ALGEBRA LINEAL

“VECTORES, MATRICES YDETERMINANTES”

100408_1

JUAN DIEGO BARRETO BORJA

ADMINISTRACION DE EMPRESAS
ECACEN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CEAD – GIRARDOT
2020
 INTRODUCCIÓN

En este curso de Álgebra lineal, rama de las matemáticas que

estudia conceptos tales como vectores, matrices, sistemas de
ecuaciones lineales y en un enfoque más formal, espacios
vectoriales, y sus transformaciones lineales. Hace parte del
campo de formación disciplinar común y se ubica dentro del
componente de formación en ciencias básicas, el cual está
dirigido a la dinamización, desarrollo y fortalecimiento de
competencias y aptitud matemática. En este sentido el objetivo
primordial de este curso es fomentar competencias propias para
solucionar problemas en diversos contextos, compararlos con
modelos establecidos, analizar resultados, proponer soluciones
utilizando las bases teórico-prácticas que provee el álgebra
lineal.

Los temas centrales de este curso son los espacios vectoriales y

las aplicaciones que se establecen entre ellos, iniciando con el
estudio de vectores, matrices y determinantes, seguido de la
solución de sistemas de ecuaciones lineales, planos y rectas. En
este caso, se desarrollará competencias para la solución de
ejercicios en vectores, matrices y determinantes, comprendiendo
sus conceptos elementales por medio de los estudios de fuentes
documentadas, sus fundamentos y aplicaciones mediante
ejemplos para aplicarlos en la solución de los ejercicios
planteado.
 OBJETIVOS

● Interpretar los conceptos matemáticos elementales sobre

vectores, matrices y determinantes a través del estudio de
fuentes documentales y el desarrollo de problemas básicos
que abordan las temáticas relacionadas.

● Emplear conceptos matemáticos sobre vectores en R2 y R3,

matrices y determinantes, el uso de los mismos, justificando
sus procedimientos y resultados.
 EJERCICIOS

La presente actividad consta de cuatro (4) ítems compuestos cada uno por cinco
(5) literales, de los cuales, cada estudiante debe seleccionar uno: A, B, C, D o E,
para desarrollarlo de forma individual, de acuerdo a lo solicitado en la descripción
del ejercicio. El primer punto es conceptual. Los tres (3) ítems siguientes,
corresponden a ejercicios problemas que se desarrollan; y se presentan
exclusivamente en formato word, digitados mediante un Editor de Ecuaciones.

Para el desarrollo de los ejercicios he seleccionado el literal C y la

retroalimentación en el desarrollo del literal E.

Ejercicio 1: Conceptualización de vectores, matrices y determinantes.

Para el desarrollo de la tarea 1, se debe revisar los contenidos encontrados en el

entorno de Conocimiento de la Unidad 1.

Descripción del ejercicio:

Luego de haber realizado la lectura de los contenidos indicados, se debe elaborar

individualmente una presentación en diapositivas correspondiente al tema del
literal que previamente escogió. La temática para desarrollar las dispositivas es la
siguiente:
C. Matrices: Caracterización y ejemplos de matrices Identidad, Inversa y
Transpuesta.

Ejercicio 2: Resolución de problemas básicos sobre vectores en R2 y R3

Para el desarrollo del ejercicio 2 debe revisar los contenidos ubicados en el

Entorno de Conocimiento de la Unidad 1.
Descripción del ejercicio 2

Desarrolle lo indicado en el literal C:

C. Dados los vectores u⃗ =(2 ,−1 , 4 ) y ⃗v =(−4 ,5 ,−2 ), determine la

Magnitud de ( 2 v – 3 u )

( 2 v – 3 u) =
2 ⃗v =2 (−4 , 5 ,−2 ) = (−8 , 10 ,−4 )

3 ⃗u=3 ( 2 ,−1, 4 ) = ( 6 ,−3 ,12 )

( 2 v – 3 u) = (−8 , 10 ,−4 )−( 6 ,−3 , 12 )

= (−8 , 10 ,−4 )+ (−6 ,3 ,−12 )
2 v – 3 u=¿

De acuerdo a los vectores planteados anteriormente, se determina la

magnitud de ( 2 v – 3 u ) equivalente a (-14,13,-16).

Retroalimente el literal E de acuerdo a su desarrollo:

E. Dados los vectores u⃗ =(1 , 0 , 0) y ⃗v =( 0 , 1, 1 ), verifique que se cumple la
identidad 4 ⃗u . ⃗v =⃦ u⃗ + ⃗v ⃦ 2−⃦ u⃗ −⃗v ⃦ 2 .

Respecto de la solución del ejercicio verificando que se cumple la identidad de

4 ⃗u . ⃗v =⃦ u⃗ + ⃗v ⃦ 2−⃦ u⃗ −⃗v ⃦ 2 . Se puede verificar que:
4 ⃗u . ⃗v = 0 - 4 + 4 = 0

⃦ u⃗ + ⃗v ⃦ 2−⃦ u⃗ −⃗v ⃦ 2 = (1-1)-(-1+1)+(-1+1) = (0-0+0) = 0

Dados los resultados se pueden verificar que la identidad se cumple en estos

vectores, esto quiere decir que el producto del vector con la verificación de
identidad no tiene ningún efecto.
Ejercicios 3 y 4: Resolución de problemas básicos sobre matrices y
determinantes.

