SESIÓN DE APRENDIZAJE VERSIÓN: 01

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1. DATOS INFORMATIVOS:

Área Curricular y/o Nivel y

Comunicación 5° - Primaria Bimestre I Semana 9
Sub - Área Grado
Docente Responsable Lic. Roxana Vargas C. N° horas 3

2. ACTIVIDADES PREVIAS:
Título de la sesión Conozco más de mis compañeros de aula a través de una entrevista
La entrevista como género periodístico interpretativo sigue
siendo un trabajo muy importante para los medios de
comunicación, sobre todo para la prensa. Periódicos, revistas y
semanarios dedican muchas páginas para ofrecer a los lectores
entrevistas. El reportero tiene que darse la habilidad para
descubrir, para explorar eso que a los lectores les interesa. La
Situación retadora
importancia de la entrevista radica especialmente en la Producto - Texto escolar
o Problema información que se recoge; pero más allá de verla como género,
vayamos a la importancia que tiene esta como diálogo, como
una conversación entre dos personas, donde uno es el reportero
y el otro el entrevistado. Por ello, la importancia de introducir
este género dentro de los colegios para el desarrollo de la
expresión escrita como oral.

3. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Competencia Capacidad Indicadores de desempeño Campo temático

Organiza y
desarrolla las ideas Desarrolla sus ideas para la elaboración de una
de forma coherente entrevista
y cohesionada
Escribe tipos
de textos en su Utiliza La entrevista
lengua materna convenciones del Emplea algunos recursos textuales (como uso
lenguaje escrito de de negritas, comparaciones, personificaciones y
forma pertinente adjetivaciones) para la elaboración de su
entrevista.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA
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Momento Actividades / Estrategias Recursos T (min)

Papelógrafo
Problematización
INICIO

Plumones
30
Recurso oral
- La docente inicia la sesión de clase estableciendo las normas de convivencia que se
deben de seguir.
DESARROLLO

Papelógrafo
Ficha de 80
trabajo

Metacognición y evaluación
SALIDA

Lista de
40
cotejo
- Finalmente, los estudiantes, escogen un compañero de clase, y realizan una
entrevista, siguiendo todos los pasos (planificación, desarrollo, edición y redacción)

5. EVALUACIÓN:

Capacidades Indicadores de DESEMPEÑO Indicadores de EVALUACIÓN Instrumento de evaluación

Desarrolla sus ideas para la

Obtiene información elaboración de una entrevista Desarrolla sus ideas para la
del texto escrito elaboración de una entrevista
Emplea algunos recursos textuales
(como uso de negritas,
Emplea algunos recursos Lista de cotejo
comparaciones, personificaciones y
textuales (como uso de
Infiere e interpreta adjetivaciones) para la elaboración
negritas, comparaciones,
información de su entrevista.. personificaciones y
adjetivaciones) para la
elaboración de su entrevista.

6. BIBLIOGRAFÍA
6.1. Para el docente:
-Real Academia de la Lengua Española. Gramática y Ortografía de la Lengua. 2001.
-Samamé, C. Comunicación 5, Libro del Docente. Ediciones Educativa S.A.C. Sello editorial Norma. Lima, Perú.

6.2. Para el estudiante

-Samamé, C. Comunicación 5. Libro del Estudiante. Ediciones Educativa S.A.C. Sello editorial Norma. Lima, Perú