FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Tarea - Unidad 1 – Medición y cinemática.

Presentado al tutor (a):

Entregado por la estudiante

Grupo: 100413_486

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA: 13/04/2020
Cucúta

INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo tiene como objetivo el que como estudiantes empleemos los
principios físicos de la cinemática para la resolución de situaciones problema,
tendremos en cuenta temas tales como Movimiento en una dimensión, cantidades
escalares y vectoriales, y movimiento en dos dimensiones.

Por otra parte, desarrollaremos la tarea 1 de la unidad 1 “Medición y cinemática, con la

cual demostraremos cada uno de los conocimientos adquiridos, durante el desarrollo
de la tarea, por medio de 1 video en el cual tendrá como objetivo la Verificación de un
principio físico, asistido por medio de un simulador en línea, 3 ejercicios teóricos
utilizando las temáticas de la unidad y por ultimo un video con la explicación del
desarrollo de un ejercicio teórico utilizando de igual forma las temáticas de la unidad.

Estudiante 2: Kimberly Pérez Navarro

Enlace del video:

 Tablas realizadas en el simulador:

Para a⃗ + ⃗b=⃗c
cx θ bx by bx by bx by bx by bx by
|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
ax -10 -8 112,8 -6,0 109,4 -4,0 104,9 -2,0 98,7 0,0 90,0
ay 10 20,6 19 18,0 17,0 15,5 15,0 13,2 13,0 11,0 11,0
ax -5  -3,0 102,1  -1,0  94,8   1,0 84,3  3,0 69,4  5,0 50,2
 10,
ay 5 14,3  14,0  12,0  12,0  10,0  8,5  8,0  7,8 6,0
0
 10,
ax 0 2,0  77,5 4,0  60,3  6,0 39,8 8,0 20,6 5,7 
0
 10,
ay 0 9,2  9,0 8,1  7,0  7,8  5,0  8,5  3,0  1,0 
0
 11,  15.
ax 5  7,0 29,7  9,0 12,5 0,0  13,0  -8,7  -14.9 
0 0
 11,
ay -5  8,1  4,0 9,2  2,0 0,0 13,2  -2.0 15,5  -4.0 
0
 12,  16,  18,
ax 10 -4,8 14,0  -12,1  -17,4   -21,3 20,0  -24,2 
0 0 0
 12,  16,  19,
ay -10 -1,0  14,3  -3,0 -5,0  -7,0 21,9  -9,0 
0 8 3
Tabla 4. Resultados para a⃗ + ⃗b=⃗c.

Para a⃗ −⃗b =⃗c

cx θ bx by bx by bx by bx by bx by
|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
-
ax -10 -12 175,2 167,9 -16,0 162,2 -18,0 158,7 -20,0 155,8
14,0
ay 10 10,0 1 14,3 3,0 16,8 5,0 19,3 7,0 21,9 9,0
ax -5  -7,0 -150,3  -9,0  -167,5   -11,0 180,0   -13,0 171,3  -15,0 165,1 
ay 5  8,1 -4,0  9,2  -2,0  11,0  0,0   13,2 2,0  15,5  4,0 
ax 0 -2,0  -102,5   -4,0 -119,7  -6,0  -140,2   -8,0 -159,4   -10,0 -174,3 
ay 0  9,2 -9,0   8,1 -7,0   7,8  -5,0  8,5  -3,0 10,0  -1,0 
ax 5  3,0 -77,9   1,0 -85,2   -1,0 -95,7   -3,0 -110,6   -5,0 -129,8 
ay -5 14,3   -14,0 12,0   -12,0 10,0   -10,0  8,5 -8,0  7,8  -6,0 
ax 10  8,0 -67,2   6,0 -70,6   4,0 -75,1   2,0 -81,3  0,0  -90,0 
ay -10 20,6  -19,0  18,0  -17,0   15,5 -15,0  13,2  -13,0  11,0  -11,0 
Tabla 5. Resultados para a⃗ −b =⃗c .
⃗

