UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Psicología General I
Tema:
TAREA 5y6

Facilitador:

Participante:
Gerson Germán Hernández 16-5188
Fecha:

05-12-2017
Lectura y análisis sobre el Aprendizaje, del texto básico, Feldman, R. (2014).
Psicología con aplicaciones en países de habla hispana Santa Fe: Mc Graw
Hill Interamericana o investiga en otras fuentes y :

a- Redacte su propio concepto de aprendizaje.

El aprendizaje es el proceso a través del cual adquirimos ciertos conocimientos,

competencias y habilidades. Normalmente, el aprendizaje es el producto del
estudio o de la práctica sobre un determinado tema.

Mediante la evaluación y la exposición a ciertos problemas, el ser humano es

capaz de desarrollar sus destrezas. El concepto de aprendizaje es amplio, puesto
que existen aprendizajes de tipo intelectual y otros de tipo más procedimental o
físico. La psicología tiene especial interés en estudiar el aprendizaje.

Son numerosas las teorías que han intentado describir y explicar cómo
aprendemos, y qué circunstancias y factores influyen, positiva o negativamente, en
la adquisición de conocimientos.

También se aprenden los valores y las conductas éticas. Así pues, el proceso de
aprendizaje empieza desde que nacemos y no se detiene en la medida en que las
facultades cognitivas así lo permitan.

De especial interés es el aprendizaje en las etapas de la infancia y la

adolescencia, debido a la relevancia de estas etapas madurativas en el desarrollo
psíquico, intelectual y cognitivo de los individuos.

El Aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un

ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados
tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en
cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia
de la repetición de algunas predisposiciones fisiológicas, de «los ensayos y
errores», de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc.
Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados.

El ser humano tiene la disposición de aprender -de verdad- sólo aquello a lo que le
encuentra sentido o lógica. El ser humano tiende a rechazar aquello a lo que no le
encuentra sentido. El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el
aprendizaje con sentido. Cualquier otro aprendizaje será puramente mecánico,
memorístico, coyuntural: aprendizaje para aprobar un examen, para ganar la
materia, etc. El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. El sentido lo
da la relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con
situaciones cotidianas, con la propia experiencia, con situaciones reales, etc.b.-
 Elabore un cuadro comparativo de dos columnas entre condicionamiento
clásico y operante, tomando en cuenta.

1) Conceptos
2) Aspectos teóricos
3) Elementos y metodología de los condicionamientos
4) Método práctico para generar cambio de conducta a partir de cada
condicionamiento.
Conceptos Aspectos teóricos
El condicionamiento operante es una forma de El aprendizaje no solo es la habilidad o capacidad
enseñanza, mediante la cual un sujeto tiene más para adquirir conocimientos, conducir o saber jugar al
probabilidades de repetir las formas de conducta tenis, sino sacar provecho de nuestras experiencias
que conllevan consecuencias positivas y menos para adaptarnos al mundo que nos rodea de una
probabilidad de repetir las que conllevan problemas forma eficaz.
negativos. Gracias a nuestra capacidad de aprendizaje,
Es un tipo de aprendizaje asociativo, este tiene que podemos rectificar nuestro comportamiento, moldear
ver con el desarrollo de nuevas conductas en la personalidad, adquirir habilidades sociales,
función de sus consecuencias, y no con la manejar los miedos o modificar nuestras creencias y
asociación entre estímulos y conductas como actitudes.
ocurre en el condicionamiento clásico.
Elementos y metodología de los Método práctico para generar cambio de
condicionamientos conducta a partir de cada condicionamiento.
Estímulo que inicialmente no genera la respuesta El proceso de moldeamiento consiste cambiar
de interés (El parpadeo en el caso del taller). conductas operantes simples ya existentes en el
Estímulo Incondicionado: Estímulo que sin repertorio de un sujeto por otras nuevas más
entrenamiento previo genera la respuesta complejas. Forman parte del moldeamiento de una
incondicionada. Genera la respuesta de interés. operante, otros procesos de condicionamientos como
Respuesta Condicionada: Respuesta que se son:
asocia con el estímulo condicionado a través de un 1. El reforzamiento diferencial, el cual define la
entrenamiento particular. complejidad de moldear la conducta elegida, y
Respuesta Incondicionada consiste en reforzar las respuestas deseadas y no
Respuesta que sin entrenamiento previo se da reforzar otras que deseamos extinguir.
cuando se presenta el estímulo incondicionado. 2. La adquisición y la extinción, que como ya
Estímulo Condicionado: Estímulo que mediante sabemos son procesos arbitrarios de los
un entrenamiento en el que se asocia con la condicionamientos, parte de cualquier cambio
aparición de un estímulo incondicionado, adquiere intencional o fortuito en la conducta.
su función. La primera, viene como consecuencia de la conducta,
Es decir, genera la respuesta que en el ante la aparición del reforzador, el cual permite la
procedimiento, antes solamente generaba el creación de operantes nuevas o el aumento en la
estímulo incondicionado. frecuencia de la ya existente. La segunda, que se
Función Incondicionada: Relación mediante la presenta cuando una operante deja de ser reforzada
que un estímulo genera una respuesta particular sin en un momento determinado y no se manifiesta por
entrenamiento previo. falta de refuerzo.
Función Condicionada: Relación que muestra un
estímulo con una respuesta que antes solo
generaba el estímulo incondicionado.
 Tarea no 6

