Universidad Autónoma de Chihuahua

Facultad de Contaduría y Administración

TAREA # 4

Las habilidades de la lectura y de la escritura

Materia: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Semestre: 2

Grupo: K

Nombre: Josuel Rigoberto Regalado Pacheco

Matricula: 339766

Maestro: Carrasco Portillo Jorge Eduardo

Chihuahua, chihuahua 03/03/2020

Capitulo 4

La habilidad de la lectura

Es la habilidad que se tiene de entender el lenguaje escrito, desde la

decodificación del texto hasta entablar un diálogo entre lo que presenta el autor y
los saberes previos del lector, generando conocimiento mediante este intercambio
(y no solamente información).

El leer depende de:

 El aprendizaje
 Los hábitos adquiridos
 Las creencias sobre el acto mismo
 Los estados anímicos que estimulen la acción
 Volver costumbre de la acción
 Percibirla como parte de su vida misma
 Entender el significado de las palabras

Para acercarse a la lectura se necesitan:

 Actitud positiva
 Motivación

Obstáculos para la comprensión de la lectura

El fracaso, la incomprensión o el poco provecho que se suele obtener de la lectura

para estar relacionado con uno de los siguientes factores:

 Desconocimiento del lenguaje

 Falta de manejo y construcción conceptual
 Poca o nula imaginación al momento de leer
 Pobre o nulo conocimiento sobre el tema
 Falta de atención y concentración

Desconocimiento del lenguaje, falta de manejo y construcción conceptual

El lenguaje es uno de los elementos básicos del pensamiento y la lectura nos
ayuda a su comprensión y enriquecimiento.

¿Que son los conceptos y las categorías?

Los conceptos son clasificaciones de objetos, sucesos o personas que comparten

propiedades entre si. Los conceptos nos permiten pensar y comprender con mayor
facilidad el complejo mundo en el que vivimos.

Categorías mentales de las cuales nos valemos para clasificar todo los que nos
rodea, sean sucesos, objetos, personas.

Poca o nula imaginación al momento de leer

Si carece del manejo del lenguaje, de un marco conceptual, tendrá dificultad o

simplemente no podrá imaginar.

Pobre o nulo conocimiento sobre el tema

Puede ser un obstáculo si el conocimiento que exige su comprensión esta muy por
encima de lo que hasta el momento usted sabe.

Falta de atención y concentración, falta de motivación y curiosidad

La carencia de atención y concentración suele estar ligada a la motivación para

emprender las cosas y curiosidad para entenderlas.

Ausencia de motivación

Es el deseo, el interés, las ganas de hacer y lograr algo. Sin motivación, no habrá
fuerza exterior que logra que usted agá las cosas.

Tipos de estrategia de lectura

Lectura superficial o de reconocimiento

Es aquella que tiene como fin el entretenimiento. La diversión o bien identificar las
generalidades de un texto y enterarse de forma sucinta, acerca de lo que versa un
escrito.
Lectura de comprensión

Es la que se realiza cuando el objeto es entender lo que se comparte a través del

texto.

Lectura de estudio analítica

Es la búsqueda de aprendizaje y del conocimiento. Utiliza los procesos cognitivos:

razonar, entender, analizar, reflexionar, comparar, discutir, cuestionar, inferir,
deducir y por consecuencia pensar y aprender.

Lectura critica

Se intenta llegar a la estructura profunda y trabajar sobre la posible interpretación,

es importante que a quien la realiza separe los elementos de juicios de valores
sobre el texto.

Técnicas para la comprensión

Marcación o subrayado de texto

Consiste en resaltar los elementos clave y las definiciones conceptuales que

ayudan a construir una comprensión y la consecuente interpretación de la lectura.

Resumen o sintaxis

Sintaxis es la parte de la gramática que estudia la forma en que se combinan y se

relacionan las palabras para formar secuencias mayores como los sintagmas y las
oraciones, así como la función que desempeñan dentro de éstas.

Forma de llave

Que prácticamente se expresa o descompone ideas, conceptos, teorías, en sus

distintas partes, de lo general o básico a lo especifico.

Cuadro o tabla sinóptico

Es una forma de expresión visual de ideas o textos ampliamente utilizados como

recursos instruccionales que comunican la estructura lógica de la información. Son
estrategias para organizar el contenido de manera sencilla y condensada.
Mapas conceptuales y redes semánticas

Es una forma de representación de conocimiento lingüístico en la que los

conceptos y sus interrelaciones se representan mediante un grafo, Las redes
semánticas son usadas, entre otras cosas, para representar mapas
conceptuales y mentales.

Tipos de relaciones

De jerarquía

RELACIONES DE PARTE – TODO: Relaciones en la que un nodo inferior es

parte del concepto contenido en el nodo superior.

RELACIONES DE TIPO DE O EJEMPLO DE : Relaciones en las que uno de los

nodos se considera como ejemplificación del concepto contenido en un nodo.

RELACIONES DE SUCESIÓN

Relaciones en que los conceptos contenidos en un nodo provocan la realización

de otro concepto incluido en otro nodo.

Relaciones de racimo

RELACIONES DE ANALOGÍA : Relaciones en las que el concepto expresado por

un nodo es análogo al concepto representado por otro.

RELACIONES DE ATRIBUTO: El concepto que se encuentra contenido en un

nodo es una característica del concepto expresado por otro nodo diferente.

RELACIONES DE EVIDENCIA: Se refiere a la relación de evidencia prueba

establecida entre nodos Conceptuales.