Para a⃗ + ⃗b + c⃗ =0
 cx θ bx by bx by bx by bx by bx by
|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
ax -10 8 -67,2 6,0 -70,6 4,0 -75,1 2,0 -81,3 0,0 -90,0
ay 10 20,6 -19 18,0 -17,0 15,5 -15,0 13,2 -13,0 11,0 -11,0
ax -5  3,0 -77,9  1,0   -85,2  -1,0 -95,7   -3,0 -110,6   -5,0 -129,8 
ay 5  14,3 14,0  12,0  -12,0  10,0  -10,0   8,5 -8,0  7,8  -6,0 
ax 0  -2,0 -102,5  -4,0  -119,7   -6,0  -140,2  -8,0 -159,4   -10,0 -174,3 
ay 0 9,2  -9,0  8,1  -7,0   7,8 -5,0   8,5 -3,0  10,0  -1,0 
ax 5 -7,0  -150,3   -9,0 -167,5   -11,0  -180,0 -13,0  171,3   -15.0 165,1 
ay -5  8,1 -4,0  9,2  -2,0   11,0 0,0  13,2  2,0  15,5   4,0
 -
ax 10  175,2  -14,0  167,9  -16,0  162,6  -18,0 158,7  -20,0 155,8  
12,0
ay -10 12,0   1,0 14,3   3,0 16,8  5,0  19,3  7,0  21,9 9,0 
Tabla 6. Resultados para a⃗ + ⃗b + c⃗ =0.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) Demostrar gráficamente en el simulador que la suma de dos vectores es independiente
del orden de la suma.
b) Demostrar mediante las ecuaciones (3), (4) y (6) alguno de los resultados de la tabla 4.
c) Para uno de los resultados de la tabla 6, demostrar que a⃗ + ⃗b + c⃗ =0
d) ¿La magnitud de un vector puede tener un valor negativo? Explique.
e) ¿La ecuación (4) para encontrar la dirección de un vector, sirve para todos los
cuadrantes? Verificar en cada caso.
Respuesta (s):
a)
b)
c)
d)
e)
Enlace de grabación del vídeo:

Respuestas a las preguntas:

a. Demostrar gráficamente en el simulador que la suma de dos vectores es

independiente del orden de la suma.
b. Demostrar mediante las ecuaciones (3), (4) y (6) alguno de los resultados de la
tabla 4
 ⃗|=C= √ A x 2+ A y 2
|C

⃗|=C= √(4,0)2+(7,0)2
|C

|C
⃗|=C=8,1

Para a⃗ + ⃗b=⃗c
cx θ bx by bx by bx by bx by bx by
|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
ax -10 -8 112,8 -6,0 109,4 -4,0 104,9 -2,0 98,7 0,0 90,0
ay 10 20,6 19 18,0 17,0 15,5 15,0 13,2 13,0 11,0 11,0
ax -5  -3,0 102,1  -1,0  94,8   1,0 84,3  3,0 69,4  5,0 50,2
ay 5 14,3  14,0  12,0  12,0   10,0 10,0  8,5  8,0  7,8 6,0
ax 0 2,0  77,5 4,0  60,3  6,0 39,8 8,0 20,6  10,0 5,7 
ay 0 9,2  9,0 8,1  7,0  7,8  5,0  8,5  3,0   10,0 1,0 
ax 5  7,0 29,7  9,0 12,5  11,0 0,0  13,0  -8,7   15.0 -14.9 
ay -5  8,1  4,0 9,2  2,0  11,0 0,0 13,2  -2.0 15,5  -4.0 
ax 10  12,0 -4,8 14,0  -12,1   16,0 -17,4   18,0  -21,3 20,0  -24,2 
ay -10  12,0 -1,0  14,3  -3,0  16,8 -5,0  19,3  -7,0 21,9  -9,0 