Consulta en el texto básico de la asignatura, recursos colgados en

plataforma y otras fuentes bibliográficas. Luego realice las siguientes
actividades:

1- Elabore un mapa conceptual considerando

a) Memoria
b) Tipos de memoria.
c) Características principales

Memoria
Tipos de memoria.
La memoria es una función del cerebro
Memoria a largo plazo, memoria a corto plazo,
que permite al organismo codificar,
Memoria sensorial, memoria semántica,
almacenar y recuperar la información
memoria episódica, memoria de reconocimiento,
del pasado.
memoria declarativa, memoria procedimental.

MEMORIA

Características principales
La memoria es un sistema de procesamiento de la
información que posee cuatro funciones básicas:

1) Entrada. 2) Retención. 3) Duración.

2. Investigue sobre el olvido destacando:
a) Las interferencias proactivas
Teoría de interferencia, esta teoría considera que el olvido se debe a la
interferencia de ciertos recuerdos sobre otros.
Existen dos tipos de interferencias: la proactiva y la retroactiva. Interferencia
proactiva: ésta tiene lugar cuando la información aprendida dificulta la retención de
la información reciente.
b) Interferencias retroactivas
Teoría de interferencia, esta teoría considera que el olvido se debe a la
interferencia de ciertos recuerdos sobre otros. Existen dos tipos de interferencias:
la proactiva y la retroactiva. Interferencia proactiva: ésta tiene lugar cuando la
información aprendida dificulta la retención de la información reciente.
• Ocurre cuando la información aprendida dificulta la retención de la información
reciente.
• Ha sido propuesta como explicación al efecto de la información post-suceso.
• Se inhibe o disminuye la capacidad de recordar una primera lista o conjunto
aprendido con anterioridad.
• Repercute en el recuerdo de una tarea aprendida previamente, cuando se
realiza la segunda tarea.

c) Las diferentes disfunciones de la memoria que afectan el olvido.

Olvidar es una acción involuntaria que consiste en dejar de recordar, o de guardar

en la memoria, información adquirida. A menudo el olvido se produce por el
"aprendizaje interferente", que es el aprendizaje que sustituye a un recuerdo no
consolidado en la memoria, y lo "desaparece" de la conciencia. Debemos recordar
que uno recuerda que ha olvidado algo, es decir que sabe que tenía un
conocimiento que ya no está allí, es decir, tener conciencia de haber tenido eso.
Así, los recuerdos olvidados no desaparecen, sino que son sepultados en el
inconsciente.

3. Investigue con un especialista neurólogo sobre los diferentes factores que

afectan la memoria.

