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¿De Cuántas Formas - PDF
¿De Cuántas Formas - PDF
Clase: 2º año
Propósitos:
Criterios de evaluación:
1
Actividades: La secuencia
Se les solicita a los alumnos que traigan a la clase vasos descartables como los
de la imagen para construir la “máquina de las posibilidades”. Para realizar tal
tarea pueden reunirse en duplas de compañeros o tríos.
Procedimiento:
• En uno de los vasos pegar dos etiquetas de diferente color, como lo ilustra
la imagen.
• En el segundo vaso pegar otras cinco, diferentes de las anteriores.
Consigna:
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Valentina tiene dos remeras de diferente color (rojo y verde) y cinco calzas:
amarilla, rosada, roja, marrón y violeta. ¿De cuántas mareras diferentes podrá
vestirse Valentina?
2
Cada uno de las etiquetas del vaso arriba expuesto representa el color de las
remeras, y las etiquetas del segundo vaso, los colores de las calzas con las que
Valentina podrá combinar su vestuario.
Orientar a los estudiantes para que seleccionen una estrategia que les permita
tener el control y registro de todas las combinaciones posibles, de manera de no
repetir ninguna y de que todas estén contempladas. Puede ser empleando
alguno de los programas de las XO como el Social Calc, el editor de texto, la
actividad dibujar o la que cada dupla o trío considere óptimo.
3
En uno de los vasos se pegan etiquetas con el nombre de tres varones, ejemplo
Luis, Mauro y Joaquín. En el otro vaso, las etiquetas con el nombre de cuatro
niñas: Laura, Carolina…
Actividad 4- El candado
4
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¿Cuáles son los códigos posibles de formar combinando los dos discos?
Estos cálculos pueden ser propuestos por los alumnos o incorporados por el
docente para someterlos a análisis. Asimismo se considera muy productivo,
promover discusiones con ellos en torno a:
Ejemplo:
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En una fábrica se confeccionan prendas con 42 variedades de telas (algodón,
sintético, imitación cuero, etc.) y de 89 colores diferentes. ¿Cuántas prendas de
diferente tela y color podrán confeccionarse?
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Socializar todas las estrategias empleadas para llegar a la solución hará que se
logren avances significativos.
Sitios sugeridos:
Sitio: "Matemática, ¿estás ahí? (Adrián Paenza) Sitio desde el que se puede
acceder al libro de Adrián Paenza sobre números, problemas y curiosidades.
Contempla además, contenidos relacionados con probabilidad. Incluye las
soluciones de los problemas presentados.
Bibliografía:
-BELCREDI, Luis y ZAMBRA, Mónica: "Gauss 3. Matemática Tercer año del Ciclo
Básico"- (Capítulo 6: "Estadística y Probabilidad"). La Flor de Itapebí, Montevideo, 2000.
Materiales:
Adhesivo o pegamento.
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Sugerencias:
Anexo: La combinatoria es una de las secciones de las matemáticas; ésta es necesaria para los
representantes de las más diversas especialidades. Con los problemas combinatorios tienen que
enfrentarse los físicos, los químicos, los lingüistas, los ingenieros y muchos otros trabajadores
científicos-técnicos. El estudio de la combinatoria es la base para la solución de muchos
problemas de la teoría de probabilidades y sus aplicaciones.