−1 Ay
θ=tan
Ax

4
θ=tan −1
7

θ=29,7 °

Para a⃗ + ⃗b=⃗c
cx θ bx by bx by bx by bx by bx by
|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
ax -10 -8 112,8 -6,0 109,4 -4,0 104,9 -2,0 98,7 0,0 90,0
ay 10 20,6 19 18,0 17,0 15,5 15,0 13,2 13,0 11,0 11,0
ax -5 -3,0 102,1 -1,0 94,8 1,0 84,3 3,0 69,4 5,0 50,2
ay 5 14,3 14,0 12,0 12,0 10,0 10,0 8,5 8,0 7,8 6,0
ax 0 2,0 77,5 4,0 60,3 6,0 39,8 8,0 20,6 10,0 5,7
ay 0 9,2 9,0 8,1 7,0 7,8 5,0 8,5 3,0 10,0 1,0
ax 5 7,0 29,7 9,0 12,5 11,0 0,0 13,0 -8,7 15.0 -14.9
ay -5 8,1 4,0 9,2 2,0 11,0 0,0 13,2 -2.0 15,5 -4.0
ax 10 12,0 -4,8 14,0 -12,1 16,0 -17,4 18,0 -21,3 20,0 -24,2
ay -10 12,0 -1,0 14,3 -3,0 16,8 -5,0 19,3 -7,0 21,9 -9,0

^ ( A y + B y ) ^j
R =( A x + B x ) i+
⃗

^ (−5+ 9 ) ^j
R =( 5+2 ) i+
⃗

R =7 i+ 4 j
⃗

Para a⃗ + ⃗b=⃗c
cx θ bx by bx by bx by bx by bx by
|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
ax -10 -8 112,8 -6,0 109,4 -4,0 104,9 -2,0 98,7 0,0 90,0
ay 10 20,6 19 18,0 17,0 15,5 15,0 13,2 13,0 11,0 11,0
ax -5  -3,0 102,1  -1,0  94,8   1,0 84,3  3,0 69,4  5,0 50,2
ay 5 14,3  14,0  12,0  12,0   10,0 10,0  8,5  8,0  7,8 6,0
ax 0 2,0  77,5 4,0  60,3  6,0 39,8 8,0 20,6  10,0 5,7 
ay 0 9,2  9,0 8,1  7,0  7,8  5,0  8,5  3,0   10,0 1,0 
ax 5  7,0 29,7  9,0 12,5  11,0 0,0  13,0  -8,7   15.0 -14.9 
ay -5  8,1  4,0 9,2  2,0  11,0 0,0 13,2  -2.0 15,5  -4.0 
ax 10  12,0 -4,8 14,0  -12,1   16,0 -17,4   18,0  -21,3 20,0  -24,2 
ay -10  12,0 -1,0  14,3  -3,0  16,8 -5,0  19,3  -7,0 21,9  -9,0 

c. Para uno de los resultados de la tabla 6, demostrar que a⃗ + ⃗b + c⃗ =0

 Para a⃗ + ⃗b + c⃗ =0
cx θ bx by bx by bx by bx by bx by
|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
ax -10 8 -67,2 6,0 -70,6 4,0 -75,1 2,0 -81,3 0,0 -90,0
ay 10 20,6 -19 18,0 -17,0 15,5 -15,0 13,2 -13,0 11,0 -11,0
ax -5  3,0 -77,9  1,0   -85,2  -1,0 -95,7   -3,0 -110,6   -5,0 -129,8 
ay 5  14,3 14,0  12,0  -12,0  10,0  -10,0   8,5 -8,0  7,8  -6,0 
ax 0  -2,0 -102,5  -4,0  -119,7   -6,0  -140,2  -8,0 -159,4   -10,0 -174,3 
ay 0 9,2  -9,0  8,1  -7,0   7,8 -5,0   8,5 -3,0  10,0  -1,0 
ax 5 -7,0  -150,3   -9,0 -167,5   -11,0  -180,0 -13,0  171,3   -15.0 165,1 
ay -5  8,1 -4,0  9,2  -2,0   11,0 0,0  13,2  2,0  15,5   4,0
ax 10  -12,0  175,2  -14,0  167,9  -16,0  162,6  -18,0 158,7  -20,0 155,8  
ay -10 12,0   1,0 14,3   3,0 16,8  5,0  19,3  7,0  21,9 9,0 

d. ¿La magnitud de un vector puede tener un valor negativo?

No, porque la magnitud es una distancia y por ende es siempre positiva.