Alteraciones en la tiroides

Glándula en forma de mariposa que se encuentra a lo largo de la tráquea, la

tiroides reina sobre casi todos los procesos metabólicos del cuerpo. Según Fotuhi,
las personas con niveles tanto elevados como reducidos de tiroides, muy comunes
en las mujeres, pueden tener mayores problemas con la memoria y la
concentración.
2. Sofocos

Al parecer, según el experto, cuantos más sofocos experimenta una mujer durante
la menopausia, peor es su capacidad de recordar nombres y acontecimientos.
Pero no nos alertemos, porque también al parecer, los sofocos no dañan el
cerebro de ningún modo, y la memoria mejora una vez estos desaparecen. 3.
Falta de sueño

Mientras dormimos, mientras una cierta parte del cerebro toma una “siesta”, es
cuando otras áreas más profundas involucradas con la memoria y la respuesta
emocional se tornan más activas. Las personas con trastornos de la privación del
sueño no sólo sufren de deterioro de la memoria, sino también fatiga diurna o
disminución de la capacidad de atención.

4. Ansiedad y depresión

Según el experto, y aunque aún no se ha comprendido la relación exacta, existe

una fuerte evidencia que indica que la depresión, la ansiedad y la enfermedad
bipolar alteran los circuitos neuronales implicados en el desarrollo y la
recuperación de recuerdos.

5. Medicamentos con receta

Algunos medicamentos recetados para los trastornos de ansiedad pueden

presentar efectos secundarios relacionados con una ligera pérdida de memoria.
Los antidepresivos tricíclicos tienen un efecto similar. También algunos
medicamentos para el corazón se han relacionado con problemas de memoria, al
igual que los analgésicos narcóticos, fármacos para la incontinencia, fármacos
para ayudar a dormir e incluso algunos antihistamínicos

6. Fumar

Como se indica en el artículo, una investigación publicada en la revista Archives of

General Psychiatry en la que se reunieron datos obtenidos de más de 7.000
hombres y mujeres, se encontró una disminución más veloz de la función del
cerebro (que incluía la memoria) entre aquellas personas fumadoras. Asimismo, el
tabaquismo promueve la acumulación de proteínas anómalas que perjudican la
capacidad del cerebro para procesar y transmitir información.

7. Dieta alta en grasas

Un estudio reveló que los ratones adolescentes tenía menos habilidades de

aprendizaje y memoria tras ser alimentados con una dieta alta en grasas durante
ocho semanas, mientras que otro estudio en ratas de mediana edad encontró que
el hipocampo (la parte del cerebro responsable de la memoria a corto plazo)
puede ser particularmente vulnerable a los efectos de las dietas altas en grasa.
Como se indica, se requiere más investigación para determinar a ciencia cierta si
las dietas ricas en grasas afectan la memoria humana, pero sí que se sabe que
promueven la diabetes tipo 2, la hipertensión y las enfermedades
cardiovasculares, todas enfermedades que pueden dañar el cerebro.

8. Estrés

Las hormonas del estrés influirían en un área de la zona del cerebro que controla
la memoria de trabajo.

9. Gérmenes

Según un estudio de 2013 en la revista Neurology, las personas expuestas a

muchos gérmenes a lo largo su vida, como el herpes simple tipo 1 (el virus del
herpes labial), podrían ser más propensos a tener problemas de memoria que las
personas expuestas a un menor número de gérmenes (un riesgo del 25%).

10. El té verde

Los compuestos químicos encontrados en el té verde, como el EGCG y la L-

teanina, pueden ayudar a mejorar la memoria, según un estudio de la Universidad
de Basilea. Al parecer, incrementan la neurogenia (el crecimiento de nuevas
células cerebrales) en el hipocampo, la parte del cerebro que se utilizan para la
memoria a corto plazo y aprender cosas nuevas.

11. Ejercicio

Sesiones de sudor regulares también podrían ayudar a mantener la memoria, a la

vez que mejora el estado de ánimo y las rutinas del sueño.

12. Carencia de vitamina B12

La vitamina B12 mantiene los nervios y las células sanguíneas del cuerpo sanos.
En adición a fatiga, pérdida de apetito, estreñimiento, y pérdida de peso, una
carencia de vitamina B12 también puede conducir a problemas de memoria.