Pruebas Psicológicas II

Docente
Amada Y. HUALVERDE ZAGASTIZÁBAL

amada.hualverde@upn.edu.pe
. SESIÓN 01: TÉCNICAS
PROYECTIVAS

Carrera de Psicologia
Docente: Amada Y. Hualverde Z.
Curso: Pruebas Psicológicas II
 ¿QUE SON LAS
PRUEBAS
PROYECTIVAS?

https://www.youtube.com/watch?v=1CgRbCRe-Sc
 AGENDA

1. Definición.
2. Historia.
3. Fundamentos, Objetivos, Características y Utilidad.
4. Clasificación de los test proyectivos.
5. Evaluación / actividad aplicativa.
 Logro de la Sesión

Al término de la sesión, el estudiante

reflexionara sobre la importancia del uso de
pruebas Proyectivas en su quehacer psicológico.
 DEFINICIÓN

Las técnicas proyectivas son “unos

instrumentos considerados como especialmente
sensibles para revelar aspectos inconscientes de
la conducta, ya que permiten provocar una
amplia variedad de respuestas subjetivas, son
altamente multidimensionales y evocan
respuestas y datos del sujeto, inusualmente ricos
con un mínimo conocimiento del objetivo del
test, por parte de éste”.(Lindzey 1961)
 El énfasis principal
está en que proporciona
una visión de la
personalidad del
individuo sincrática y una
aceptación de un sustrato
inconsciente en el que
residen impulsos,
tendencias, conflictos,
necesidades, etc, todas
ellas inferidas del
comportamiento de los
individuos humanos (Fernández
Ballesteros 1981).
A modo de resumen diríamos de las Técnicas
Proyectivas, que:
Son instrumentos especialmente sensibles
para detectar y revelar aspectos inconscientes
de la persona, estimulando la imaginación del
sujeto mediante la ambigüedad, para que
realice un análisis global.
Tienen como finalidad: Conocer el por qué de
las cosas.
 HISTORIA

Las pruebas para el conocimiento de la

Personalidad aparecen en el panorama de la
Psicología como resultado de la conjunción de
ideas y esfuerzos que venían gestándose desde
mediados del siglo XIX.
• Laboratorio de Wundt en Leipzig puede
considerarse la piedra fundamental de la
Psicología experimental
• Afines de ese siglo surgen los primeros test
mentales.
• A comienzos del siglo XX aparecen las
“pruebas” T.A.T, asociación de palabras como
la conocida pruebas de Jung.
• En la década de los 30 aparecen las “pruebas
de personalidad”, que después del conocido
articulo de Lawrence Frank comienza a ser
llamadas “PROYECTIVAS”
 FUNDAMENTOS

• Las técnicas proyectivas buscan aproximarse a

la personalidad como un todo, presentan
estímulos que pueden ser interpretados de
diversas maneras.
• Son métodos para aproximar a una
comprensión de la personalidad.
Son un medio de expresión de la personalidad,
enfrentan al sujeto a una situación estímulo
capaz de provocar el mayor número posible de
respuestas distintas.
Esta situación-estímulo hace posible esa
expresión ya sea relatando historias,
haciendo dibujos libres o dibujos sujetos a un
tema dado, jugando con algún material
estandarizado. En todo desempeño se expresa la
personalidad, en cada ejecución se “proyecta” la
propia situación interior.
 OBJETIVO

Explorar la personalidad, con

el propósito de llegar a los
niveles mas profundos de la
misma, incluido el
inconsciente.
Revelan la posición de la persona con
respecto al mundo circundante, al acontecer
social, su actitud en situaciones difíciles de
la vida o su comportamiento moral.
• Se basan en la “hipótesis proyectiva”
formulada por Frank (1939): la forma en que
la persona percibe e interpreta el material del
test, refleja las características básicas de su
personalidad.

• Los estímulos del test sirven como una

pantalla en la que el sujeto proyecta sus
propias ideas.
Las técnicas proyectivas constituyen junto con
las técnicas psicométricas el grueso de la
evaluación tradicional.

Las primeras intentan esencialmente

comprender, en tanto que las segundas se
ocupan de medir y evaluar.
CARACTERISTICAS
GENERALES

• Holística. (todo muy

integrado)
• Dinámico.
• Funcional.( “que”,
“como”, “por
que” y el “para
que”)
Nos Aportan: Traspasar el umbral de
conciencia burlando las barreras de:
• Conciencia: cuando no se es
consciente de los propios
motivos, deseos o actitudes.
• Irracionalidad: cuando se
consigue ir más allá de los
pensamientos juiciosos y
racionales.
• Inadmisibilidad: cuando el
sujeto no está dispuesto a
incriminarse o a admitir algo
negativo sobre sí mismo.
• Educación: cuando se
comportan como lo que se
espera de una persona con su
nivel de educación.
Utilidad de los test proyectivos

• Son un medio auxiliar para el diagnostico

individual y diferencial de la personalidad.
• Son sencillos en su aplicación.
• No requieren mucho tiempo, ni material para
su ejecución.
• Son fácilmente evaluable e interpretable
 Las técnicas
proyectivas en la infancia es
un instrumento útil para
formular hipótesis
interpretativas, en especial
cuando la edad y el nivel de
maduración del niño no
permite la utilización de
procedimientos más
fácilmente cuantificables o
verificables objetivamente.
 Clasificación de las técnicas proyectivas