Para a⃗ + ⃗b=⃗c
 cx θ bx by bx by bx by bx by bx by

|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
ax -10 -8 112,8 -6,0 109,4 -4,0 104,9 -2,0 98,7 0,0 90,0
ay 10 20,6 19 18,0 17,0 15,5 15,0 13,2 13,0 11,0 11,0
ax -5  -3,0 102,1  -1,0  94,8   1,0 84,3  3,0 69,4  5,0 50,2
ay 5 14,3  14,0  12,0  12,0   10,0 10,0  8,5  8,0  7,8 6,0
ax 0 2,0  77,5 4,0  60,3  6,0 39,8 8,0 20,6  10,0 5,7 
ay 0 9,2  9,0 8,1  7,0  7,8  5,0  8,5  3,0   10,0 1,0 
ax 5  7,0 29,7  9,0 12,5  11,0 0,0  13,0  -8,7   15.0 -14.9 
ay -5  8,1  4,0 9,2  2,0  11,0 0,0 13,2  -2.0 15,5  -4.0 
ax 10  12,0 -4,8 14,0  -12,1   16,0 -17,4   18,0  -21,3 20,0  -24,2 
ay -10  12,0 -1,0  14,3  -3,0  16,8 -5,0  19,3  -7,0 21,9  -9,0 

Para a⃗ + ⃗b + c⃗ =0
cx θ bx by bx by bx by bx by bx by

|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
-
ax 8 -67,2 6,0 -70,6 4,0 -75,1 2,0 -81,3 0,0 -90,0
10
ay 10 20,6 -19 18,0 -17,0 15,5 -15,0 13,2 -13,0 11,0 -11,0
ax -5  3,0 -77,9  1,0   -85,2  -1,0 -95,7   -3,0 -110,6   -5,0 -129,8 
ay 5  14,3 14,0  12,0  -12,0  10,0  -10,0   8,5 -8,0  7,8  -6,0 
ax 0  -2,0 -102,5  -4,0  -119,7   -6,0  -140,2  -8,0 -159,4   -10,0 -174,3 
ay 0 9,2  -9,0  8,1  -7,0   7,8 -5,0   8,5 -3,0  10,0  -1,0 
ax 5 -7,0  -150,3   -9,0 -167,5   -11,0  -180,0 -13,0  171,3   -15.0 165,1 
ay -5  8,1 -4,0  9,2  -2,0   11,0 0,0  13,2  2,0  15,5   4,0
ax 10  -12,0  175,2  -14,0  167,9  -16,0  162,6  -18,0 158,7  -20,0 155,8  
-
ay 12,0   1,0 14,3   3,0 16,8  5,0  19,3  7,0  21,9 9,0 
10
 e. ¿La ecuación (4) para encontrar la dirección de un vector, sirve para todos
los cuadrantes? Verificar en cada caso.

Si, porque:

Las componentes rectangulares pueden ser positivas o negativas, dependiendo

del cuadrante en que se ubica el vector,

Teniendo en cuenta lo anterior, verificamos que la ecuación para encontrar la dirección

de un vector, ¿sirve para todos los cuadrantes?

Cuadrante 1: (5,5)

5
θ=tan −1
5

θ=45⃘

Cuadrante 2: (−5,5)

−5
θ=tan −1
5

θ=−45
Cuadrante 3: (−5 ,−5 )

−5
θ=tan −1
−5

θ=45

Cuadrante 4: (5 ,−5)

5
θ=tan −1
−5

θ=−45

Ejercicio 2. Movimiento Unidimensional (Estudiante # 2)

Desde un observatorio astronómico se reportan las siguientes observaciones

intergalácticas:

Nombre Galaxia Distancia [Mly*] Velocidad [km/s]

G1 2,56 1,79
G2 1,18 0,827
G3 7,24 7,24
G4 11,3 7,90
G5 0,222
0,317
G6 15,7 11,0
Tabla 8. Distancia y velocidad de cada galaxia.

*Mly son las unidades usadas en astronomía conocidas como Años Luz (en inglés
Light Year [Ly]) El prefijo M (Mega) corresponde a la potencia 10 6.