Desarrolla los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los conceptos de

la unidad 1, referentes a matrices, operaciones con matrices y determinantes,
ubicados en el Entorno de Conocimiento
Descripción del ejercicio 3

Dadas las siguientes matrices:

Realizar la siguiente operación:

C. −2 ( ACB + DCB )

A C B

3 ¿5
(A.C.B)=
1 −2 1
(
¿ 5 0 −3
. ) (0 ¿−2 =
−1 ¿1
2 ¿ 10
¿ 18 ¿ 22
.
)1/3 0
( 2
¿ 2 −3 −1 ) ( )
X

(
( + 20) (0−30) (4−10)
= 3
¿ (6+ 44) ( 0−66) (36−22)
=
)
63 /3 −30 −6
¿ 50 −66 14 ( )

D C B

3 ¿5
(D.C.B)=
−1 2 −2
(
¿ 4 −3 −1 )(
. 0 ¿−2 =
−1 ¿1
−1 ¿−11
¿ 13 ¿ 25
.
1/3 0
)( 2
¿ 2 −3 −1 ) ( )
Y

−1

( )
( −22) (0+33) (−2+11)
3 −67/3 33 9
=
13
¿ ( +50) ( 0−75) (26−25)
=
¿ 163/3 −75 1 ( )
3
( ACB+ DCB) = X + Y = (63¿ 50/3 −30 −6
−66 14
+
−67/3 33 9
) (
¿ 163/3 −75 1)
4 /3 3 3
= (¿ 313 /3 )
−141 15

4 /3 3 3 8/ 3 6 6
−2 ( ACB + DCB ) = -2 ( = ) ( )
¿ 313 /3 −141 15 ¿ 626 /3 −282 30

De acuerdo a las matrices dadas para la solución en la operación −2 ( ACB + DCB )

primeramente realizamos la operación de multiplicación entre las matrices A.C
para multiplicarla finalmente con la matriz B y obtener un resultado que lo
llamaremos X.
Luego realizamos el mismo proceso para la multiplicación de las matrices D.C.B
para hallar Y.
Finalmente, sumamos X + Y para multiplicarlo el resultado de la suma por -2 y
terminar el desarrollo de la operación con una matriz como resultado
8/ 3 6 6
−2 ( ACB + DCB ) = (¿ 626 /3 −282 30 )

Retroalimente la siguiente operación:

E. C T +4 (D+ A)

El proceso para la solución de esta operación, se realiza primero la matriz de C T ,

convirtiendo de un 2 x 3 a una operación 3 x 2 igual a las matrices D y A, con el fin
de realzar la operación dada C T +4 (D+ A), realizamos la suma del paréntesis
(D+A) para multiplícalo por 4 y finalmente sumar el resultado con C T que
convertimos al principio para obtener el desarrollo de la operación:

¿ ( ¿341 0 −5
−14 −15 )
Descripción del ejercicio 4

Desarrolle lo indicado en el literal:

1 −3 −5 2 −4 −6
C. Dadas las matrices A= 0 2 −1 y
5 4 ( 3 ) B=
(0 3
−5 4 −8
1
) resuelva

aplicando la regla de Sarrus la siguiente operación 3Det(A) – 2Det(B).

3Det(A) – 2Det(B) =

1 −3 −5 2 −4 −6

[ ][ ]
0 2 −1
3 5 4
1 −3 −5
0 2 −1
0 3
3 – 2 −5 4 −8
1

2 −4 −6
0 3 1

3 [(6+0+15) – (-50-4+0)] – 2 [(-48+0+20) – (90+8+0)]

3 [21 – (- 54)] – 2 [-28-98]
3 (21 + 54) – 2 (-126)
3 (75) + 252
225 + 252 = 477
Se realiza el desarrollo en solución de la operación aplicando la regla Sarrus de
acuerdo a las matrices dadas.

Retroalimente lo indicado en el literal:

−2 1 5
( )
E. Dada la matriz M = 1 −3 −2 verifique si es invertible. En caso
4 5 −7
afirmativo encuentre la inversa de M por el método de determinantes por
adjunta M −1=¿ .
Para la solución de esta operación de acuerdo a la matriz dada se halla M por el
método de determinantes, hallando en primera instancia el Determinante, que en
−31/11 27 /22 26 /11
−1

(
este caso es el 22, para finalmente hallar M = −1/ 22 9/11 5/22
85/ 22 −14/11 −35/22 )

CONCLUSIONES

 Se logra comprender la definición de vector, algunas

operaciones con vectores en R2 y R3, producto vectorial y
su proceso en una operación para desarrollar la solución de
la misma.

 El desarrollo de las operaciones con matrices, sumas de

matrices, multiplicación de matrices y operaciones sobre
matrices es algo primordial que comprende los conceptos
elementales en Algebra Lineal.

 Para las determinantes, se encuentran propiedades de los

mismos, y se pueden determinar en formas inversas, área
de un paralelogramo y el volumen de un paralelogramo, de
acuerdo a los estudios de conocimiento en la unidad 1 de la
guía.
 BIBLIOGRAFIA

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Abierta y a Distancia. Páginas 20 a la 148. Disponible en Entorno de
conocimiento.

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https://www.academia.edu/19995665/Grossman_Algebra_Lineal_6ta_edicio
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 Vargas, J. Operaciones entre vectores  y ángulo entre ellos. [Video].

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7108

 Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo

Editorial Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 31
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 Alvarez, V. (2017). Vectores en R2. [Video].Universidad Nacional Abierta y

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 Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra

lineal. Colombia: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 54 a la 87. Recuperado
de  http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=64&docID=3200976&tm=1512084449256

 Vargas, J. (2015). Cálculo de matrices inversas: Operaciones básicas.

[Video].  Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7186