COLEGIO KENNEDY I.E.

D
GUIA PLAN DE TRABAJO

PROCESO PRÁCTICAS COMPONENTE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS FORMATO PPED1

PEDAGÓGICAS
PROCEDIMIENTO DISEÑO DE GUIAS DE TRABAJO
ÁREA/ASIGNATURA CAMPO MATEMATICO DOCENTE MAESTROS GRADO SEGUNDO
ESTUDIANTE CICLO UNO CURSO 2° PERIODO DOS
COMPONENTE CURRICULAR
CONCEPTO NUMEROS AMBITO ESCOLAR Y TIEMPO DOS SEMANAS
HASTA 999 FAMILIAR ESTIMADO
OPERACIONES MENTALES A DESARROLLAR:
IDENTIFICACION: Reconoce e identifica números hasta 999.
DIFERENCIACION: Diferencia y distingue la suma y resta de tres cifras reagrupando.
COMPARACION: Reconoce números de tres cifras en diferentes contextos, los compara y relaciona
aplicándolos en situaciones problémicas.
COMPETENCIA COGNITIVA
Desempeño segundo periodo:
Comprende y aplica los conceptos de números de tres cifras, adición y sustracción, agrupando y desagrupando en
situaciones problémicas y figuras sólidas mediante ejercicios prácticos y actividades lúdicas, trabajo en equipo y
desarrollo de talleres.
COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
Desarrollar guías, talleres, ejercicios prácticos y actividades lúdicas para comprender y aplicar los conceptos
de números hasta 999, adición y sustracción agrupando y des agrupando, figuras sólidas, en la solución de
situaciones lógico matemáticas de su cotidianidad.
COMPETENCIA ACTITUDINAL
Demostrar responsabilidad y compromiso en el desarrollo de las diferentes actividades propuestas como desarrollo
de guías, ejercicios prácticos, talleres y actividades lúdicas para aplicar y comprender los conceptos de números
hasta 999, adición y sustracción agrupando y desagrupando y figuras sólidas mediante la solución de
situaciones lógico matemáticas de su cotidianidad
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-El desarrollo de las guías en su totalidad.
-La escritura y la lectura de los números hasta 999 en el cuaderno.
-Puntualidad y responsabilidad en la entrega del taller.
-Sustentación.
CONTENIDOS
-Números de tres cifras.
-Adición y sustracción.
-Orden de números mayor, menor e igual
-Solución de problemas.
-Pasatiempos.
-Solidos geométricos
COMPONENTE PROCEDIMENTAL
PRESENTACIÓN DE LA GUIA
PROCEDIMIENTO
-Realizar la guía punto por punto y entregarla cuando se estime conveniente.
-Escribir los números del 1 al 999 en el cuaderno de matemáticas y presentarlos a la maestra el día
estipulado.
-Trabajar las páginas del libro de matemáticas de la 20 a la 29
-ANEXO GUIAS PARA EL PLAN DE TRABAJO
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Las que se sugieren en el taller guía plan de trabajo.
Las que se proponen para el cuaderno.
Las que se proponen en el libro de matemáticas.
COMPONENTE CONCEPTUAL
CONCEPTOS BASICOS
SUMA: Es agrupar, juntar o reunir elementos.
RESTA: Es quitar o sustraer de una cantidad mayor otra más pequeña
COMPARACION DE NUMEROS: comparar unidades. Decenas y centenas; MAYOR QUE, MENOR QUE.
El numero anterior, posterior y el que está entre
SOLUCION DE PROBLEMAS: Leer y comprender situaciones analizando que operación se debe hacer para
resolver o dar respuesta.
LECTURA DE CONTENIDO las propuestas en el taller guía de trabajo
BIBLIOGRAFIA
COMPONENTE ACTITUDINAL
AUTOEVALAUCIÓN
 GUIA PLAN DE TRABAJO DE MATEMATICAS CURSO SEGUNDO

NOMBRE___________________________________CURSO_________ J.__

1°Relacionar los letreros con los números y unirlos según corresponda.

Doscientos setenta y cuatro

950

Trescientos diez

274

Seiscientos diecinueve

310

Novecientos cincuenta

619

2°Escribe cada número

Novecientos ochenta y cuatro ___________

Cuatrocientos cuarenta y dos ____________

Quinientos treinta y siete ______________

Ochocientos doce ______________

3°Escribir como se lee cada número.

 105_______________________________________________
 642_______________________________________________
 900_______________________________________________
 555_______________________________________________
4°Relaciona cada número con su descomposición.

893 3 centenas + 5 decenas +0 unidades

769 8 centenas + 9 decenas +3 unidades

350 7 centenas + 6 decenas + 9 unidades

5°Observar el ejemplo y completar.

881 = 800 + 80 + 1

515 = ____+____ + ____

990 = ____ +____+____

705 = ____ +____ +____

6°Ordenar de menor a mayor los siguientes números.

500- 365- 189- 745- 970 – 239 -432 – 650 – 850

_______________________________________________________

7°Ordenar de mayor a menor los siguientes números.

700 – 500— 300—100—900—800—200—600—400—

_________________________________________________________

8°Colocar los signos >, < o = según corresponda

598_____ 768 157_____357

965_____999 777_____777

650_____650 465_____100

9°°Dictado de números de tres cifras.

_____ _____ _____ _____ _____ _____

_____ _____ _____ _____ _____ _____

_____ ______ ______ _____ ______ _____

_____ ______ ______ ______ ______ _____

10°° Escribir el número natural anterior, posterior y el que está entre.

11°Completar las series de los números

135 139 142

300 302 308

583 588 590

791 800
12°Realizar las sumas y las restas.

543 459 728 444

+ 235 + 340 + 261 + 244

________ _______ _______ ________

874 990 777 693

_ 452 _ 730 _ 335 _ 450

________ _______ __________ _________

13°Resolver los problemas y realizar la operación que corresponda.

a) En un estanque hay 258 patos, con el ruido del pito de un carro salieron
a volar 123 patos ¿Cuantos patos quedaron en el estanque?

OPERACIÓN RESPUESTA
b) En el verano llegaron 387 mariposas amarillas y 205 mariposas rojas.
¿Cuántas mariposas llegaron en el verano?

OPERACIÓN RESPUESTA

14°Leer la definición de solidos geométricos, colorearlos y realizar la

actividad de unir según corresponda
15° Leer con atención la definición y calcular las sumas reagrupando
16°Leer con atención la definición y calcular las restas reagrupando.
17°Realizar las operaciones en los cuadritos y recortas las piezas del
rompecabezas y pegarlas en donde está el resultado
18°Inventar problemas con números de tres cifras y resolverlos en el
cuaderno
19°Vamos a jugar con el cálculo mental.

20°Hacer los pasatiempos.