** Las comas equivalen a la separación de cifras decimales.

A partir de la información del anterior:

a) Realice una gráfica de Velocidad vs Distancia con los datos de la tabla. NOTA: en
el momento en que realice la gráfica en el informe, incluya su nombre en el título y
coloque el origen de coordenadas en el observatorio.

b) ¿qué tipo de gráfica se obtiene? Línea Recta

c) ¿Cuál es la relación entre la velocidad y la distancia? Directamente Proporcional

y 2− y 1
m=
x 2−x 1
Puntos ( 1.18 , 0.827 ) (11.3 , 7.90)

7.90−0.827
m=
11.3−1.18

m=0.7 Km /s / MLy

 Ecuación de la velocidad:  

v=0.7∗d

d) A partir de la relación encontrada responda:

1. ¿El sistema de galaxias reportado se expande o se contrae?

El sistema de galaxias se expande porque a medida que aumenta la distancia aumenta

la velocidad.

2. Una galaxia G7 viaja a 10,000 [km/s], ¿a qué distancia se encuentra?

v=10,000[km/s ]

d=?

10,000 km/s
d=
0,7 km/s /Mly

Calculamos

d=14,29 Mly
 3. Una galaxia G8 se encuentra a 18,60 [MLy], ¿a qué velocidad se mueve?

v=0,7 km/ s/ Mly ∙ 18,60 Mly

Calculamos

v=13.02 km/s

e. ¿El sistema reportado presenta aceleración?

El sistema reportado no presenta aceleración, porque la son la velocidad y

distancia proporcionales.
Ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales (Estudiante # 2)

Un pelotón de soldados utiliza un equipo terrestre computarizado a control remoto para

explorar un terreno plano y desconocido de la selva amazónica colombiana. El equipo
realiza los siguientes tres desplazamientos consecutivos:

● 60,0 m, 10,0° al oeste del norte.

● 64,0 m, 48,0 ° al norte del este
● 23,0 m al norte

Después de realizados los desplazamientos, la conexión entre el equipo y el soldado

que lo controla a distancia ha desaparecido, por lo que su superior le ordena ubicar el
equipo para enviar un escuadrón de búsqueda.

A partir de la anterior información:

A. Ubique el punto de salida del equipo terrestre como el origen de un plano

cartesiano y represente gráficamente la situación para indicar el cuadrante
donde se encuentra el equipo terrestre extraviado.

60,0 m, 10,0° al oeste del norte.

( 90,0 °+10,0 ° )=100,0 °

Equivalencia :180 °=πrad

180 °=πrad

100,0 °=x 1

x 1=1,745329252rad
64,0 m, 48,0 ° al norte del este

Equivalencia :180 °=πrad

180 °=πrad

48,0 ° =x2

x 2=0,837758041 rad

23,0 m al norte.

Equivalencia :180 °=πrad

180 °=πrad

90,0 °=x 3

x 3=1,570796327 rad
El cuadrante en el que se encuentra extraviado el equipo terrestre es el primer
cuadrante.
 B. Presente el paso a paso que le permita determinar la ubicación y distancia
exacta que hay entre el punto de salida del equipo terrestre y el punto donde se
perdió la conexión.

d 1=MERGEFIELD d 36 ¿ 0,0 60,0 m , MERGEFIELD d 37 ¿ 0,010,0 ° al oeste del norte

d 2=MERGEFIELD d 38 ¿ 0,0 64,0 m , MERGEFIELD d 39 ¿ 0,0 48,0° al norte del este

d 3=23,0m al norte

d rx =d 1 ∙ sen ( 10,0° )+ d 2 ∙ cos ⁡( 48,0 °)

d rx =60,0 m∙ sen ( 10,0° ) +64,0 m ∙cos ( 48,0 ° )−23.0 m

d rx =30,24 m

d ry =d 1 ∙cos (10,0 ° ) +d 2 ∙ sen ( 48,0 ° ) +d 3

d ry =60,0 m∙ cos ( 10,0 ° ) +64,0 m∙ sen ( 48,0 ° )+ 23,0 m

d ry =129,649 m

d r =√ d r x2 +d r y 2

d r =√(30.24 m)2+(129,649 m)2

d r =133,1289 m
tanθ= ( 129,649
30,24 )

θ=76 ° al norte del este

d r =( 30,24 ; 129,65 ) m

C. Grafique a escala los desplazamientos realizados en un mismo plano cartesiano

de manera consecutiva y el desplazamiento total (se sugiere utilizar Geogebra u
otro Software similar.
Ejercicio 4. Movimiento Bidimensional (Estudiante # 2)

Se dispara una flecha que describe una trayectoria parabólica, de modo que su alcance
horizontal es a 3,0 veces el valor de su altura máxima.

