
liares en ef dibujo acabado, Se permite no marcar los
puntos de curvas construidos.
Capitulo V
Proyeccién de puntos y lineas rectas
En las tareas 11... 18 se explican las particularidades
de la proyeccién de los puntos y lineas rectas, asi como
su disposicion relativa
Capitulo VI
Representacion del plano en el
dibujo complejo. Proyeccién de
planas
En las tarcas 19...28 se dan a conocer los pracedi-
mientos que se emplean para determinar un plano en el
dibujo complejo y los problemas de la proyeccién de
figuras planas.
Capitulo VIL
Determinacion de la magnitud natural
del segmento de linea recta y figura plana
En las tareas 29...34 se trata de los procedimientos
que se utilizan para determinar la magnitud real de los
segments de lineas rectas y figuras planas, Haciendo las
tureas enumeradas los estudiantes desarrollan la imagi-
nacin espacial que es imprescindible para construir y
leer fos dibujos
Antes de ejecutar un dibujo complejo el estudiente
debe imaginar en la mente la disposicion de los elemen-
os geométricos dados en el espacio, Para eso cn algunos
casos se propone hacer el dibujo en perspectiva que
representa la proyeccién dimétrica frontal (fig. 7, a y 8
@). Para ejecutar dicho dibujo el ee y se taza formando
el angulo de 43° con el eje x; ademas, los segmentos que
determinan las coordenadas correspondientes, se trazan
en Jos ejes x y zsin alterar su magnitud real y en el eje »
se reducen dos veces en comparacién con su magnitud
real. En cada eje del dibujo complejo (fig. 7, b y §, ) se
trazan les dimensiones reales de los segmentos que
determinan las coordenadas correspondientes. Hay que
tomar en consideracién que cada punto ¢el dibujo en
perspectiva y tos puntos del dibujo complejo que le
corresponden, se construyen segiin las mismas coorde-
nadas
Fig. 8 a
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En algunas tareas los dibujos en perspectiva pueden
no dibujarse, si asi lo considera el profesor.
En las figs. 9 y 10 se dan Jos ejemplos de como se
formalizan los dibujos complejos y las construcciones
que en éstos se hacen, El enlace de proyecciones del
punto. El orden de las construcciones puede indicarse
con flechas en lineas de conexién correspondientes. La
fig. 9 ilustra cémo se hallan Jas proyecciones en el dibujo
complejo se materializa mediante las lineas de conexion
que unen las correspondientes proyecciones del punto
{que pertenece al plano del triéngulo, siendo aquel punto
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