Nivel Inicial y Primario

Padre Silvio González, SJ.

Carpeta 2 para Primer Grado

San Cristóbal, República Dominicana

Marzo 2020
Estimados padres, madres y tutores de nuestros estudiantes:

Nos encontramos en tiempos difíciles, pero confiamos en Dios y sabemos que

todo pasará. Juntos, con un trabajo colaborativo lograremos vencer las
dificultades que hoy se nos presentan.
Reconocemos que la mayoría de ustedes son padres, madres y tutores
responsables de la formación de sus hijos. Desde el centro educativo
analizamos las opciones para garantizar que el proceso formativo no se
detenga y llegamos a las siguientes conclusiones:
*La mayoría de los estudiantes de los niveles Inicial y Primario no tienen
acceso permanente a Internet, computadoras o teléfonos inteligentes, por lo
que no es factible cumplir horarios a través de plataformas digitales.
*El centro educativo elaborará prácticas para una semana o más de las
distintas áreas curriculares. Estas se subirán a la página oficial en la pestaña
del Nivel Primario. Los padres, madres o tutores tendrán la responsabilidad de
gestionar a través de la página el contenido y acompañar a sus hijos en el
desarrollo de las prácticas. Los ejercicios deben desarrollarse en los cuadernos
correspondientes.
Agradecemos enormemente su comprensión y paciencia. Desde aquí
seguiremos orando para que la situación actual pase pronto.

Siempre a la orden,
Comité Académico Inicial y Primaria
 Práctica 2 de Lengua Española para Primer Grado

Nombre: _________________________ Sección: ________ Fecha: ___________

Descubro y aprendo que es una noticia.

¿Sabes que es la noticia?

LA NOTICIA: es un texto que informa sobre un hecho novedoso, actual, verdadero e
interesante para un grupo de personas.

Sabes… Debemos tener en cuenta la función de la noticia (el por qué y para qué), también
su estructura (las partes y/o elementos que la componen).

Función de la noticia:
Transmitir una información de interés con veracidad (verdad).
Estructura:
Partes de la noticia: (titular, cuerpo de la noticia, foto, pie de foto).

• Preguntas que deben responderse en la noticia: que ocurrió, a quién le

ocurrió, dónde ocurrió, cuándo ocurrió y cómo ocurrió.
 • Lee la siguiente noticia que ocurrió en una escuela como la tuya.

Titular

Foto

Cuerpo de la noticia

Pie de foto
Niños de la comunidad se unen al
rescate de animalitos sin dueño.

• Comenta la noticia que leíste con tu familia. Escribe las respuestas

sobre las rayas.

-¿En qué fecha fue publicada la noticia? _________________________________________

-¿Cuál es el título de la noticia? Pronúncialo despacio y cuenta las palabras que tiene.

-¿En la noticia hay una fotografía?, ¿tiene esta relación con lo que dice la noticia?

-¿Qué hecho ocurrió que dio origen a la noticia?

-¿Dónde ocurrió?, ¿cuándo ocurrió?, ¿cómo ocurrió?

_________________________________________________________________________

-¿Qué periódico publica la noticia?

• Copia el título de la noticia._______________________________________________

• Separa en sílabas las palabras del título.

NIÑOS AL RESCATE

• Tacha las palabras que se escriben con el sonido “dr”.

Dragón
Ladrillo Golondrina Ladrón

Cocodrilo Sombrilla Cuadro Foca

• Ordena las palabras y forma oraciones. Escríbelas en tu cuaderno.

(Pregunta a tu familia sobre las palabras desconocidas).

Gloria muñeca una tiene

su usa regla Glenis

Gladiador contento esta El

feligreses Hay iglesia en la

 • ¿Cuál de las oraciones tiene mayor cantidad de palabras? Coloréalas.

• Relaciona con una línea cada palabra de la izquierda, con las sílabas
de la derecha que se encuentren en ellas.

Blusa bli
Mueble blo
Poblado ble
Neblina blu
Bloque bla

• Escribe sobre las líneas palabras que empiecen igual que las
observadas en la parte superior.

Cama Gato Rana Foca

Mariposa Perro Sopa Lupa

Completa cada palabra con los sonidos: bra – bre – bri – bro – bru.

______zo
So_________

Li________
Som______ro

Som_______lla
Ce_____

Relaciona con una raya las palabras que tienen el mismo número de
sílabas.

Gelatina Virgen

Gimnasia Ángeles

Página Vigilante

Cuna Vegetal

Gema Gira
Escribe el nombre a los siguientes dibujos y colorea aquellos que
tengan los sonidos: (cr – pr – tr - gr y fr).

Tú puedes….
Con ayuda de
tu familia.
¡Buena suerte!
 Práctica 2 de Matemática para Primer Grado

Tema:
Medidas de Longitud
Arbitraria

Para medir longitudes, se puede utilizar el largo de cualquier

cosa: un pie, una mano, el paso, un lápiz o un lapicero.
❖ Practiquemos:
1. Mide con la mano los siguientes objetos, coloréalos y escribe el nombre
de cada uno.

________________ ________________ _________________

Medida: ______ Medida: ________ Medida: ______

2. Mide con tus pasos los siguientes espacios y dibújalos.

Sala Tu habitación cocina

Medida: ______ Medida: _____ Medida: ______
 3. Mide con tus pies los siguientes objetos, coloréalos y escribe el nombre
de cada uno.

__________________ __________________

Medida_______ Medida_______

Medida de longitud:
La regla

Observa este objeto.

Lo usamos para medir. Tiene unos espacios iguales, con unos números.
Cada uno de estos espacios se llama centímetro.

El centímetro es una unidad de medida de longitud

y la longitud es la media de las cosas de un extremo
a otro. El centímetro = cm.
❖ Practiquemos:
1. Escribe cuántos centímetros mide el lapicero, el pez y la flor.

2. Mide el largo de cada línea utilizando la regla.

❖ Lee las siguientes adivinanzas, cuenta cuántas letras tiene cada una y
luego escribe la familia del número que la representa.

3. Tengo más de 3 lados y menos de 5 lados y mis lados son iguales.

¿Quién soy? ___________________
¿Cuántas letras tiene? _____________
1. No tengo 4 lados, tengo la mitad de 6 lados. ¿Quién soy?________________
¿Cuántas letras tiene?____________

4. No soy un triángulo, tampoco un cuadrado. Mi lado es una línea curva.

¿Quién soy?__________________
¿Cuántas letras tiene?____________

❖ Completa con números y letras la familia del 70 (setenta).

Setenta
___________
Setenta y dos
____________
____________
____________
Setenta y seis
_____________
_____________
Setenta y nueve
 La recta numérica

Es una línea recta de forma horizontal en la que asociamos

cada número con un punto de la recta.
❖ Practiquemos.

1. Escribe los números que faltan en las rectas numéricas.

2. Salta avanzando de uno en uno, usa un lápiz de color. Escribe los números
que faltan.
3. Salta avanzando de dos en dos, usa un lápiz de color. Escribe los números
que faltan.

4. Salta retrocediendo de dos en dos, usa un lápiz de color. Escribe los

números que faltan.

Tú puedes… Con ayuda

de tu familia.
¡Buena suerte!

¡Buena suerte!