Ecuaciones:

x=x 0 +v 0 x t

1
y= y 0+ v 0 y t− g t 2
2

v o2 sen ( 2 θ )
x Máx =
g

v o2 sen2 (θ )
y Máx=
2g

2 v o sen ( θ )
t v=
g

a. Encuentre el ángulo de lanzamiento de la flecha.

Aplicamos la fórmula de X máximo

x max =3 y max

v o2 sen2 (θ )
y Máx=
2g

v o2 sen ( 2θ ) v o2 sen ( 2 θ )
3 y Máx = = y Máx =
g 3g

Igualamos

v o2 sen 2 ( θ ) v o2 sen ( 2θ )
=
2g 3g
v o2 sen 2 ( θ ) ∙ g sen ( 2θ )
=
2 g ∙ v o2 3

sen 2 ( θ ) sen (2 θ )
=
2 3

sen 2 ( θ ) 2 senθcosθ
=
2 3

sen 2 ( θ ) 2∗2
=
senθcosθ 3

sen 2 ( θ ) 4
=
senθcosθ 3

tan−1 ( 43 )=53,13 °

b. Si la velocidad inicial es de 18,0 m/s determine el tiempo de vuelo de la

flecha con el ángulo hallado en la parte a.

2 v o sen ( θ )
t v=
g
Reemplazamos

m
2(18,0 ) sen (53,13 ° )
s
t v=
m
9,8
s
m
36 sen ( 53,13 ° )
s
t v=
m
9,8 2
s

t v =2,94 seg
 c. Halle la altura máxima y el alcance horizontal para el ángulo de lanzamiento
38,0 grados; Manteniendo la rapidez y la gravedad constantes, ¿cómo puede
obtenerse un mayor alcance horizontal? Justifique su respuesta.

Altura máxima:

v o2 sen2 (θ )
y Máx=
2g

Se reemplazan los datos en la formula

m 2 2(
( 18,0 ) sen 38,0 ° )
s
y Máx=
m
2(9.8 2 )
s

y Máx=6,27 m

Alcance máximo:

v o2 sen ( 2 θ )
x Máx =
g

Se reemplazan los datos en la formula

m 2
(18,0 ) sen ( 2(38,0 °) )
s
x Máx =
9.8 m/ s2

x Máx =38,08 m
 d. Manteniendo la rapidez y la gravedad constantes, ¿cómo puede obtenerse
un mayor alcance horizontal?

Para obtener un mayor alcance horizontal manteniendo la rapidez y la gravedad

constantes, el valor del ángulo debe disminuir, de esta manera la velocidad en X, será
mayor y su desplazamiento en el eje también lo será.

Ejercicio 5:

ENLACE DEL VÍDEO: https://youtu.be/ydnF57LkdcE

Preguntas orientadoras:

1. ¿Qué es un MUA y qué diferencias hay respecto a un MUR?

M.U.A. significa Movimiento Uniformemente Acelerado, este es el movimiento de un

cuerpo en el que la aceleración que experimenta, permanece constante. En cambio, en
el M.U.R (Movimiento Uniforme Rectilíneo), es el movimiento de un cuerpo con
velocidad y tiempo constante y aceleración nula.

Es decir, que la diferencia entre M.U.A y M.U.R, es que en el M.U.A la aceleración es

constante y en el M.U.R su velocidad y tiempo son constantes pero la aceleración es
nula.

2. ¿Cuáles son las expresiones generales que describen un MUA?

Las expresiones generales que describen al MUA, son:

Variables:
a= Aceleración

v f =Velocidad Final

vi =Velocidad Inicial

t=Tiempo

x=Espacio Recorrido

V f −V i
a=
t

V f 2=V i2+ 2 ax

v f =v i +at

vi =v f −at

1
x=v i t + a t 2
2

V f −V i
a=
t

Enunciado del ejercicio: un peatón desea conocer si el motociclista respeta las

señales de tránsito al tener como límite de velocidad 244,0 km/h. Para ello se apoya de
la siguiente información:

● El sistema de coordenadas se origina desde un observador que se encuentra a

3,12 m del punto de partida del motociclista.
 Figura 4. Representación gráfica del ejercicio 5 del estudiante # 2.