Hay gran número de clasificaciones, ya que

las técnicas proyectivas se han clasificado
siguiendo diversos parámetros, tales como:
la naturaleza de los estímulos presentados,
el método de aplicación, la manera de
interpretar las respuestas y los
procedimientos de elaboración del test.
1. En función del material, así como de la respuesta

que se pide al sujeto, las técnicas proyectivas

pueden clasificarse del siguiente modo:
a)Estructurales
b)Temáticas
c)Expresivas
d)Constructivas
e)Asociativas
 Estructurales:

Se trata de material
visual de escasa
estructuración y que el
individuo debe
estructurar para
responder qué puede ver
en la lámina. El ejemplo
más conocido es sin
lugar a dudas el de las
manchas de tinta de
Rorschach.
 Temáticas:

Estas técnicas están

integradas por estímulos
visuales igualmente poco
estructurados, pero que
sugieren escenas de
distinto contenido y con
un número variable de
personajes.
Los ejemplos más
conocidos son el TAT de
Murray, para adultos y su
versión infantil para niños
o CAT.
 Expresivas:

En las que se pide

al sujeto algún tipo
de producción,
generalmente
dibujos. Los
ejemplos más
representativos son
el Test del Árbol y el
Test de la Figura
Humana.
 Constructivas:

El individuo recibe un
material que debe
organizar, por ejemplo
el Test de la Aldea.
 Asociativas:

La tarea consiste en asociar libremente ante o

contemplar distintos materiales Test de
Asociación de palabras, Frases Incompletas,
Fábulas de Düss.
2. Otra división de los test proyectivos sería aquella que los
agrupa en tres grupos,
en función de la expresión:

a) Los test que se valen de la Expresión

Verbal.
b) Los test en los que se utiliza la Expresión
Gráfica.
c) Los test en los cuales la personalidad se
expresa en alguna forma de acción,
generalmente el juego.
3. En función del objeto de estudio. Desde este punto de vista se
podrían clasificar los test proyectivos en 2 grupos:

❖ El primer grupo: Tiene por objeto el conocimiento de

la estructura de la personalidad, su inclusión en un
determinado tipo de personalidad. Pertenece a este
grupo el test de Rorschach.

❖ El segundo grupo tiene por objeto sus contenidos

vivenciales, sus conflictos, esperanzas, aspiraciones,
etc. Pertenece a este grupo el TAT y los métodos
afines, cuales quiera que sean las historias (fábulas) o
láminas que utilicen como los test de Duss o Thomas,
siempre tratan de indagar en los complejos,
tendencias, experiencias y vivencias del sujeto.
CLASIFICACIÓN DE LOS TEST PROYECTIVOS
CLASE DE CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS DE TEST
TEST
PROYECTIVO
Pruebas Material visual poco estructurado. El evaluado(a) • Test de psicodiagnóstico de H. Rorschach
Estructurales debe organizar ese material diciendo lo que ve o • Técnica de manchas de tinta de Holtzman
lo que le pueda parecer.

Pruebas Material visual con varios grados de • Test de apercepción temática (TAT).
Temáticas estructuración formal, contiene escenas • Test de apercepción infantil (CAT).
cotidianas humanas. El examinado(a) deberá • Test de Rosenzweig de imágenes
narrar una historia a partir de ese material. frustrantes.

Pruebas Se indica al examinado(a) que describa • Test del DFH de Karen Machover.
Gráficas verbalmente o dibuje una o varias figuras. • Test de la familia de Louis Corman.
• Test del árbol.
• Test del árbol-caso-persona (HTP)
• Test del hombre bajo la lluvia.

Pruebas El evaluado(a) indica verbalmente sus • Test de completamiento de frases de

verbales asociaciones ante palabras, frases o breves Joseph Sacks
historias. • Test de fábulas de Louise Düss.
• Test de pata negra de Louis Corman
• Test de Wartegg
 PPTevidenciado
Aprendizaje
ESTRUCTURA

TRABAJO APLICATIVO

ACTIVIDAD N°01

EN GRUPOS DIALOGAN Y OBTIENEN IDEAS

PRINCIPALES, SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA TEST
PROYECTIVOS PSICOLÓGICOS.
ESTRUCTURA PPT
Instrumento
de evaluación

LISTA DE COTEJO °1
 BIBLIOGRAFIA
1. Mirotti, A. y Liendo, P. (2007). Introducción a las Técnicas
Proyectivas. 2da. Edición. Buenos Aires. Editorial Brujas.

2. Sendin B. M. (2007). Manual de interpretación del

Rorschach para el sistema Comprehensivo. 3ra. Edición.
Madrid. Editorial Psimática.

3. J. Exner. (2000). Principios de Interpretación del

Rorschach. Un Manual para el Sistema Comprehensivo.
Madrid. Editorial Psimática.

4. Bellak, L. (1990). T.A.T., C.A.T. y S.A.T. Uso Clínico. México.

Editorial El Manual Moderno.