● El motociclista inicia su movimiento desde el reposo.

● Pasados 16,0 s, la velocidad del motociclista es 38,0m/s

De acuerdo con la información anterior:

A) Encuentre la expresión que describe la distancia recorrida, la velocidad y la

aceleración en función del tiempo de un motociclista que viaja describiendo un
MUA.

Sacamos los datos:

vi =0 m/s

t=MERGEFIELD d 46 ¿ 0,016,0 s

v f =MERGEFIELD d 47 ¿ 0,0 38,0 m/s

a=?

x=?

v=?

Desconocemos la aceleración y la distancia, para esto procedemos a calcular la

aceleración para de esta forma calcular la distancia.

Calculamos la aceleración, empleando la siguiente formula,

V f −V i
a=
t

Reemplazamos en la formula y calculamos

 38,0m/ s−0 m/s
a=
16,0 s

19 m
a=
8 s2

m
a=2,375
s2

Teniendo la aceleración se procede a calcular la distancia,

Empleamos la formula,

1
x=v i t + a t 2
2

Reemplazamos y calculamos

m 1 m
x=0 ∙16,0 s+ (2,375 2 )¿
s 2 s

x=304 m

Ahora se halla la velocidad, para esto se utiliza la siguiente formula,

v f =v i +at

m m
v f =0 +(2,375 2 )( 16,0 s)
s s

v f =38 m/ s
B) Realice las gráficas correspondientes en los primeros 60 s de su movimiento.

Grafica:
Comprobamos de igual forma a través del empleo de las fórmulas,

vi =0 m/s

t=60 s

v f =?

m
a=2,375
s2

x=?

Reemplazamos en la ecuación

1
x=v i t + a t 2
2

m 1 m
x=0 ∙ 60 s+ (2,375 2 )¿d
s 2 s

Calculamos,
 1 m
x=0 m+ (2,375 2 )(3600 s)
2 s

x=0 m+4275 m

x=4275 m

Ahora calculamos la Velocidad final con la ecuación,

v f =v i +at

m m
v f =o +(2,375 2 )(60 s)
s s

Realizamos las operaciones,

v f =142,5 m/s

C) ¿El motociclista cumple con el límite de velocidad en el tiempo analizado?

Compare el valor numérico con el valor gráfico para justificar la respuesta.

Analizando el grafico anterior se concluye que, si cumple con el límite de velocidad, ya

que al cabo de 1 minuto (60 s) la distancia que ha recorrido es x=4275 m (4,275 km) y la
velocidad final de la motocicleta es de v f =142,5 m/s (513 km/h) y el enunciado del
ejercicio nos dice que tiene como límite de velocidad 244,0 km/h .
 Conclusiones:

- Empleamos los principios físicos de la cinemática para la resolución de situaciones

problema.

- Aprendimos todo lo referente a temas como Movimiento en una dimensión,

cantidades escalares y vectoriales, y movimiento en dos dimensiones.

- Identificamos cada uno de los principios físicos de la cinemática haciendo uso de

distintos simuladores.

- Valoramos que la física tiene aplicaciones prácticas y cotidiana para cada uno de
nosotros. Nos hemos dado cuenta de cómo a través de experimentos sencillos y al
alcance de todos podemos llegar a conocer datos importantes como es la velocidad de
los cuerpos a partir de la energía potencial y cinética que poseen en tiempos
determinados.

Referencias bibliográficas:

Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
(Pág. 41-52) McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700

Benitez, E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de video]. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/10554

Bertoluzzo, M. G., Bertoluzzo, S. M., & Quattrin, F. E. (2004). Introducción al Curso de

Física Universitaria. Buenos Aires, AR: Corpus Editorial. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10820798&p00=bertoluzzo
Bueche, F. J., & Hecht, E. (2007). Física general (10a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill
España. Recuperado de
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Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?
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